*El ser humano es un ser

perfeccionable.

*Necesita de los demás para lograr su

pleno desarrollo (padres, amigos, sociedad…)

*La ayuda más importante, en el crecimiento del niño, es de la familia.

*La familia es el primer ambiente de aprendizaje para el niño.

*La familia es la base de la sociedad: si ella es estable, la sociedad también lo será.

*La palabra Bullying se deriva del vocablo inglés, “bully” que significa matón o bravucón. Se relaciona con conductas que tienen que ver con el desequilibrio de fuerzas en donde hay una intención de: avergonzar, burlarse, excluir, humillar, amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar, aniquilar, atormentar y torturar.

*¿Qué es?

Agresividad física, verbal o psicológica ejercida de manera continua entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado, el cual se da mayoritariamente en el aula y patio de escuelas.

El objetivo de esta agresión es intimidar mediante un abuso de poder, ejercido por un agresor más fuerte que la victima. Esta “fortaleza” y “debilidad” puede ser real, física o percibida de forma subjetiva.

Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Verbal: Insultos y menosprecios en públicopara poner en evidencia al débil.

Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.

Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

Cyberbullying:es el uso de medios electrónicos de comunicación tales como e-mail, redes sociales, celulares, etc., que se usan para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales.

Causas

*Violencia intrafamiliar

*Falta de supervisión (docentes-padres)

*Pares involucrados en contextos de violencia

*Desarticulación de la sociedad

*Problemática general de violencia

ACTORES

Víctima Acosador TestigosVulnerabilidad: timidez, introversión, inseguridadCaracterísticas físicas peculiaresAlto nivel de ansiedad e inseguridad.

Temperamento impulsivo y agresivo (maleducado)Suelen ser de ritmo rápido (atención en el ritmo de vida)Deficientes habilidades socialesFalta de control de la ira, poca tolerancia a la frustración (mecanismos de defensa)Autosuficiente y baja autoestima – detectar abastecedores de autoestimaCarencia de fuertes “lazos básicos” (papá y mamá)

Permisivos, carácter vulnerable,conocen al agresor y los momentos en que va a agredir,juegan el papel de cómplices,miedo a ser próxima víctima ysensación de impotencia.

*La persona que sufre bullying es evidente que no lo pasa nada bien. Acostumbra a no decir nada porque

se siente avergonzada y culpable, incluso puede acabar creyendo que lo que le dicen es verdad. Se

siente humillada, indefensa y aislada, y en consecuencia, su autoestima queda negativamente

afectada.

* Es habitual que los padres no sepan nada, puesto que el miedo a preocuparlos o a parecer débil hace que crea que explicarlo no hará más que empeorar las cosas; y por lo

tanto, acaba por no ver salida a la pesadilla que está viviendo.

* Nadie está fuera de peligro de convertirse en víctima de abuso escolar, pero pueden haber rasgos que hagan

especialmente vulnerables a algunos, ya sea por carácter (como ser introvertido), por tener alguna característica

física diferente (como llevar gafas o ser bajito) o por una característica académica (como ser un estudiante aplicado).

*El agresor es la persona más fácil de identificar: molesta, agrede, hostiga, amenaza…

*Puede ser hombre o mujer.

*Por lo común la persona que molesta es acompañada de un grupo que apoya lo que hace.

*Algunas consecuencias son: se deprime fácilmente; llegan a sufrir rechazo; tienen problemas para relacionarse; son propensos a caer en adicciones.

*Están cerca de las acciones de acoso.

*“Otorgan el permiso” al agresor.

*Identifican plenamente quién es el acosador y quién es la víctima.

*Acaban asumiendo el papel de cómplices de los agresores al permanecer callados.

*Generalmente tienen sensaciones de impotencia y miedo.

*Se corre el riesgo de acostumbrarse a la violencia y a la indiferencia ante ella.

*Pueden llegar a convertirse en agresores.

• Cuestionar y platicar sobre sentimientos del niño.

• Comunicar a autoridades sobre la situación en casos graves.

• Acosado, hacerle ver que cuenta con el apoyo de su familia.

• Acosador, hacerle ver que de no modificar su conducta obtendrá consecuencias.

• Cuestionar al niño para indagar el motivo de sus agresiones o del por qué permite que se le agreda.

• Reflexionar sobre la situación familiar.

• De ser necesario, buscar ayuda externa para la solución del problema.

Patio de la escuelaBañosPasillosSalónSalida de la escuela.

La educación del carácter significa el desarrollo de los valores y las virtudes que nos permiten crecer como personas y construir un contexto favorable para el crecimiento personal.

¿Qué hacer?

Frenar Prevenir Formar

Familia • ¡Cuidado con la sobreprotección!

• Establecer límites.

Observar comportamiento de los hijos.Asistir a escuelas para padres.Supervisar a los hijos.Generar dinámica familiar positiva.Estabilidad familiar.Diálogo con los hijos.

Dignidad de la personaGratitudGenerosidadHonestidadIniciativaResponsabilidadFirmeza de carácterAutocontrol

Escuela • Reglamento escolar claro y aplicable.

• Reglamento del salón.

• Hacer partícipes a los padres.

Habilidades para la convivencia.Observar y conocer a los alumnos.Establecer lazos afectivos y de comunicación con los alumnos.Coherencia de vida.Valorar logros académicos.Observar a la hora del recreo.Promover la inclusión.

Dignidad de la personaReforzar vínculos afectivosDisciplinaIntegridadPerseverancia Firmeza de carácterRespetoAmabilidadAmistadActitud positiva

Comunidad

• Cultura de paz

• Legalidad

• Sana convivencia

Generar redes de apoyoDenunciaFortalecer la familia

Dignidad de la personaSolidaridadRespeto JusticiaAmor Liderazgo

El incremento de conductas de riesgo en niños y jóvenes, el deterioro de los ambientes familiares, escolares y sociales, atentan de manera diversa a la integridad física, emocional de los niños y jóvenes y por lo tanto a su propio desarrollo educativo.

Recomendaciones para la familia:

Disciplina basada en el carácter (virtudes)

Promover la amabilidad

Elaborar un plan de prevención del acoso (generar confianza)

Vinculación con el ambiente escolar

Hablar en casa sobre el tema

• Promover conductas prosociales.

• Fomentar el buen uso del poder.

• Ayudar al niño a identificar y expresar sentimientos o emociones para conseguir auto control de conductas.

• Prevenir el sexismo, racismo, diferencias de capacidades y/o condición socioeconómica.

• Practicar la asertividad.

• Mejorar la comunicación padre-hijo.

• Involucrarse en la vida escolar del niño.

Entre el espanto y la ternura Formar ciudadanos en contextos violentos / Silvia Conde Flores. Cal y arena, 2011.

Democracia, educación y no discriminación / Jesús Rodríguez Zepeda. Cal y arena, 2011.

¿Bullying?: libérate del acoso escolar / Paloma Cobo y Romero Tello. México: Producciones Educación Aplicada, 2011.

Carácter: cómo ayudar a las nuevas generaciones a desarrollar el buen criterio, la integridad y otras virtudes esenciales / Thomas Lickona. México: Producciones Educación Aplicada, 2010.