Post on 27-Sep-2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL Área : Ética Grado: 1° Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Qué es la valoración de sí mismo la identificación de datos personales, cualidades y defectos, para descubrir valores en mis compañeros y respetar las diferencias?
DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Mis rasgos físicos El valor del respeto
CIENTÍFICA
Creo y reflexiono sobre
conocimientos que dé
respuestas a preguntas
COMUNICATIVA
Realizo preguntas
¿Quién soy? ¿Cuáles son
mis cualidades? ¿Qué
debo cambiar? ¿Cómo se
relacionan mis propios
puntos de vista y mis
intereses con los de los
compañeros?
CIENTÍFICA
Identifico el
conocimiento
de cada uno en
relación con el
conocimiento de
los otros
COMUNICATIV
A
Intento poner
los intereses
propios con los
intereses de la
vida escolar en
su conjunto
CIENTÍFICA
Reconozco el
conocimiento que
posibilita la
institución escolar
COMUNICATIVA
Permito una
valoración y
resignación de los
valores culturales de
su grupo social y de
su comunidad,
haciendo
permanente
intercambio entre la
escuela y la
comunidad
COMUNICATIVA
Reconozco el contacto
con diferentes realidades
sociales, sus conflictos,
sus desarrollos, sus
novedades
CIENTÍFICA
Permito que los niños y
las niñas puedan ampliar
su perspectiva social.
MATEMÁTICA.
Diferencio y distingo entre
sí mismo y los demás,
entre su cultura y la de los
otros.
LABORALES
. Respeto las ideas
expresadas por
los otros, aunque
sean diferentes
de las mías.
CIUDADANAS
Manifiesto mi punto de vista
cuando se toman decisiones
colectivas en la casa y en la vida
escolar
Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo.
Entiendo el sentido de las acciones
reparadoras, es decir de las
acciones que buscan enmendar el
daño causado cuando incumplo
normas o acuerdos.
Me reconozco como
persona y algunos datos
importantes que me
identifican
Identifico mis cualidades
y defectos como parte
de mi ser
Reconozco que las
otras personas tienen
defectos y cualidades
como yo, las acepto y
las respeto como son.
Reconozco el respeto
como uno de los valores
humanos más
importantes para
garantizar la
convivencia pacífica.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
El dinero se gana trabajando
La importancia de la educación para la vida.
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL Área : Ética
Grado: 1° Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Mis actitudes y sentimientos dan la identidad y el sentido de pertenencia por la sociedad, la cultura y el valor de la cooperación en el hogar y en la escuela?
DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Emociones y
sentimientos
- Alegría - Amor - Celos - Rabia
El cuidado de mi cuerpo. Hábitos de higiene
CIENTIFICA
Indago sobre como los
establecimientos
educativos pueden
proporcionar a sus
estudiantes diferentes
oportunidades de tomar
la iniciativa para
desarrollar proyectos.
MATEMÁTICA
Promuevo actividades,
plantear cambios, que
serán ocasiones
propicias para que con
un sentido de mutua
colaboración.
COMUNICATIVA
Identifico que los
establecimientos
educativos a través
de su PEI, deberán
permitir a los
miembros de su
comunidad la
participación.
CIENTIFICA
Indaga sobres las
diferentes
actividades
académicas,
deportivas o
culturales, pueden
fortalecer ese
sentido de
MATEMÁTICA
Construyo la
identidad y el
desarrollo del
sentido de
pertenencia.
COMUNICATIVA
Identifico las
costumbres y
valores de la
comunidad y serán
tenidas en cuenta
como parte de los
Currículos.
CIENTIFICA
Realizo
intercambios y
COMUNICATIVA
Permito que los niños y
las niñas tengan
acceso al conocimiento
y a la comprensión de
otros mundos, de otras
culturas y de otras
formas de vida.
MATEMÁTICAS
contrasto entre lo
propio y lo diferente,
entre lo cercano y lo
lejano, ejercicio que
facilitará la construcción
de su propia identidad
LABORALES
Identifico actitudes,
valores y
comportamientos
que debo mejorar o
cambiar.
CIUDADANAS
Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
Respeto las ideas expresadas
por los otros, aunque sean
diferentes de las mías.
Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
Identifico mis sentimientos
y emociones y establezco
control sobre ellos
Establezco control sobre
mis emociones en procura
de la buena convivencia
Práctico buenos hábitos
de higiene y presentación
personal.
Respeto y me esfuerzo
por comprender y aceptar
a los demás como son.
COMUNICATIVA
Asumo que la escuela
hace parte significativa
de la vida de los
estudiantes.
pertenencia al
establecimiento
escolar.
convivencias con
otras comunidades
o grupos culturales,
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
Tipos de ahorro
La dignidad en el trabajo.
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL Área : Ética
Grado: 1° Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Es la crítica un medio constructivo, que puede fortalecer los roles escolares generando la convivencia y el cumplimiento de las normas?
DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Estados de ánimo
- La alegría - Tristeza
La amistad La empatía
MATEMÁTICAS
Formulo preguntas de forma crítica, para la confrontación de saberes de los diferentes temas estudiados COMUNICATIVA Propongo espacios de expresión corporal en los actos cívicos y homenajes donde se reflejan actividades cotidianas. CIENTÍFICA
Investigo las diferentes
organizaciones
involucradas en las
MATEMÁTICAS
Construyo espacios de
crecimiento entre sus
compañeros buscando
nuevas opciones con
respecto a lo ya
establecido-
COMUNICATIVA
Cuestiono la
conformación del el
gobierno escolar, para
estimular el espíritu
crítico de la
comunicativa
educativa.
CIENTÍFICA
Creo de forma
colectiva actividades
MATEMÁTICAS
Planteo
conocimientos
adquiridos en la
escuela, que le son
útiles para
desenvolverse en la
vida fuera del aula.
COMUNICATIVA
Establezco
comparaciones entre
la realidad y los
saberes aprendidos y
su utilidad para
comprender mejor su
proceso frente a una
comunidad.
MATEMÁTICAS
Selecciono de forma
crítica, el pro y el
contra de los
conflictos y
peculiaridades de la
sociedad para
ubicarse con
propiedad en el
mundo.
COMUNICATIVA
Comprendo que la educación abierta al mundo es una escuela en permanente contacto con la realidad nacional y mundial, buscando cambios útiles para su formación.
LABORALES
Asumo las consecuencias de mis acciones
CIUDADANAS
Manifiesto mi punto de vista
cuando se toman decisiones
colectivas en la casa y en la
vida escolar
Comparo cómo me siento cuando me discriminan, o me excluyen... cómo y cuándo me aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas. Entiendo el sentido de las
acciones reparadoras, es decir
de las acciones que buscan
enmendar el daño causado
cuando incumplo normas o
acuerdos
Reconozco algunos estados de ánimos y aprendo a controlarlos. Comprende la importancia de la alegría en las buenas relaciones. Reconozco la importancia de nuestro entorno familiar y escolar para poner en práctica los valores. Relaciona el valor de la amistad en el contexto escolar y la forma de relacionarme.
diversas culturas de
acuerdo a su ideología-
para la construcción
de una cultura crítica
que genere cambios,
para la búsqueda de
una mejor calidad
integral.
CIENTÍFICA
Observo nuevas
alternativas para
implantar en su rol
escolar que permitan
comportamientos de
convivencia.
CIENTÍFICA
Analizo las diferentes
metas que deberá
alcanzar, para
priorizar del mundo
contemporáneo, sus
necesidades con
respecto a su
educación a nivel
social.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
Con el dinero se compran las cosas para estar bien
El derecho fundamental de la educación
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL Área : Ética
Grado: 1° Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye la personalidad y la responsabilidad de las persona en una comunidad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Las partes de mi cuerpo Los cinco sentidos Crecimiento y desarrollo
MATEMATICA
Identifico los mecanismos
que existen en la institución
para facilitarles a los
alumnos el paso de un
control externo a una
regulación propia.
CIENTIFICA
Resalto los compromisos de
los adultos cuando es
necesario
COMUNICATIVA
Freno las tendencias
autoritarias que con
COMUNICATIVA Reconozco la vida colectiva de la escuela como donde se genera oportunidades para los estudiantes. MATEMATICA
Relaciono la gestión de la institución, la asamblea escolar, el gobierno escolar y el manual de convivencia como instrumentos que tiene como finalidad lograr que los jóvenes adquieran un conocimiento. CIENTIFICA
Analizo la normatividad de la
MATEMATICA
Construyo y Llevo
a la escuela,
situaciones de la
vida familiar y
social de los
jóvenes.
CIENTIFICO
Permito hacer una
explicitación de las
formas de
regulación.
COMUNICATIVA
Diferencio
contextos y realizo
un análisis sobre
las posibilidades y
CIENTIFICA
Articulo el proceso de
autorregulación en
donde favorezcas el
análisis crítico.
COMUNICATIVA
Conozco de forma
amplia, el marco legal
nacional e internacional
(constitución, derechos
humanos, acuerdos,
convenciones, tratados
internacionales, etc.)
MATEMATICA
Relaciono los estados y
los ciudadanos.
LABORALES Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
CIUDADANAS Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
Respeto las ideas expresadas
por los otros, aunque sean
diferentes de las mías.
Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar
Identifico las principales partes de mi cuerpo Reconozco los sentidos, sus funciones y la importancia de cuidarlos Comprendo los cambios que he tenido a través de mi crecimiento Comprende y desarrolla la autoestima para respetar y respetarme.
frecuencia dificultan e
imposibilitan su proceso de
autorregulación.
institución y conoce su justificación, proponiendo cambios que se debaten en torno a ellos,
consecuencias de
la regulación
externa y de la
autorregulación.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
Mucho de lo que tienes se compra con dinero
La explotación infantil.
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 2
Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Es la valoración de sí mismo lo que da confianza, para expresar mis sentimientos y aceptar los cambios que sufre mi cuerpo?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Mis rasgos físicos
El respeto
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
CIENTÍFICA
Creo y reflexiono
sobre conocimientos
que dé respuestas a
preguntas
COMUNICATIVA
Realizo preguntas
¿Quién soy?
¿Cuáles son mis
cualidades? ¿Qué
debo cambiar?
¿Cómo se relacionan
mis propios puntos
de vista y mis
intereses con los de
CIENTÍFICA
Identifico el
conocimiento de
cada uno en relación
con el conocimiento
de los otros
COMUNICATIVA
Intento poner los
intereses propios con
los intereses de la
vida escolar en su
conjunto
CIENTÍFICA
Reconozco el
conocimiento que
posibilita la institución
escolar
COMUNICATIVA
Permito una valoración
y resignación de los
valores culturales de su
grupo social y de su
comunidad, haciendo
permanente intercambio
entre la escuela y la
comunidad
COMUNICATIVA
Reconozco el contacto
con diferentes
realidades sociales,
sus conflictos, sus
desarrollos, sus
novedades
CIENTÍFICA
Permito que los niños
y las niñas puedan
ampliar su perspectiva
social.
MATEMÁTICA.
LABORALES Cumplo las normas de
comportamiento
definidos en un espacio
dado.
CIUDADANAS
Manifiesto mi punto de vista
cuando se toman decisiones
colectivas en la casa y en la
vida escolar.
Identifico las diferencias y
semejanzas de género,
aspectos físicos, grupo
étnico, origen social,
costumbres, gustos, ideas y
tantas otras que hay entre
las demás personas y yo.
Entiendo el sentido de las
acciones reparadoras,
es decir de las acciones que
Reconozco los rasgos físicos que distinguen a unas personas de otras, promoviendo el respeto.
Identifico el respeto como
uno de los valores
humanos más importante
para garantizar la
convivencia pacífica.
Reconozco mis principales
características físicas y la
necesidad de respetar a
cada uno de los miembros
de mi casa y escuela.
Reconozco y respeto la
diferencia de
los compañeros?
.
Diferencio y distingo
entre sí mismo y los
demás, entre su
cultura y la de los
otros.
buscan enmendar el daño
causado cuando incumplo
normas o acuerdos
características y cualidades
en las demás personas
.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
No podemos comprar todo porque el dinero es limitado
El ejercicio de la ciudadanía.
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 2
Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo fomentar procesos de convivencias que contribuyan el fortalecimiento a los procesos de identidad, las relaciones interpersonales y él sentido de pertenecía como parte integral de proyectos de vida?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Emociones y
sentimientos
Higiene,
presentación
personal y modales
CIENTIFICA
Indago sobre como
los establecimientos
educativos pueden
proporcionar a sus
estudiantes
diferentes
oportunidades de
tomar la iniciativa
para desarrollar
proyectos.
MATEMÁTICA
Promuevo
actividades, plantear
cambios, que serán
ocasiones propicias
COMUNICATIVA
Identifico que los
establecimientos
educativos a través
de su PEI, deberán
permitir a los
miembros de su
comunidad la
participación.
CIENTIFICA
Indaga sobres las
diferentes
actividades
académicas,
deportivas o
culturales, pueden
MATEMÁTICA
Construyo la identidad
y el desarrollo del
sentido de pertenencia.
COMUNICATIVA
Identifico las
costumbres y valores de
la comunidad y serán
tenidas en cuenta como
parte de los Currículos.
CIENTIFICA
Realizo intercambios y
convivencias con otras
comunidades o grupos
COMUNICATIVA
Permito que los niños y las niñas tengan acceso al conocimiento y a la comprensión de otros mundos, de otras culturas y de otras formas de vida. MATEMÁTICAS
contrasto entre lo propio y lo diferente, entre lo cercano y lo lejano, ejercicio que facilitará la construcción de su propia identidad
LABORALES
Respeto las ideas
expresadas por los
otros, aunque sean
diferentes de las mías.
CIUDADANAS
Manifiesto mi punto de
vista cuando se toman
decisiones colectivas en la
casa y en la vida escolar.
Valoro las semejanzas y
diferencias de gente
cercana. Qué tal si me
detengo a escuchar sus
historias de vida.
Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
Desarrollo las habilidades
necesarias para conocerme
y poner en función de los
demás lo mejor de mí.
Identifico mis sentimientos
y emociones y establezco
control sobre ellos en
procura de una sana
convivencia.
Practico buenos hábitos de
higiene y presentación
personal.
Promuevo la autoestima y
el buen ambiente en el
entorno en el que me
desenvuelvo.
para que con un
sentido de mutua
colaboración.
COMUNICATIVA
Asumo que la
escuela hace parte
significativa de la
vida de los
estudiantes.
fortalecer ese
sentido de
pertenencia al
establecimiento
escolar.
culturales
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
Cuando elegimos una cosa descartamos otras
El respeto por lo público.
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 2
Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo fomentar procesos de convivencias que contribuyan el fortalecimiento a los procesos de identidad, las relaciones interpersonales y él sentido de pertenecía como parte integral de proyectos de vida?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Estados de ánimos, alegría y tristeza. .
La solidaridad.
.
MATEMÁTICAS
Formulo preguntas
de forma crítica, para
la confrontación de
saberes de los
diferentes temas
estudiados
COMUNICATIVA
Propongo espacios de expresión corporal en los actos cívicos y homenajes donde se reflejan actividades cotidianas.
MATEMÁTICAS
Construyo espacios
de crecimiento entre
sus compañeros
buscando nuevas
opciones con
respecto a lo ya
establecido-
COMUNICATIVA
Cuestiono la
conformación del el
gobierno escolar,
para estimular el
espíritu crítico de la
comunicativa
MATEMÁTICAS
Planteo conocimientos
adquiridos en la
escuela, que le son
útiles para
desenvolverse en la
vida fuera del aula.
COMUNICATIVA
Establezco
comparaciones entre la
realidad y los saberes
aprendidos y su utilidad
para comprender mejor
MATEMÁTICAS
Selecciono de forma
crítica, el pro y el
contra de los conflictos
y peculiaridades de la
sociedad para
ubicarse con
propiedad en el
mundo.
COMUNICATIVA
Comprendo que la
educación abierta al
mundo es una escuela
en permanente
LABORALES Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo
CIUDADANAS
Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
Respeto las ideas
expresadas por los otros,
aunque sean diferentes de
las mías.
Identifico actitudes, valores y
comportamientos que debo
mejorar o cambiar.
Desarrollo buenas prácticas sociales que me permiten potenciar mis habilidades de conocerme para relacionarme adecuadamente en la sociedad. Reconozco algunos estados de ánimos con el fin de aprender a controlarlos. Reconozco las oportunidades que nuestro entorno familiar, escolar y local nos ofrece para poner en práctica el valor de la solidaridad.
CIENTÍFICA
Investigo las
diferentes
organizaciones
involucradas en las
diversas culturas de
acuerdo a su
ideología-
educativa.
CIENTÍFICA
Creo de forma
colectiva actividades
para la construcción
de una cultura crítica
que genere cambios,
para la búsqueda de
una mejor calidad
integral.
su proceso frente a una
comunidad.
CIENTÍFICA
Observo nuevas
alternativas para
implantar en su rol
escolar que permitan
comportamientos de
convivencia.
contacto con la
realidad nacional y
mundial, buscando
cambios útiles para su
formación.
CIENTÍFICA
Analiza las diferentes
metas que deberá
alcanzar, para priorizar
del mundo
contemporáneo, sus
necesidades con
respecto a su
educación a nivel
social.
Identifico cuando dos o
más personas se unen y
colaboran mutuamente
para conseguir un fin
común.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
Debemos elegir lo que más necesitamos en el momento
Qué es ser ciudadano
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 2
Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo fomentar procesos de convivencias que contribuyan el fortalecimiento a los procesos de identidad, las relaciones
interpersonales y él sentido de pertenecía como parte integral de proyectos de vida?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Los órganos y
funciones de los
sentidos.
Crecimiento,
desarrollo y
autoestima.
MATEMATICA
Identifico los
mecanismos que
existen en la
institución para
facilitarles a los
alumnos el paso de
un control externo a
una regulación
propia.
CIENTIFICA
Resalto los
compromisos de los
adultos cuando es
COMUNICATIVA
Reconozco la vida colectiva de la escuela como donde se genera oportunidades para los estudiantes. MATEMATICA Relaciono la gestión de la institución, la asamblea escolar, el gobierno escolar y el manual de convivencia como instrumentos que tiene como finalidad lograr que los jóvenes adquieran un conocimiento. CIENTIFICA
MATEMATICA
Construyo y Llevo a la
escuela, situaciones de
la vida familiar y social
de los jóvenes.
CIENTIFICO
Permito hacer una
explicitación de las
formas de regulación.
COMUNICATIVA
Diferencio contextos y
realizo un análisis
sobre las posibilidades y
consecuencias de la
CIENTIFICA
Articulo el proceso de
autorregulación en
donde favorezcas el
análisis crítico.
COMUNICATIVA
Conozco de forma
amplia, el marco legal
nacional e
internacional
(constitución, derechos
humanos, acuerdos,
convenciones, tratados
internacionales, etc.)
LABORALES
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo
CIUDADANAS
Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
Respeto las ideas
expresadas por los otros,
aunque sean diferentes de
las mías.
Identifico actitudes, valores y
comportamientos que debo
mejorar o cambiar.
Identifico cada uno de los órganos de los sentidos, sus funciones y la importancia de cuidarlos para tener buena salud. Reconozco en mis semejantes a personas especiales, llenas de cualidades, que merecen ser tratadas con equidad sin discriminación alguna por limitaciones físicas. Comprendo los cambios que he tenido a través del crecimiento y desarrollo de mi cuerpo, haciendo énfasis en la autoestima.
necesario
COMUNICATIVA
Freno las tendencias
autoritarias que con
frecuencia dificultan
e imposibilitan su
proceso de
autorregulación.
Analizo la normatividad de la institución y conoce su justificación, proponiendo cambios que se debaten en torno a ellos,
regulación externa y de
la autorregulación.
MATEMATICA
Relaciono los estados
y los ciudadanos.
Desarrollo la autoestima
para respetar y respetarme
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
¿De dónde viene lo que tengo?
El trabajo infantil
Temas
Todas las personas tenemos necesidades para ahorrar
La responsabilidad civil
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
I NSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética
Grado: 3 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿yo y los demás somos importantes, me conozco y me quiero?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
La inteligencia Convivencia - autoestima.
CIENTÍFICA
Creo y reflexiono sobre
conocimientos que dé
respuestas a preguntas
COMUNICATIVA
Realizo preguntas ¿Quién
soy? ¿Cuáles son mis
cualidades? ¿Qué debo
cambiar? ¿Cómo se
relacionan mis propios
puntos de vista y mis
intereses con los de los
compañeros?
CIENTÍFICA
Identifico el conocimiento de cada uno en relación con el conocimiento de los otros COMUNICATIVA
Intento poner los intereses propios con los intereses de la vida escolar en su conjunto
CIENTÍFICA
Reconozco el conocimiento que posibilita la institución escolar COMUNICATIVA
Permito una valoración y resignación de los valores culturales de su grupo social y de su comunidad, haciendo permanente intercambio entre la escuela y la comunidad.
. COMUNICATIVA
Reconozco el contacto con diferentes realidades sociales, sus conflictos, sus desarrollos, sus novedades CIENTÍFICA
Permito que los niños y las niñas puedan ampliar su perspectiva social. MATEMÁTICA.
LABORALES
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo
CIUDADANAS
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos, grupo étnico, Origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que hay entre las demás personas y yo. Entiendo el sentido de las acciones reparadoras,
Reconozco la importancia de aprender utilizando al máximo la inteligencia de la cual he sido dotado. Exploro y conozco diversas alternativas para ser mejor. Reconozco el valor que poseo y el que posee los demás seres que me rodean. Facilito mi actuar para promover una sana convivencia.
Diferencio y distingo entre sí mismo y los demás, entre su cultura y la de los otros.
es decir de las acciones que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas o acuerdos.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
I NSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 3 Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Desarrollo hábitos higiénicos para alcanzar una convivencia respetuosa y saludable?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Cooperación y comunicación. Buenas prácticas higiénicas.
CIENTIFICA
Identifico que en los
establecimientos educativos
se pueden proporcionar a
sus estudiantes diferentes
oportunidades de tomar la
iniciativa para desarrollar
proyectos.
MATEMÁTICA
Promueve actividades, para
plantear cambios, que serán
ocasiones propicias para
crear un sentido de mutua
colaboración y cooperación.
COMUNICATIVA
COMUNICATIVA
Identifico que los establecimientos educativos a través de su PEI, deberán permitir a los miembros de su comunidad la participación. CIENTIFICA
Indaga sobres las diferentes actividades académicas, deportivas o culturales, pueden fortalecer ese sentido de pertenencia al establecimiento escolar.
MATEMÁTICA
Construyo la identidad y el desarrollo del sentido de pertenencia. COMUNICATIVA
Identifico las costumbres y valores de la comunidad y serán tenidas en cuenta como parte de los Currículos. CIENTIFICA
Realizo intercambios y convivencias con otras comunidades o grupos culturales
COMUNICATIVA
Permito que los niños y las niñas tengan acceso al conocimiento y a la comprensión de otros mundos, de otras culturas y de otras formas de vida. MATEMÁTICAS
contrasto entre lo propio y lo diferente, entre lo cercano y lo lejano, ejercicio que facilitará la construcción de su propia identidad
LABORALES
Cumplo las normas de comportamiento Definidas en un espacio dado.
CIUDADANAS
Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación socio económica etc. PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar
Identifico la importancia que tiene poner en práctica los valores de la cooperación y la comunicación para fomentar las relaciones armoniosas entre los seres humanos. Planteo el valor de la cooperación como un medio que nos permite compartir nuestro tiempo y entusiasmo con otras personas. Desarrollo hábitos higiénicos para alcanzar una convivencia respetuosa y saludable. Comprendo la importancia de poner en práctica los buenos hábitos de higiene
Asumo que la escuela hace
parte significativa en la vida
de los estudiantes.
tanto en lo personal como en los sitios en donde me encuentro.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
I NSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 3 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Es la crítica un medio constructivo, que puede fortalecer los roles escolares generando la convivencia y el cumplimiento de las normas?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Bienestar
personal e
interpersonal.
La felicidad.
MATEMÁTICAS
Formulo preguntas de
forma crítica, para la
confrontación de saberes
de los diferentes temas
estudiados
COMUNICATIVA
Propongo espacios de
expresión corporal en los
actos cívicos y homenajes
donde se reflejan
actividades cotidianas.
MATEMÁTICAS
Construyo espacios de crecimiento entre sus compañeros buscando nuevas opciones con respecto a lo ya establecido- COMUNICATIVA Cuestiono la conformación del el gobierno escolar, para estimular el espíritu crítico de la comunicativa educativa.
MATEMÁTICAS
Planteo conocimientos adquiridos en la escuela, que le son útiles para desenvolverse en la vida fuera del aula. COMUNICATIVA
Establezco comparaciones entre la realidad y los saberes aprendidos y su utilidad para comprender mejor su proceso frente a una comunidad.
MATEMÁTICAS
Selecciono de forma crítica, el pro y el contra de los conflictos y peculiaridades de la sociedad para ubicarse con propiedad en el mundo. COMUNICATIVA
Comprendo que la educación abierta al mundo es una escuela en permanente contacto con la realidad nacional y
LABORALES Asumo las consecuencias de mis acciones
CIUDADANAS Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar Comparo cómo me siento cuando me discriminan, o me excluyen... cómo y cuándo me aceptan. Así puedo explicar por qué es importante aceptar a las personas Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones
Identifico los factores que influyen directamente en el bienestar de las personas. Reconozco mis derechos sobre el bienestar personal declarados y constituidos según la ley Disfruto de la capacidad de reír y ser felices con los demás. Fortalezco la capacidad de goce y felicidad en los momentos sencillos de la vida.
CIENTÍFICA
Investigo las diferentes
organizaciones
involucradas en las
diversas culturas de
acuerdo a su ideología-
CIENTÍFICA
Creo de forma colectiva actividades para la construcción de una cultura crítica que genere cambios, para la búsqueda de una mejor calidad integral.
CIENTÍFICA
Observo nuevas alternativas para implantar en su rol escolar que permitan comportamientos de convivencia.
mundial, buscando cambios útiles para su formación. CIENTÍFICA
Analizo las diferentes metas que deberá alcanzar, para priorizar del mundo contemporáneo, sus necesidades con respecto a su educación a nivel social.
que buscan enmendar el daño causado cuando incumplo normas
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
I NSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 3 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye la personalidad y la responsabilidad de las persona en una comunidad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Proyecto de vida.
Internet
MATEMATICA
Identifico los mecanismos
que existen en la institución
para facilitarles a los
alumnos el paso de un
control externo a una
regulación propia.
CIENTIFICA
Resalto los compromisos de
los adultos cuando es
necesario
COMUNICATIVA
Reconozco la vida colectiva de la escuela como donde se genera oportunidades para los estudiantes. MATEMATICA
Relaciono la gestión de la institución, la asamblea escolar, el gobierno escolar y el manual de convivencia como instrumentos que tiene como finalidad lograr que los jóvenes
MATEMATICA
Construyo y Llevo a la
escuela, situaciones de
la vida familiar y social
de los jóvenes.
CIENTIFICO
Permito hacer una
explicitación de las
formas de regulación.
COMUNICATIVA
Diferencio contextos y
realizo un análisis sobre
las posibilidades y
. CIENTIFICA
Articulo el proceso
de autorregulación
en donde
favorezcas el
análisis crítico.
COMUNICATIVA
Conozco de forma
amplia, el marco
legal nacional e
internacional
(constitución,
derechos
humanos,
acuerdos,
LABORALES
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo
CIUDADANAS
Cumplo las normas de
comportamiento definidas en
un espacio dado.
Respeto las ideas expresadas
por los otros, aunque sean
diferentes de las mías.
Identifico actitudes, valores y
comportamientos que debo
mejorar o cambiar.
.
Reconoce que las otras personas tienen defectos y cualidades como yo, los acepto y los respeto como son. Indica los diferentes aspectos que le ofrecen la institución por la formación integral. Tiene establecido que es el proyecto de vida y como lo puede desarrollar.
Establece relaciones en las diversas acciones que ayudan a mejorar la convivencia.
COMUNICATIVA
Freno las tendencias autoritarias que con frecuencia dificultan e imposibilitan su proceso de autorregulación
adquieran un conocimiento. CIENTIFICA Analizo la normatividad de la institución y conoce su justificación, proponiendo cambios que se debaten en torno a ellos,
consecuencias de la
regulación externa y de
la autorregulación.
convenciones,
tratados
internacionales,
etc.)
MATEMATICA
Relaciono los
estados y los
ciudadanos.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 4 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo aprender a vivir de mí mismo entorno en sociedad? DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Proyecto De Vida El ser La Empatía Habilidades
MATEMÁTICAS
Identifico responsabilidad dentro de la institución educativa cumpliendo las normas CIENTÍFICA Resalto los valores que me ofrece la institución como medio aprendizaje COMUNICATIVA
Cumplo las pautas que son dadas por la institución
MATEMÁTICAS
Identifico las Normas que me orientan para ser responsable dentro de la Institución CIENTÍFICA
Demuestra que soy solidario con Mis compañeros dentro y fuera de la institución. COMUNICATIVA
expreso sin miedo lo que siento y pienso
MATEMÁTICAS
diferencio los efectos positivos de la responsabilidad dentro de una comunidad CIENTÍFICA
Construyo compromisos para ser una mejor persona solidaria COMUNICATIVA Entiendo y respeto las decisiones de las personas que me rodean
MATEMÁTICAS
construyo normas para tener una mejor responsabilidad dentro de la comunidad CIENTÍFICA
Analizo los compromisos adquiridos por ser una mejor persona solidaria. COMUNICATIVA
conozco la importancia de entender y comprender a los
LABORALES
Desarrollo acciones para mejorar continuamente en distintas aspectos de mi vida personal.
CIUDADANAS
Manifiesto mi punto de vista cundo se toman decisiones en la casa y en la vida escolar. Puedo actuar en forma asertiva es decir, sin agresión, pero con claridad y eficacia para enfrentar situaciones incomodas en mi vida escolar Identifico acritudes, valores y comportamientos que debo mejorar
Reconoce la importancia de incorporar en el proyecto de vida el conocimiento de la norma, que regula la convivencia, la justicia, y la equidad en la sociedad. Identifica las principales características del ser y su relación con el entorno. Promueve pautas de comportamiento que le permiten solidarizarse con las demás personas, en situaciones particulares. Valora las potencialidades personales que posee e identifica las aptitudes que debe perfeccionar para ser cada vez mejor.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 4 Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye las normas dentro de una sociedad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar Vida comunitaria Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
El Conflicto Gobierno Escolar Ética Cívica, Observación Y Diálogo
MATEMÁTICAS Identifico el pensamiento crítico en cuanto a la actividades extra académica donde se permite una participación social, cultural y política COMUNICATIVA reconozco los diferentes punto de vista sobre los fenómenos físico y sociales CIENTÍFICA analizo las diferentes controversias sobre la convivencia social
MATEMÁTICAS
Participó activamente en la conformación del gobierno y es calor y la electricidad del personaje y contralor estudiantil COMUNICATIVA
Establezco la construcción de una cultura participativa que tenga como fundamente la construcción de un gobierno escolar CIENTÍFICA
Creo un espíritu participativo de toda la institución
MATEMÁTICAS Plantea que a través de las normas y valores de puede construir una sociedad más unida COMUNICATIVA
Utilizo la comunicación y el dialogo como medio para la solución de conflictos CIENTÍFICO
Analizo los deberes y derechos estipulados en el manual de convivencia para así contribuir al mejoramiento de la institución
MATEMÁTICAS Identifico la manera como no vulnerar los derechos humanos exigido dentro de una sociedad y construir a su buen funcionamiento COMUNICATIVA
Comprendo la sociedad de hoy con sus conflictos y cualidades de ubicarse en el mundo contemporáneo y ayudar a dar una solución CIENTÍFICO
LABORALES Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar
CIUDADANAS Identifico que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos Conozco y ser usar los mecanismo de participación estudiantil de mi medio escolar Identifico mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan y entiendo lo que puede sentir otra persona en esa misma situación
Descubre que el ser humano tiene maneras de resolver sus conflictos. Explora las diversas formas de socialización y entiende que los seres humanos requieren de pautas comportamentales. Reconoce la importancia de la Constitución Política De Colombia relacionando los derechos y los deberes de los colombianos. Estudia y conoce las situaciones que hacen posible los acuerdos para vivir mejor.
educativa en el gobierno escolar
Analizo las normas dadas dentro de una sociedad para poder aprender a vivir en ella
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 4 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye la personalidad y la responsabilidad de las personas en una comunidad? DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
La Dignidad ¿Cómo Soy? ¿Cómo puedo Cuidarme mejor? La Felicidad
MATEMÁTICAS
Organizo eventos recreativos dentro de la Institución con la participación de los alumnos para que tengan una mejor opción de la vida en la sociedad. COMUNICATIVA
Reconozco atreves de un comité de artes ,escénicas( danzas ,poesía, teatro etc) en la institución para el fortalecimiento de la cultura municipal ,Institucional
MATEMÁTICAS
Clasifico espacios adecuados para crear semilleros educativos y reforzar de esta manera las falencias que presentan algunos alumnos COMUNICATIVA
Conozco e Informo a través del Manual de convivencia de los derechos y deberes de alumnos y maestros que tienen dentro de la Institución y así
MATEMATICAS
Selecciono grupos de artes escénicos con alumnos ,ex-alumnos y jóvenes de otras Instituciones y de esta manera dar un buen uso al tiempo libre CIENTÍFICO
Creo atreves de los grupos culturales más participación de la comunidad educativa donde los padres de familia tengan participación en los eventos culturales de la institución
COMUNICATIVA
Participo de los diferentes proyectos educativos que realiza la institución en beneficios de la educación CIENTÍFICO
Construyo mi propio proyecto de vida teniendo como partida la visualización hacia un futuro
LABORALES
Comprendo correctamente las instrucciones
CIUDADANAS
Participo con mis profesores y compañeros en proyectos colectivos, orientados a bien común y a la solidaridad. Reconozco lo distinto que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea
Establece claramente que la dignidad está ligada al amor propio y la defiende ante los demás. Identifica y valora sus rasgos personales Conoce la relación entre aseo, higiene y salud. Reconoce los aspectos fundamentales de su vida que le permiten ser feliz.
CIENTÍFICA
Realizo un intercambio cultural, con las demás instituciones del Municipio.
construir un mundo participativo CIENTÍFICO
Socializo el Manual de convivencia con los alumnos padres educadores y comunidad educativa y hacer ajustes necesarios
COMUNICATIVA
Participo en los eventos culturales de los diferentes grupos recreativos de la institución
MATEMÁTICA
Planteo proyectos como estudiantes a una sociedad en bien de ella y los demás
más interesante Identifico mis sentimientos cual me excluyen o discriminan y entiendo lo que pueden sin otras personas en esas mismas situaciones
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 4 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo fomentar procesos de convivencias que contribuyan el fortalecimiento a los procesos de identidad, las relaciones interpersonales y él sentido de pertenecía como parte integral de proyectos de vida?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
¡No tengo Miedo! Prudencia Mi cuerpo El Ánimo Y El Ejercicio.
MATEMÁTICAS
Planteo soluciones en los problemas cotidianos como son: la indisciplina, el desorden en los salones, agresividad entre los alumnos COMUNICATIVA Propongo un análisis colectivo que ayude a buscar alternativas, para mejorar el bajo rendimiento académico. CIENTIFICA
Investigo sobre los diferentes temas sociales y se expone en seminarios, foros
MATEMÁTICAS planteo nuevas
estrategias para solucionar problemas a través del dialogo y conozco las estructuras por las cuales se rigen la institución COMUNICATIVA
conozco y pongo en una forma crítica y creativa el manual de convivencia CIENTIFICA
Analizo los impases entre alumnos y profesores y buscar una solución en pro de mejorar la imagen
MATEMÁTICAS
Construyo escritos sobre historia de vida en pro de mejorar la convivencia. COMUNICATIVA:
Propongo propuestas para ayudar a la elaboración de los proyectos educativos dentro de la institución CIENTIFICA Analizo las propuestas de los diferentes proyectos a desarrollar, dentro de la institución educativa
MATEMÁTICAS
construyo alternativas de solución a los diferentes problemas que se presenta dentro de nuestra institución COMUNICATIVAS
Establezco diferentes alternativas de solución con la comunidad educativa para una mejor convivencia CIENTIFICO Creo estrategias
para la solución de
LABORALES
Asumo las consecuencias de mis acciones
CIUDADANAS
Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y vida escolar Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir las acciones que buscan enmendar el daños causado cuando incumplo normas y acuerdos Comparar como me siento cuando me discriminan me incluyen o como
Reconoce que el miedo puede afectar su relación con los demás y con el entorno. Reconoce los riesgos a los que está expuesto el cuerpo y aprende a evitarlos. Descubre todo lo que puede comunicar con su cuerpo. Valora las buenas prácticas y hábitos saludables para el cuidado emocional y corporal.
o a través de festivales de teatro, danzas que son propicios para buscar soluciones
de la institución educativa
conflictos dentro de aula y la institución
cuando me aceptan Así pueden explicar por qué es importante aceptar a las demás personas
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 5 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye las normas dentro de una sociedad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
El Compañerismo. En Busca De La Excelencia ¿Qué Es La Honestidad? Los Valores
MATEMÁTICA
Construyo mi propia comunidad para relacionarme con las demás personas. COMUNICATIVA
Propongo respetar la personalidad de mis compañeros. CIENTÍFICA
Analizo que sentimiento de amistad comienza desde muy temprana edad.
MATEMÁTICA
Reconozco que la institución nos acepta con las diferencia que cada uno tengamos
COMUNICATIVA Comprendo que la amistad es un sentimiento muy lindo que hay que saber conservar CIENTÍFICA
Analizo las
MATEMÁTICA
Entiendo que cada persona es única, singular y irrepetible COMUNICATIVA
Reconozco que la amistad entre dos o más personas es un vínculo que hay que tratar de conserva por siempre CIENTÍFICO Asocio que la diferencia entre las personas son necesaria e
MATEMÁTICA
Entiendo que debo aceptar a las personas tal y como son COMUNICATIVA Cuestiono sentimiento de amistad teniendo en cuenta que todos somos compañeros mas no todos son amigos CIENTÍFICO :
LABORALES
Desarrollo acciones para mejorar continúa en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.
CIUDADANAS
Conozco los deberes fundamentales de los niños y las niñas Utilizo mecanismo para controlar mis impulsos con mis compañeros Participo con los profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos en bien común y la solidaridad
Identifica las principales características de la solidaridad, desarrolla actitudes y aptitudes en la convivencia escolar y familiar. Reflexiona sobre la importancia y el deseo de ser cada día mejor. Promueve la honradez como elemento fundamental en nuestras acciones diarias. Conoce los valores que hacen parte de su vida y los integra en la cotidianidad.
diferencia que existen en cada uno de nosotros por lo tanto debemos acepta al otro como es
indispensable para vivir en sociedad
Analizo que para vivir en paz y alegría con la gente que te rodea debe aprender a respetar sus comportamiento
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 5 Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye la personalidad y la responsabilidad de las persona en una comunidad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
Equidad De Género Justicia… La Disciplina La Igualdad
MATEMÁTICA
Relaciono el pensamiento crítico en cuanto a las actividades donde se permiten una participación, social, cultural y política COMUNICATIVA
conozco las diferentes puntos de vista sobre los fenómenos físicos y sociales CIENTÍFICA
Analizo las diferentes controversias sobre las teorías de convivencia social
MATEMÁTICA
construyo una cultura más participativa que tenga como fundamentos la construcción para formar el gobierno escolar y el consejo estudiantil COMUNICATIVA
utilizo los diferentes medios participativas para elaborar una evaluación crítica y progresiva
MATEMÁTICA
identifico las normas para poder construir una sociedad unida COMUNICATIVA
creo un espacio de comunicación para solucionar los diferentes conflictos presentados dentro de la institución CIENTÍFICO
investigo y pongo en práctica las normas deberes estipulados en el manual de convivencia
MATEMÁTICA
selecciono los conflictos que influyen más dentro de mi institución y trato de dar una solución COMUNICATIVA
propongo una solución a los conflictos que presentan dentro de las institución
LABORALES
Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar y cambiar
CIUDADANAS
Respeto y defiendo las libertades de las personas. Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones, pero no significa que dejemos de ser amigos o querernos Conozco y se usar los mecanismo de participación, la manera como se vulnera los derechos que son exigidos dentro de una sociedad
Respeta los derechos y deberes de los seres humanos. Desarrolla un sentido crítico frente a las prácticas diarias relacionadas con la justicia. Desarrolla el discernimiento frente a la definición de gustos e identifica una disciplina. Reconoce algunos valores que hacen posible una vida plena y exitosa.
CIENTÍFICA
Analizo detenidamente la conformación del gobierno escolar para el mejoramiento de la institución
CIENTÍFICO
Analizo porque se dan los diferentes conflictos dentro de una comunidad educativa
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 5 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo fomentar procesos de convivencias que contribuyan el fortalecimiento a los procesos de identidad, las relaciones interpersonales y él sentido de pertenecía como parte integral de proyectos de vida?
DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
La Amistad El Respeto Humanidad Sentimientos Y Actitudes
COMUNICATIVA
Promuevo la participación activa del grado 5to en la solución de sus problemas cotidianos. CIENTÍFICA
Diseño estrategias para solucionar los problemas cotidianos que se presentan entre pares y educadores. MATEMÁTICA
Analizo, cada uno de los
COMUNICATIVA
Motiv0 a los estudiantes, para que dialoguen sobre las estructuras para la cual se rige la Institución, para crear un cuestionamiento permanente sobre todos los acercamientos disciplinarios y administrativos CIENTÍFICA
Retomo el manual de convivencia forma crítica y creativa adecuado a las necesidades de la
MATEMÁTICA
Analizo los intereses de los diferentes, los proyectos propuestos su campos de acción que se proponen a desarrollar en la institución. CIENTÍFICA Relaciono los intereses y diferentes campos de acción de los proyectos propuestos en la Institución. COMUNICATIVA
COMUNICATIVA Favorezco en las alternativas de solución de los diferentes problemas que se presentan en nuestro entorno educativo, fuese cual fuese su origen. CIENTÍFICA
Plasmo en las diferentes alternativas de solución en mis alumnos una mejor convivencia y por ende calidad de
LABORALES
Desarrollo acciones para mejorar continúa en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.
CIUDADANAS
Puedo acertar en forma asertiva en decir, sin agresión, pero con claridad y eficacia para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. Participo con mis profesores, compañeros y mis compañeras en proyectos colectivos orientado a un bien común y a la solidaridad. Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor y los mismos derechos.
Valora el sentido de la amistad y reconoce de manera personal su importancia para desarrollar sentimientos de vínculo y empatía. Recupera las buenas prácticas a través de la consideración, la cortesía y admiración de un ser humano por otro. Aplica en su vida diaria las enseñanzas que recibe para ser mejor persona. Promueve la práctica de valores en el colegio y en la casa para alcanzar una sociedad sensibilizada frente a las necesidades del otro.
elementos pedagógicos de los diferentes actividades intra y extraescolares para que se han expuestos por alumnos y profesores.
comunidad educativa MATEMÁTICA Tomo en cuenta los impases entre alumnos y alumnos y profesores y profesores, donde una solución con miras a mejorar la imagen de la institución.
Comunico las propuestas de los diferentes proyectos a desarrollar en la Institución
vida. MATEMÁTICA
Comparo las diferentes alternativas de solución dadas por los alumnos para mejorar la convivencia y la calidad de vida
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética
Grado: 5 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo influye la personalidad y la responsabilidad de las persona en una comunidad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
La Convivencia La Paz La Tolerancia La Hermandad
MATEMATICA: Planeo eventos recreativos dentro de la institución para el fortalecimiento de los valores y así obtener una mejor aceptación dentro la sociedad. CIENTIFICA
Creo un grupo de artes escénicos (Danza, teatro, poesía y canto) en la institución para el fortalecimiento de la cultura institucional. COMUNICATIVA: Propongo un cambio cultural con las demás instituciones
MATEMÁTICAS. Construyo espacios adecuados de estudio para reforzar las falencias que presentan los alumnos CIENTIFICOS
Analizo el manual de convivencia con toda la comunidad educativa. COMUNICATIVO
Informo los deberes y derechos que tienen los estudiantes,
MATEMATICAS Organizo un grupo de artes escénicos con los alumnos y exalumnos para dar un buen uso al tiempo libre. CIENTIFICOS
Investigo sobre los diferentes grupos culturales y doy participación de la comunidad educativa. COMUNICATIVA
Participó activamente de los diferentes grupos culturales de la institución
MATEMATICAS
Construyo proyectos como estudiante en pro de una sociedad para su beneficio CIENTIFICO
Creo mi propio proyecto de vida, buscando mi propia identidad, y el sentido por la vida. COMUNICATIVA
Promuevo los diferentes proyectos educativos en beneficio de los
LABORALES
Desarrollo acciones para mejorar continúa en distintos aspectos de mi vida con base en lo que aprendo de los demás.
CIUDADANAS
Respeto y defiendo las libertades de las personas. Libertad de expresión, de pensamiento, de culto, de libre desarrollo de la personalidad. Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución, las campo voluntariamente y participo de manera pacífica en su trasformación. Participo con mis profesores, compañeros
Reconoce la importancia de incorporar en su proyecto de vida el conocimiento de la norma que regula la convivencia. Promueve prácticas que apuntan a entregar herramientas que facilitan nuestras acciones. Practica el valor de la tolerancia como primer paso para alcanzar la paz y la cordialidad. Promueve la convivencia, la paz, y la tolerancia en cada espacio que habita, siendo testimonio de ello.
maestros a través de manual de convivencia
estudiantes y maestros.
y compañeras en proyectos colectivos orientados a un buen común y a la solidaridad.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES
Grado: 6 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué es importante poner en práctica la moral y los valores?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Somos humanos La solidaridad La cultura de los colombianos
CIENTIFICA
Reconoce y relaciona la actividades que se llevan a cabo en la institución educativa, COMUNICATIVA
Construye espacios
de respecto a la vida y
a la integridad propia y
ajena, reconociendo
en él y en los demás
La importancia del
cumplimiento de de los
valores.
MATEMÁTICA
Asume que el
cumplimiento los
derechos humanos
CIENTIFICA Interpreta como con el trabajo participativo se influye en el manual de convivencia desde el cumplimiento de los deberes y derechos personales y sociales MATEMÁTICA
selecciona espacios
apropiados para
discusión de temas
que permiten
fortalecer el derecho
a la participación de
una forma
democrática y
COMUNICATIVA
Comprende como la institución educativa al abordar tareas de construcción de una cultura de los derechos humanos me jora cada vez más la convivencia entre sus integrantes. CIENTIFICA
Analiza las
diferentes metas
que deberá
alcanzar, para
priorizar espacios
que le permitan
crear ambientes
agradables para la
CIENTIFICA
Reconoce que la declaración de los derechos humanos fue un gran logro de la civilización
MATEMÁTICA
Selecciono de forma
crítica y constructiva
la importancia del
cumplimiento de los
derechos humano
defendiendo el
derecho a la vida y
respetando la
dignidad el cada ser
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías. Busco formas de resolver los conflictos que Enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
CIUDADANAS
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos,
Reconoce y comprende que los valores humanos son fundamentales para vivir correctamente en sociedad. Identifica la solidaridad como instrumento vital para trascender todas las diferencias. Reconoce las características de la población colombiana y se asume como individuo participe de esta cultura. Reconoce que los seres humanos son seres éticos capaces de valorar, de buscar y lograr el bien no mor temor sino por convicción.
son fundamentales
para la supervivencia y
la sana convivencia en
cada uno de los
miembros de una
comunidad
respetable
COMUNICATIVA
Crea de forma
colectiva actividades
que permiten mejorar
la convivencia
evidenciando el
derecho a la
participación a la
libre expresión
.
sana convivencia
con las personas
que lo rodean
MATEMÁTICA
Enumera diferentes formas de construir una cultura consciente de practicar los derechos humanos.
COMUNICATIVA
Comprendo que la
educación nos
permite tener una
mentalidad abierta
aceptando cambios
que nos permiten
crecer y mejorar
nuestra forma de
vida en todos los
ámbitos sociales
aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA
GENERAL
ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 6 Periodo: 2
CONTENIDOS
TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Cómo se relaciona el ser humano a través de los sentimientos?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO
CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA
COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Nuestros recursos
naturales.
Las personas.
Otras culturas
COMUNICATIVA
Establezco vínculos y
empatías que
contribuyan en el buen
desarrollo psíquico y
espiritual las
relaciones
interpersonales de la
comunidad y la
sociedad.
CIENTIFICA
Fortalezco vínculos
afectivos al entrar en
contactos con otras
personas a través de
la convivencia.
CIENTIFICA
Fortalezco
estrategias que
permitan establecer
buenas relaciones
con la participación
activa de los
estudiantes y toda la
comunidad en
general en la
construcción del
gobierno escolar
MATEMATICA
Clasifico desde la
institución los
vínculos afectivos en
cada uno de sus
integrantes a través
COMUNICATIVA
, Reconozco
Que los vínculos
afectivos son
fundamentales
ponerlos en
práctica en la
familia, en el barrio
y en la comunidad
educativa para
mejorar la
convivencia
CIENTIFICA Identifico a través de historias de vida como valorar, apreciar y conocer
CIENTIFICA
Asumo que a través de
historia de vida y
vivencias se ayuda a
contribuir el
fortalecimiento de una
mejor sociedad.
COMUNICATIVA
Reconozco que los
sentimientos morales
son importantes en la
toma de decisiones ante
un conflicto.
MATEMATICA
Selecciono a través de
LABORALES
Cumplo las normas de
comportamiento
definidas en un espacio
dado
CIUDADANAS
Idéntico dilemas de la vida,
en los que distintos derechos
o distintos valores entran en
conflicto y analizo posibles
opciones de solución,
considerando los aspectos
positivos y negativos de cada
una. (Estoy en dilema entre
la ley y la lealtad: mi amigo
me confesó algo y yo no sé
si contar o no).
Argumento y debato sobre
dilemas de la vida cotidiana
en los que distintos derechos
o distintos valores entran en
conflicto,
Asume una
posición crítica y
analítica frente al
uso y explotación
que hace el hombre
de hoy de los
recursos naturales.
Comprende que
ponerse en el lugar
de los demás se
convierte en acto
humano generador
de una convivencia
pacífica.
Reconoce que la
existencia de
realidades sociales
diferentes nos hace
MATEMATICAS
Selecciono los valores
infundados desde la
familia y la institución
ayudan a fortalecer
las relaciones en la
sociedad.
de la valorización el
reconocimiento y el
respeto a la
diferencia.
COMUNICATIVA
Reconozco la
importancia de
solucionar conflictos
a través del dialogo
valorando las
expresiones de
afecto, ternura,
consideración y
aprecio a la
comunidad
los problemas, los sufrimientos y alegrías de los protagonistas, gente de su comunidad que usualmente miraban con indiferencia MATEMATICA
comprendo que
tanto los demás
como yo tenemos
derechos y deberes
que asumir
experiencias vividas que
el respeto a los
derechos humanos son
fundamentales para
evitar conflictos y
fortalecer los lazos
afectivos en la sociedad.
Identifico dilemas
relacionados con problemas
de exclusión y analizo
alternativas de solución,
considerando los aspectos
positivos y negativos de cada
opción.
crecer como seres
íntegros.
Comprende que los
grupos humanos
tienen culturas
diferentes creando
formas de vivir
distintas y
generando
consecuencias
éticas.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 6 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué el ser humano necesita vivir dentro de una familia?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Algunos problemas en Colombia. Los problemas. La moral.
MATEMATICAS
Clasifico a través de
escritos las diferentes
formas de razonar
desde la rectitud de
las acciones morales
para poder emitir
juicios de lo que es
correcto e incorrecto.
COMUNICATIVA Expreso y reconozco que los conflictos morales son diferentes para distintas edades y los diferentes grupos sociales. COMUNICATIVA Promuevo en el establecimiento una convivencia pacífica entre los diferentes miembros de la
CIENTIFICA
Investigo y promuevo en cada uno de los miembros de la comunidad la base de la participación democrática. COMUNICATIVA Reconozco que las normas de convivencia que se rigen en la institución son fundamentales para fortalecer nuestro comportamiento. CIENTIFICA
Descubro que el clima moral que se crea en la institución educativa influye en
MATEMATICAS
Comprendo que
tanto los demás
como yo tenemos
derechos y deberes
que asumir
COMUNCATIVA
Comprendo la
importancia del
concepto de justicia
a la hora de emitir
juicios morales en
busca de mejores
soluciones.
COMUNICATIVA
Reconozco que la
familia es el
principal vínculo
donde se fortalecen
MATEMATICA
Selecciono datos coherentes de las diferentes culturas y las diferentes problemáticas que se presentan al interior de cada una de ellas CIENTIFICA Construyo desde la ética las diferentes posturas que le permitan pensar y solucionar problemáticas desde la ética que se presentan en diferentes espacios CIENTIFICA
Indago sobre posturas críticas para emitir sus
LABORALES
Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi Barrio, mi colegio).
CIUDADANAS
Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones Emocionales, económicas, de salud o sociales.) Analizo el manual de
convivencia y las
normas de mi
institución; las cumplo
voluntariamente y
participo de manera
pacífica en su
transformación
cuando las considero
injustas.
Reconoce los problemas sociales que impiden a los colombianos tener una vida digna. Argumenta posibles soluciones a los problemas que impiden a los colombianos tener una vida digna.
Analiza desde diferentes
puntos de vista los
problemas sociales y
expone sus conclusiones.
Propone alternativas de
solución a problemas que
afectan la vida nacional.
institución propiciando el intercambio respetuoso desde diferentes puntos de vista y la participación de la colectividad en la toma de decisiones. COMUNICATIVA
Reconozco
mecanismos claros de
comunicación para
que los conflictos de
diversos índoles se
resuelvan a través del
dialogo.
el desarrollo moral de cada uno de sus miembros.
los principios
morales a través
de vivencias.
juicios morales acerca de las problemáticas que se presentan en los diferentes contextos.
Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL
ÁREA : ETICA Y VALORES
Grado: 6 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué en nuestra vida cotidiana debemos siempre velar por el cuidado de nuestro cuerpo y nuestras pertenencias?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Nuestra vida Existen injusticias Una sociedad mejor
CIENTIFICA
Planteo cambios para
propiciar un sentido
mutuo de colaboración
entre los integrantes
de la comunidad
educativa.
MATEMÁTICA
Clasifico diferentes
informaciones sobre
las posturas a los
cambios positivos en
la actualidad.
MATEMÁTICA
Selecciono
información sobre
como adquirir
hábitos y normas
para el buen uso y
cuidado de los
diferentes enceres
de su entorno.
CIENTIFICA
Identifico como la
comunidad educativa
crea estrategias para
fortalecer el sentido
COMUNICATIVA
Manifiesto la
importancia del
sentido de
pertenencia de una
comunidad a través
del intercambio de
saberes.
MATEMÁTICA
Valoro la
importancia de las
tradiciones como
eje fundamental
para el
fortalecimiento de
CIENTIFICA
Planteo las
posibilidades de
intercambios culturales
con elementos que
fortalezcan el sentido de
pertenencia e su propia
identidad a través de la
unión entre todos los
seres humanos.
COMUNICATIVA
LABORALES
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.
CIUDADANAS Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a cada cual para entender sus opiniones.) Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros/as durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. . Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus
Reflexiona acerca de la inequidad social en Colombia y plantea soluciones justas. Reconoce que las prácticas cívicas y democráticas nos conducen a vivir mejor en sociedad. Asume una posición crítica frente a las inequidades de la vida social. Expone proyecciones de actos que harían de Colombia un país mejor.
COMUNICATIVA
Manifiesto cómo
cuidar los diferentes
enceres de mi
entorno social.
de pertenencia a
través de diferentes
actividades
pedagógicas.
CIENTIFICA
Demuestro cuales son los factores que me identifican como miembro de la institución educativa.
los valores.
MATEMÁTICA
Selecciono estrategias para intercambiar saberes culturales con las diferentes regiones a través de la investigación.
Manifiesto como
enriquezco mi identidad
a través de historias de
vida.
MATEMÁTICA
Selecciono elementos que me permiten demostrar e n cualquier medio mi identidad
relaciones con los demás se ven afectadas.
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Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 7 Periodo:
1
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Derecho a la diferencia. Las injusticias. Convivencia y cultura.
CIENTIFICA
Reconoce y
relaciona la
actividades que
se llevan a cabo
en la institución
educativa,
COMUNICATIVA
Construye
espacios de
respecto a la vida
y a la integridad
propia y ajena,
reconociendo en
él y en los
demás La
importancia del
cumplimiento de
de los valores.
CIENTIFICA
Interpreta como con el trabajo participativo se influye en el manual de convivencia desde el cumplimiento de los deberes y derechos personales y sociales MATEMÁTICA
selecciona espacios
apropiados para
discusión de temas
que permiten
fortalecer el derecho
a la participación de
una forma
democrática y
respetable
COMUNICATIVA
Comprende como la institución educativa al abordar tareas de construcción de una cultura de los derechos humanos me jora cada vez más la convivencia entre sus integrantes. CIENTIFICA
Analiza las
diferentes metas
que deberá
alcanzar, para
priorizar espacios
que le permitan
crear ambientes
agradables para
la sana
convivencia con
CIENTIFICA
Reconoce que la declaración de los derechos humanos fue un gran logro de la civilización
MATEMÁTICA
Selecciono de
forma crítica y
constructiva la
importancia del
cumplimiento de los
derechos humano
defendiendo el
derecho a la vida y
respetando la
dignidad el cada
ser
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías. Busco formas de resolver los conflictos que Enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi barrio, mi colegio).
CIUDADANAS
Reconozco el conflicto como una oportunidad para aprender y fortalecer nuestras relaciones Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su transformación cuando las considero injustas Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente
Comprende que los derechos humanos son el principio para dignificar la existencia humana. Analiza los conceptos de prejuicio y estereotipo y su relación con la exclusión, la discriminación y la intolerancia. Demuestra un sentido crítico frente a nuestras prácticas diarias relacionadas con la justicia. Reconoce los valores que hacen posible una autentica convivencia humana.
MATEMÁTICA
Asume que el
cumplimiento los
derechos
humanos son
fundamentales
para la
supervivencia y la
sana convivencia
en cada uno de
los miembros de
una comunidad
COMUNICATIVA
Crea de forma
colectiva actividades
que permiten mejorar
la convivencia
evidenciando el
derecho a la
participación a la
libre expresión
.
las personas que
lo rodean
MATEMÁTICA
Enumera diferentes formas de construir una cultura consciente de practicar los derechos humanos.
COMUNICATIVA
Comprendo que la
educación nos
permite tener una
mentalidad abierta
aceptando cambios
que nos permiten
crecer y mejorar
nuestra forma de
vida en todos los
ámbitos sociales
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Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 7 Periodo:
2
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS:
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Valores y antivalores. Los derechos humanos El sufrimiento del mundo
COMUNICATIVA
Establezco vínculos
y empatías que
contribuyan en el
buen desarrollo
psíquico y espiritual
las relaciones
interpersonales de
la comunidad y la
sociedad.
CIENTIFICA
Fortalezco vínculos
afectivos al entrar
en contactos con
otras personas a
través de la
convivencia.
MATEMATICAS
CIENTIFICA
Fortalezco estrategias
que permitan establecer
buenas relaciones con
la participación activa de
los estudiantes y toda la
comunidad en general
en la construcción del
gobierno escolar
MATEMATICA Clasifico
desde la institución los
vínculos afectivos en
cada uno de sus
integrantes a través de
la valorización el
reconocimiento y el
respeto a la diferencia.
COMUNICATIVA
Reconozco la
importancia de
COMUNICATIVA
Reconozco Que los vínculos afectivos son fundamentales ponerlos en práctica en la familia, en el barrio y en la comunidad educativa para mejorar la convivencia CIENTIFICA
Identifico a través de historias de vida como valorar, apreciar y conocer los problemas, los sufrimientos y alegrías de los protagonistas,
CIENTIFICA
Asumo que a través
de historia de vida y
vivencias se ayuda
a contribuir el
fortalecimiento de
una mejor sociedad.
COMUNICATIVA
Reconozco que los
sentimientos morales
son importantes en
la toma de
decisiones ante un
conflicto.
MATEMATICA
Selecciono a través
LABORALES
Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado
CIUDADANAS
• Idéntico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). -Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada
Comprende la necesidad de enfrentar éticamente los antivalores en el mundo actual. Identifica las características de un antivalor. Asume una posición crítica. Frente a los derechos humanos más vulnerados hoy en el mundo. Reflexiona frente a las causas del sufrimiento humano en el mundo.
Selecciono los
valores infundados
desde la familia y
la institución
ayudan a fortalecer
las relaciones en la
sociedad.
solucionar conflictos a
través del dialogo
valorando las
expresiones de afecto,
ternura, consideración y
aprecio a la comunidad.
gente de su comunidad que usualmente miraban con indiferencia MATEMATICA
comprendo que tanto los demás como yo tenemos derechos y deberes que asumir
de experiencias
vividas que el
respeto a los
derechos humanos
son fundamentales
para evitar conflictos
y fortalecer los lazos
afectivos en la
sociedad.
opción.
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 7 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué es importante crear estrategias que me permitan tomar iniciativas de cambio en el entorno social?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Las normas
sociales.
Los
problemas
sociales de la
humanidad.
Vivo en
comunidad.
MATEMATICAS
Clasifico a través de escritos
las diferentes formas de
razonar desde la rectitud de
las acciones morales para
poder emitir juicios de lo que
es correcto e incorrecto.
COMUNICATIVA
Expreso y reconozco que los
conflictos morales son
diferentes para distintas
edades y los diferentes grupos
sociales.
COMUNICATIVA
Promuevo en el
establecimiento una
convivencia pacífica entre los
diferentes miembros de la
institución propiciando el
CIENTIFICA
Investigo y promuevo en cada uno de los miembros de la comunidad la base de la participación democrática. COMUNICATIVA
Reconozco que las normas de convivencia que se rigen en la institución son fundamentales para fortalecer nuestro comportamiento. CIENTIFICA
Descubro que el clima moral que se crea en la institución educativa influye en el desarrollo
MATEMATICAS
Comprendo que tanto los demás como yo tenemos derechos y deberes que asumir COMUNCATIVA
Comprendo la importancia del concepto de justicia a la hora de emitir juicios morales en busca de mejores soluciones. COMUNICATIVA
Reconozco que la familia es el principal vínculo donde se fortalecen los principios morales a través de vivencias.
MATEMATICA
Selecciono datos coherentes de las diferentes culturas y las diferentes problemáticas que se presentan al interior de cada una de ellas CIENTIFICA Construyo desde la ética las diferentes posturas que le permitan pensar y solucionar problemáticas desde la ética que se presentan en diferentes espacios CIENTIFICA
Indago sobre
LABORALES
Busco formas de resolver los conflictos que enfrento en mi entorno cercano (mi casa, mi Barrio, mi colegio).
CIUDADANAS
Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones Emocionales, económicas, de salud o sociales.) Analizo el manual de
convivencia y las normas de
mi institución; las cumplo
voluntariamente y participo de
manera pacífica en su
transformación cuando las
considero injustas.
Respeto y defiendo las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad
Comprende y valora la
importancia de tener empatía
con los demás.
Reconoce la utilidad de las
leyes para una vida
armónica.
Aprecia las emociones y los
sentimientos propios para
tener la capacidad de
entender a los demás.
Valora la contribución de su
comunidad al bienestar
general.
intercambio respetuoso desde
diferentes puntos de vista y la
participación de la colectividad
en la toma de decisiones.
COMUNICATIVA
Reconozco mecanismos
claros de comunicación para
que los conflictos de diversos
índoles se resuelvan a través
del dialogo.
moral de cada uno de sus miembros.
posturas críticas para emitir su juicios morales acerca de las problemáticas que se presentan en las diferentes contextos.
PROYECTOS TRANSVERSALES
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EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO MALLA GENERAL ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 7 Periodo:
4
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Por qué es importante crear estrategias que me permitan tomar iniciativas de cambio en el entorno social?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Para ser humanos Nuestras diferencias. La sociedad.
CIENTIFICA
Planteo cambios
para propiciar un
sentido mutuo de
colaboración
entre los
integrantes de la
comunidad
educativa.
MATEMÁTICA
Clasifico
diferentes
informaciones
sobre las
posturas a los
cambios positivos
en la actualidad.
MATEMÁTICA
Selecciono
información sobre
como adquirir
hábitos y normas
para el buen uso y
cuidado de los
diferentes enceres
de su entorno.
CIENTIFICA
Identifico como la
comunidad educativa
crea estrategias para
fortalecer el sentido
de pertenencia a
través de diferentes
actividades
COMUNICATIVA
Manifiesto la
importancia del
sentido de
pertenencia de
una comunidad a
través del
intercambio de
saberes.
MATEMÁTICA
Valoro la
importancia de las
tradiciones como
eje fundamental
para el
fortalecimiento de
los valores.
. CIENTIFICA
Planteo las
posibilidades de
intercambios
culturales con
elementos que
fortalezcan el
sentido de
pertenencia e su
propia identidad a
través de la unión
entre todos los
seres humanos.
COMUNICATIVA Manifiesto como enriquezco mi identidad a través de historias de vida.
LABORALES
Reconozco las posibles
formas de enfrentar una
situación.
CIUDADANAS
Identifico las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos en una situación de conflicto, en la que no estoy involucrado. (En un problema, escucho a cada cual para entender sus opiniones.) . Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compañeros/as durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo.
Reconoce que la construcción de una humanidad ideal supone la superación de limitaciones personales y sociales. Identifica los obstáculos que impiden al hombre actuar con humanidad. Reconoce y valora los vínculos que lo unen con los que son diferentes a él. Imagina y recrea como sería una sociedad feliz.
COMUNICATIVA
Manifiesto cómo
cuidar los
diferentes
enceres de mi
entorno social.
pedagógicas.
CIENTIFICA
Demuestro cuales son los factores que me identifican como miembro de la institución educativa.
MATEMÁTICA
Selecciono estrategias para intercambiar saberes culturales con las diferentes regiones a través de la investigación
MATEMÁTICA
Selecciono elementos que me permiten demostrar e n cualquier medio mi identidad
. Comprendo que cuando las personas son discriminadas, su autoestima y sus relaciones con los demás se ven afectadas.
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EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 8 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS:¿
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
El ser. Vínculos afectivos. Participación ciudadana.
COMUNICATIVA
Cuestiono la
conformación del
conocimiento desde
cada área para crear
nuevas propuestas
mediante las
experiencias de vida
MATEMATICAS
Construyo espacios
que permiten
relacionarse de la mejor
forma para crear y
proponer diferentes
formas de expresión
para la construcción de
nuevos conocimientos
CIENTIFICA
Fomento la
CIENTIFICA
Investigo las
diferentes
propuestas
críticas de la
legislación
apropiándolas a l
beneficio colectivo
de las
instituciones
COMUNICATIVA
Establezco
comparaciones
conscientes de
que las
estructuras deben
cuestionarse y
crear conciencia
de todos sus
actos
comportamentales
en el entorno
CIENTIFICA Analizo
los beneficios que nos
brindan los proyectos
de bienestar
comunitarios en la
institución ayudando a
fortalecer las
competencias en los
estudiantes
MATEMATICAS
Selecciono propuestas
que sean viables para
lograr el acercamientos
entre la escuela y la
comunidad en busca
del bienestar común
COMUNICATIVA
Participo activamente en proyectos comunitarios que
COMUNICATIVA
Identifico los
problemas de todo
orden (económicos,
políticos,
científicos,
culturales, social
etc.) que vive
nuestro país y el
mundo y da
posibles soluciones
a dichos problemas
MATEMATICAS
Formulo preguntas
estratégicas que
nos permiten
cuestionar las
diferentes
problemáticas
actuales en busca
do ideales para el
LABORALES
Argumento y debato sobre
dilemas de la vida cotidiana
en los que distintos
derechos o distintos valores
entran en conflicto
CIUDADANAS Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado
Identifica las principales características del ser y sus relaciones con su entorno. Identifica las capacidades y limitaciones del ser humano. Comprende que el ser humano es un sujeto racional y juega un papel fundamental en las acciones morales que realiza. Identifica las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales a la vez que reconoce cuales son los mecanismos de participación democrática.
Comentado [R1]: Hace falta pregunta problematizadora.
participación activa de
los estudiantes en la
solución de sus
problemas cotidianos,
indisciplina, rendimiento
académico
social.
MATEMATICAS
Creo conciencia
de la necesidad
de ser autocríticos
frente a todas sus
acciones.
proponga el colegio y él mismo para un bien común.
cambio
CIENTIFICA
Incentivo el interés
por los problemas
de su entorno y
como buscar una
solución.
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Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 8 Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS:¿
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS COMPETENCIAS BASICAS
Las dimensiones de ser. La empatía. La democracia.
CIENTIFICA
Identifico como distribuir mejor el tiempo, hábitos de estudio y métodos de trabajo que permitan optimizar los resultados. COMUNICATIVO
Reconozco a través de eventos, como elogiarse y estimular el esfuerzo y la tenacidad tanto en lo personal como en lo colectivo. MATEMATICA
CIENTIFICA
Identifico que la disciplina y Normatividad escolar no podrán ser consideradas como un fin en sí mismos, sino un medio para el desarrollo de la actividad académica y para la consecución de los objetivos que la comunidad se proponga. CIENTIFICA
Analizo como crear un ambiente racional,
COMUNICATIVA.
Reconozco que
en el trabajo hay
que procurar
tener hábitos y
disciplina y que
después de
logrados a nivel
escolar sean
trasladados a los
demás espacios
en que se
desenvuelve el
estudiante.
CIENTIFICO
Identifico y tomar conciencia sobre la importancia de la creación de
COMUNICATIVA
Reconozco que
poner en práctica
los valores es
importante para no
hacer sentir mal a
los demás.
CIENTIFICA
Analizo que con el
compromiso,
esfuerzo y
disciplina de cada
miembro de la
comunidad
educativa ayuda a
fortalecer y
promover una
sociedad más
LABORALES
Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado
CIUDADANAS
.Idéntico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). - Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su
Identifica todas las dimensiones del
ser.
Valora el conocimiento sobre el ser y
establece juicios coherentes
relacionados con ese conocimiento.
Reconoce que el ser humano es un
sujeto racional.
Reconoce y utiliza las diferentes
formas y mecanismos de participación
democrática en la escuela.
Comentado [R2]: Hace falta pregunta problematizadora
Selecciono que las competencia individuales puede ser problemática pero un sentido de emulación y competitividad puede favorecer el esfuerzo y la consecución de logros de los Integrantes de la comunidad educativa.
coherente, flexible de la vida escolar de manera que favorezca el trabajo y el esfuerzo Productivo. CIENTIFICA
Asumo una actitud
positiva frente a la
disciplina para el
desarrollo de las
actividades
pedagógicas y
respetar en el otro
los derechos que
exige para sí mismo.
hábitos y disciplina para el desarrollo de la sociedad. MATEMATICA
Selecciono a
través de los
hábitos y la
disciplina no se
vulnera los
derechos de los
demás.
organizada.
MATEMATICA
Comprendo que los
conflictos que se
vive en el país es
por las personas,
no tener conciencia
de sus deberes y
derechos y no
poner en práctica
los valores que son
factores que
contribuyen a la
construcción de
una sociedad
mejor.
importancia para garantizar los derechos ciudadanos. (Conocimientos). - Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada opción.
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EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 8 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
Autoafirmación del ser.
Ética de la felicidad.
Ética cívica.
CIENTÍFICA
Descubro que la
identidad se forma
en los seres
humanos a través
del reconocimiento
de sí mismo.
COMUNICATIVA
Identifico y
reconozco que los
valores humanos
son costumbres que
le permite a los
seres humanos vivir
en armonía dentro
de una sociedad,
COMUNICATIVA
Argumento que es
importante tener
sentido de
pertenencia en
cualquier contexto
social porque va en
beneficio propio y
común.
CIENTÍFICA
Utilizo métodos que
le permiten asumir
críticamente que la
educación fortalece
el sentido de
pertenencia.
MATEMÁTICAS
Enumero aspectos de la vida comunitaria que le permiten asociar las diferentes manifestaciones culturales en la sociedad. MATEMÁTICAS
Selecciono
estrategias que le
permite
intercambiar
creencias
culturales en
distintos campos
para fortalecer
los vínculos
CIENTÍFICA
Investigo sobre
historia de vida que
le permiten
fortalecer sus
conocimientos y la
comprensión de
otros lugares en el
mundo.
MATEMÁTICAS
Investigo y clasifico
la forma de vida de
diferentes grupos
étnicos para
extraer elementos que le permitan
fortalecer su
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por otros aunque sean diferentes de las mías
CIUDADANAS
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo.
Demuestra una conciencia de reflexión
frente a la participación ciudadana y la
solución al conflicto.
Conoce, valora y respeta las
capacidades del ser.
Actúa con coherencia al relacionarse
con otras personas.
Reconoce algunos mecanismos
constitucionales que protegen los
derechos fundamentales y comprende
cómo se aplican.
Comentado [R3]: Hace falta pregunta problematizadora
comunidad o país.
CIENTÍFICA
Interpreto que la
institución nos
permite desarrollar
habilidades y
destrezas para el
fortalecimiento y
crecimiento en
valores.
COMUNICATIVA
Asumo una postura
que le permite crear
ideas para
transformar su
entorno social desde
la institución.
afectivos.
CIENTÍFICA
Investigo estrategias para ayudar al fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.
propia identidad.
CIENTÍFICA
Indago sobre la
diversidad cultural
del país desde los
distintos ámbitos
sociales.
(Competencias emocionales y cognitivas). - Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCION EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
ÁREA : ETICA Y VALORES Grado: 8 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
PREGUNTA PROBLEMATIZADORAS: ¿Cómo se puede aceptar las diferencias con respeto y valorización de la dignidad?
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
VIVENCIAS Y MOMENTOS PEDAGÓGICOS
GOBIERNO ESCOLAR
VIDA COMUNITARIA
VIDA SOCIAL
DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS BASICAS
La búsqueda de la felicidad, el bien común y las responsabilidades ciudadanas. Ética de la felicidad. Ética cívica. La constitución política de Colombia.
COMUNICATIVA
Reflexiono sobre
como plantear
posibilidades de
cambio a través del
autor
reconocimiento.
CIENTIFICA
Planteo estrategias
que me permiten
interrogarme sobre
¿quién soy yo? Y
como debe ser mi
comportamiento con
los demás.
CIENTIFICA
Identifico las formas
que me permiten
clasificar los
diferentes roles y
potencialidades en
cada uno de los
integrantes de la
comunidad
educativa.
COMUNICATIVA
Manifestó que es
importante el
intercambio de
conocimientos para
fortalecer las
CIENTIFICA
Reconozco que la
información que
nos proporciona
la institución
educativa nos
permite
intercambiar
saberes y valores
para una mejor
relación en la
comunidad y en la
sociedad.
MATEMATICAS
Clasifica a través
de investigación
COMUNICATIVA
Manifiesto como el
contacto con las
demás realidades
sociales puede ser
un aporte
significativo para el
propio ser.
CIENTIFICA
Reconozco que el
contacto con los
integrantes de otros
entornos sociales
me aportan
conocimientos para
mejorar la
LABORALES
Busco mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones
CIUDADANAS
-Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. - Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y
Identifica diferentes situaciones del
entorno para autorregular sus
acciones.
Reconoce y asume las consecuencias
de sus actos.
Reflexiona sobre el uso del poder y la
autoridad en su entorno y expresa
pacíficamente su desacuerdo ante las
injusticias.
Reconoce la importancia de la
constitución política de Colombia, en
relación con los derechos y los deberes
de los colombianos.
MATEMATICAS
Selecciono
estrategias que me
permiten establecer
diferencias de roles
entre los docentes y
educandos de la
comunidad.
CIENTIFICA
Asumo una actitud
de respeto y
dignidad que todos
los seres humanos
merecen por encima
de los logros y las
dificultades.
relaciones y loa
intereses propios.
MATEMATICAS
Selecciono
información que me
permite descubrir mis
propias
potencialidades en
las cuales me
desenvuelvo.
como desde la
práctica de los
valores
mejoramos
nuestras
relaciones en
cualquier contexto
social.
MATEMATICAS
Identifico como aprender a valorar el esfuerzo de en los demás y el propio. demás
convivencia.
MATEMATICAS
Soluciono conflictos
a través de la
práctica de los
valores como: el
respeto, el dialogo,
la tolerancia, la
escucha entre otros
propongo acciones no violentas para impedirlo. (Competencias emocionales y cognitivas). - Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 9 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
LAS FORMAS DEL CONFLICTO: El conflicto Conflictos sociales Soluciones al conflicto
COMUNICATIVA
Cuestiono la conformación del conocimiento desde cada área para crear nuevas propuestas mediante las experiencias de vida MATEMATICAS Construyo
espacios que permiten relacionarse de la mejor forma para crear y proponer diferentes formas de expresión para la construcción de nuevos conocimientos CIENTIFICA
Fomento la participación activa de los estudiantes en la solución de sus problemas cotidianos, indisciplina, rendimiento académico
CIENTIFICA
Investigo las diferentes propuestas críticas de la legislación apropiándolas a l beneficio colectivo de las instituciones COMUNICATIVA
Establezco comparaciones conscientes de que las estructuras deben cuestionarse y crear conciencia de todos sus actos comportamentales en el entorno social. MATEMATICAS
Creo conciencia de la necesidad de ser autocríticos frente a
CIENTIFICA Analizo los
beneficios que nos brindan los proyectos de bienestar comunitarios en la institución ayudando a fortalecer las competencias en los estudiantes MATEMATICAS
Selecciono propuestas que sean viables para lograr el acercamientos entre la escuela y la comunidad en busca del bienestar común COMUNICATIVA
Participó activamente en proyectos comunitarios que proponga el colegio y él mismo para un bien común.
COMUNICATIVA
Identifico los problemas de todo orden (económicos, políticos, científicos, culturales, social etc.) que vive nuestro país y el mundo y da posibles soluciones a dichos problemas MATEMATICAS Formulo preguntas estratégicas que nos permiten cuestionar las diferentes
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por otros aunque sean diferentes de las mías
CIUDADANAS
Analizo críticamente mi participación en situaciones en las que se vulnera o respetan los derechos e identificó como dicha participación contribuye a mejorar o empeorar la situación Comprendo que los conflictos ocurren en las relaciones, incluyendo las de pareja, y que se pueden manejar de manera constructiva si nos escuchamos y comprendemos los puntos de vista del otro. (Competencias cognitivas y comunicativas) Respeto propuesto éticas y políticas de diferentes culturas,
Comprende que la familia, la escuela y la comunidad son afectadas por diferentes formas del conflicto. Reconoce que el ser humano tiene maneras de resolver sus conflictos. Conoce los principales conflictos sociales que afectan a la sociedad colombiana. Identifica las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utiliza formas y mecanismos de participación democráticos en la escuela.
Comentado [R4]: Hace falta pregunta problematizadora.
todas sus acciones. problemáticas actuales en busca do ideales para el cambio CIENTIFICA
Incentivo el interés por los problemas de su entorno y como buscar una solución.
grupos sociales y políticos, y comprendo que es legítimo disentir
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 9 Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿ DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
ÉTICA PARA INTERACTUAR: El Ser y los valores Identidad social Gobierno escolar
CIENTIFICA
Identifico como distribuir mejor el tiempo, hábitos de estudio y métodos de trabajo que permitan optimizar los resultados. COMUNICATIVO Reconozco a través de eventos, como elogiarse y estimular el esfuerzo y la tenacidad tanto en lo personal como en lo colectivo. MATEMATICA
Selecciono que las competencia individuales puede ser problemática pero un sentido de emulación y
. CIENTIFICA
Identifico que la disciplina y Normatividad escolar no podrán ser consideradas como un fin en sí mismos, sino un medio para el desarrollo de la actividad académica y para la consecución de los objetivos que la comunidad se proponga. CIENTIFICA Analizo como crear un ambiente racional, coherente, flexible de la vida escolar de manera que favorezca el
COMUNICATIVA.
Reconozco que
en el trabajo hay
que procurar tener
hábitos y
disciplina y que
después de
logrados a nivel
escolar sean
trasladados a los
demás espacios
en que se
desenvuelve el
estudiante.
CIENTIFICO
Identifico y tomar conciencia sobre la importancia de
COMUNICATIVA
Reconozco que poner en práctica los valores es importante para no hacer sentir mal a los demás. CIENTIFICA
Analizo que con el compromiso, esfuerzo y disciplina de cada miembro de la comunidad educativa ayuda a fortalecer y promover una sociedad más organizada. MATEMATICA
LABORALES Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado
CIUDADANAS
.Idéntico dilemas de la vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto y analizo posibles opciones de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada una. (Estoy en dilema entre la ley y la lealtad: mi amigo me confesó algo y yo no sé si contar o no). - Comprendo las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia para garantizar los derechos ciudadanos. (Conocimientos).
Explora los diferentes tipos de interacciones desde lo personal, familiar y social. Plantea la necesidad de desarrollar las competencias del ser, enfocadas en los valores humanos Explora las diversas formas de socialización entendiendo que los seres humanos requieren de pautas comportamentales Reconoce las prácticas cívicas y democráticas que nos conducen a vivir mejor en sociedad
competitividad puede favorecer el esfuerzo y la consecución de logros de los Integrantes de la comunidad educativa.
trabajo y el esfuerzo Productivo. CIENTIFICA
Asumo una actitud positiva frente a la disciplina para el desarrollo de las actividades pedagógicas y respetar en el otro los derechos que exige para sí mismo.
la creación de hábitos y disciplina para el desarrollo de la sociedad. MATEMATICA
Selecciono a través de los hábitos y la disciplina no se vulnera los derechos de los demás.
Comprendo que los conflictos que se vive en el país es por las personas, no tener conciencia de sus deberes y derechos y no poner en práctica los valores que son factores que contribuyen a la construcción de una sociedad mejor.
- Identifico dilemas relacionados con problemas de exclusión y analizo alternativas de solución, considerando los aspectos positivos y negativos de cada opción.
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Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 9 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante tener intercambios culturales dentro de una sociedad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
PARA TOMAR DECISIONES: Nuestras decisiones Identidad y pertenencia El manual de convivencia
CIENTÍFICA
Descubro que la identidad se forma en los seres humanos a través del reconocimiento de sí mismo. COMUNICATIVA
Identifico y reconozco que los valores humanos son costumbres que le permite a los seres humanos vivir en armonía dentro de una sociedad, comunidad o país. CIENTÍFICA
Interpreto que la institución nos permite desarrollar habilidades y destrezas para el fortalecimiento y crecimiento en valores.
COMUNICATIVA
Argumento que es importante tener sentido de pertenencia en cualquier contexto social porque va en beneficio propio y común. CIENTÍFICA
Utilizo métodos que le permiten asumir críticamente que la educación fortalece el sentido de pertenencia.
MATEMÁTICAS
Enumero aspectos de la vida comunitaria que le permiten asociar las diferentes manifestaciones culturales en la sociedad. MATEMÁTICAS
Selecciono estrategias que le permite intercambiar creencias culturales en distintos campos para fortalecer los vínculos afectivos. CIENTÍFICA Investigo estrategias
CIENTÍFICA
Investigo sobre historia de vida que le permiten fortalecer sus conocimientos y la comprensión de otros lugares en el mundo. MATEMÁTICAS
Investigo y clasifico la forma de vida de diferentes grupos étnicos para extraer elementos que le permitan fortalecer su
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por otros aunque sean diferentes de las mías
CIUDADANAS
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo. (Competencias emocionales y cognitivas). Argumento y debato dilemas relacionados con exclusión y reconozco los mejores
Integra los diferentes aspectos de la vida familiar, social y escolar los cuales lo identifican con la comunidad. Comprende que las personas toman decisiones diariamente que también benefician o perjudican a los demás. Despierta el sentido de pertenencia y aprecio por aquellas cosas que lo rodean desde el colegio, la ciudad y la nación. Estudia el Manual de Convivencia con el propósito de poner en práctica sus deberes y derechos.
para ayudar al fortalecimiento de la identidad y el sentido de pertenencia.
propia identidad. CIENTÍFICA
Indago sobre la diversidad cultural del país desde los distintos ámbitos sociales.
argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 9 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Por qué es importante tener intercambios culturales dentro de una sociedad?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
NORMAS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA: El Estado y resolución de conflictos Pensar críticamente los conflictos Delitos contra la participación ciudadana
COMUNICATIVA
Reflexiono sobre como plantear posibilidades de cambio a través del autorreconocimiento. CIENTIFICA
Planteo estrategias que me permiten interrogarme sobre ¿quién soy yo? Y como debe ser mi comportamiento con los demás. MATEMATICAS
Selecciono estrategias que me permiten establecer diferencias de roles entre los docentes y educandos de la comunidad. CIENTIFICA
Asumo una actitud de Respeto y dignidad que todos los seres humanos merecen por encima de los
CIENTIFICA
Identifico las formas que me permiten clasificar los diferentes roles y potencialidades en cada uno de los integrantes de la comunidad educativa. COMUNICATIVA
Manifestó que es importante el intercambio de conocimientos para fortalecer las relaciones y loa intereses propios. MATEMATICAS
Selecciono información que me
CIENTIFICA
Reconozco que la información que nos proporciona la institución educativa nos permite intercambiar saberes y valores para una mejor relación en la comunidad y en la sociedad. MATEMATICAS
Clasifica atreves de investigación como desde la práctica de los valores mejoramos nuestras relaciones en cualquier contexto social. MATEMATICAS
Identifico como aprender a valorar el esfuerzo de en los demás y el propio. demás
COMUNICATIVA
Manifiesto como el contacto con las demás realidades sociales puede ser un aporte significativo para el propio ser. CIENTIFICA
Reconozco que el contacto con los integrantes de otros entornos sociales me aporta conocimientos para mejorar la convivencia. MATEMATICAS
Soluciono conflictos a través de la práctica de los valores como: el respeto, el
LABORALES
Busco mi forma de relacionarme con otros con base en sus apreciaciones
CIUDADANAS
Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflicto, reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. Idéntico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos a los que se les han violado derechos civiles y políticos y propongo acciones no violentas para impedirlo. (Competencias emocionales y cognitivas). Argumento y debato dilemas relacionados
Vela por sus derechos y respeta los acuerdos sociales representados en los deberes Conoce la justicia a la luz de organizaciones del Estado como referente a nuevas y mejores prácticas ciudadanas Escucha los puntos de vista de personas o grupos en situación de conflicto Identifica el cumplimiento de las normas y los acuerdos para promover la sana participación democrática
logros y las dificultades.
permite descubrir mis propias potencialidades en las cuales me desenvuelvo.
dialogo, la tolerancia, la escucha entre otros
con exclusión y reconozco los mejores argumentos, así no coincidan con los míos. (Competencias comunicativas).
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL Área : Ética Grado: 10 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo hacer de los estudiantes personas autónomas?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
EL PAIS QUE ME ESPERA: Mi proyecto de vida, pero pensando también en los demás La vida laboral Listos para la participación
COMUNICATIVA
Desarrollo eventos donde sea protagonista y tenga como objetivo permitir la expresión de mis intereses más sentidos.
.
MATEMÁTICA
Busco que la
organización de los
tiempos, espacios y
la construcción de
normas de
convivencia
escolares, se realice
teniendo en cuenta
mis intereses y
necesidades.
MATEMÁTICA
Creo espacios de permanente intercambio entre la escuela y la comunidad a la que pertenezco. COMUNICATIVA
Promuevo en la escuela actividades que pueda realizar con mis pares, en los espacios fuera de la escuela como la calle, el barrio, etc
MATEMÁTICA
Dilucido ideales y caminos propios para mi futuro desenvolvimiento como ciudadano e individuo.
LABORALES
Establezco los intereses comunes y contrapuestos de los miembros de un grupo o comunidad.
CIUDADANAS
Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.
Identifica los diferentes escenarios de la vida Nacional que permean cada una de las esferas públicas del país. Reconoce la importancia de incorporar en su proyecto de vida el conocimiento de la norma que regula la sana convivencia, las prácticas justas y equitativas en la sociedad. Establece algunos parámetros que identifican el panorama nacional con la vida laboral.
Identifica los diferentes estamentos
administrativos, jurídicos y
legislativos del país.
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MALLA GENERAL Área : Ética Grado: 10 Periodo:
2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo crear conciencia de la valoración de mí mismo?
DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
¿QUÉ ES LO JUSTO? Educación para la paz Algunos problemas sociales en Colombia El colegio… espacio de convivencia y armonía
COMUNICATIVA
Promuevo el intercambio con los otros, con diversas culturas, donde se debatan teorías, posturas religiosas, políticas, ideológicas sociales, entre otras, que serán propicias para el desarrollo de mi actitud dialógica .
CIENTÌFICA
Creo espacios y Mecanismos claros de comunicación, de manera que el diálogo, la argumentación racional y la consideración por el otro, se constituyan en imperativos para la resolución de sus conflictos.
COMUNICATIVA
Promuevo iniciativas y proyectos de trabajo con la comunidad, que traten de llevar a la práctica nuestros deseos e iniciativas.
MATEMÁTICA
Contrasto la perspectiva de la ética comunicativa con otras miradas que le permitan valorar las fortalezas y debilidades de las diversas concepciones
LABORALES
Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista
CIUDADANAS Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.
Conoce algunos de los principios Nacionales e internacionales que participan en la regulación de nuestras actuaciones en sociedad Desarrolla la sensibilidad suficiente para entender sus emociones y cómo influyen en el trato hacia los demás Identifica los problemas sociales que dificultan a los colombianos llevar una vida digna Participa activamente en la construcción y el
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MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 10 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo crear conciencia de la valoración de mí mismo?
DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
¡VAMOS EN LA BÚSQUEDA DE NUEVAS PRÁCTICAS ÉTICAS! ¿Qué significa ser ciudadano? La participación: prácticas Éticas, Cívicas y Morales Resolución de conflictos
COMUNICATIVA
Fomento la participación
activa en la solución de
problemas cotidianos y
expongo todas las
alternativas de solución
a ellos.
CIENTÍFICA Creo conciencia de la necesidad de un cuestionamiento permanente frente a todas mis acciones. COMUNICATIVA
. Elaboro propuestas e iniciativas que promuevan la discusión colectiva.
MATEMÁTICA Observo los diferentes laboratorios, donde se pone a prueba la capacidad creativa y propositiva de todos los estudiantes, como lo son los proyectos de intervención comunitaria. .
COMUNICATIVA
Expreso las posibles alternativas de solución que se distancien de las tradicionales y convencionales, frente a los problemas de todo orden que vive el país, dándoles la oportunidad de que plasmen en ellas sus más nobles ideales de cambio.
LABORALES
Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de mi proyecto de vida.
CIUDADANAS
Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad. Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos
Reconoce que existen las condiciones y los mecanismos para alcanzar altos niveles de tolerancia y respeto frente a los demás Comprende el significado de la ciudadanía para actuar mejor en sociedad Establece la relación directa entre la participación en espacios públicos y sus prácticas éticas, cívicas y morales
Conoce diferentes técnicas
para resolver los conflictos
sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.
de manera responsable y
civilizada
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EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
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MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 10 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo crear conciencia de la valoración de mí mismo?
DESEMPEÑOS EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
MI IDENTIDAD: La discriminación Ética cívica Constitución política de Colombia
COMUNICATIVA
Reflexiono en preguntas
como: ¿Quién soy?
¿Cuáles son mis
cualidades? ¿Qué debo
cambiar? ¿Cómo se
relacionan mis propios
puntos de vista y mis
intereses con los de los
compañeros?
COMUNICATIVA
Asumo una actitud de
respeto frente a la
dignidad que todos los
MATEMÁTICA
Observo y asumo
diferentes roles que
exigen diferentes
competencias, lo
cual reafirma la
riqueza y
singularidad de las
potencialidades de
cada persona.
MATEMÁTICA
Creo espacios de
permanente intercambio
entre la escuela y la
comunidad a la que
pertenezco.
COMUNICATIVA
Expreso los valores
culturales de mi grupo
social y de mi
comunidad.
MATEMÁTICA
Amplio la
perspectiva social,
contrastando y
diferenciando mi
cultura y la de los
otros.
LABORALES
Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema
CIUDADANAS
Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para
Entiende que el concepto de identidad tiene relación con la cultura, gustos y preferencias Conoce el fenómeno de la discriminación en Colombia y crea la necesidad de incorporar nuevas prácticas éticas, políticas y culturales en la sociedad Reflexiona sobre el uso del poder y la autoridad en el entorno y expresa pacíficamente su desacuerdo cuando considera que se presentan
seres humanos
merecen por encima de
sus logros y dificultades.
superarlos.
injusticias Reconoce la importancia de la Constitución Política de Colombia, en relación con los derechos y los deberes de los colombianos
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 11 Periodo: 1
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo hacer de los estudiantes personas autónomas?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar Vida comunitaria Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
ÉTICA Y LIBERTAD: Cultivo de hábitos Juicios éticos El derecho a la diferencia
COMUNICATIVA
Desarrollo eventos donde
sea protagonista y tenga
como objetivo permitir la
expresión de mis intereses
más sentidos.
MATEMÁTICA
Busco que la
organización de los
tiempos, espacios y
la construcción de
normas de
convivencia
escolares, se
realice teniendo en
cuenta mis
intereses y
necesidades.
MATEMÁTICA Creo espacios de permanente intercambio entre la escuela y la comunidad a la que pertenezco. COMUNICATIVA Promuevo en la escuela actividades que pueda realizar con mis pares, en los espacios fuera de la escuela como la calle, el barrio, etc
MATEMÁTICA
Dilucido ideales y caminos propios para mi futuro desenvolvimiento como ciudadano e individuo.
LABORALES
Establezco los intereses comunes y contrapuestos de los miembros de un grupo o comunidad.
CIUDADANAS
Utilizo distintas formas de expresión para promover y defender los derechos humanos en mi contexto escolar y comunitario Analizo críticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, así no comparta alguna de ellas. Comprendo que el respeto por la diferencia no significa aceptar que otras personas o grupos vulneren derechos humanos o normas constitucionales.
Desarrolla herramientas y estrategias que permiten la práctica de buenos hábitos, aceptados socialmente Conoce sus metas personales y su empeño por fortalecer habilidades y destrezas en la regulación de los juicios y valores Formula juicios éticos tomando como base principios morales universales Comprende los conceptos de prejuicio y estereotipo, y su relación con la exclusión, la discriminación y la intolerancia a la diferencia
PROYECTOS TRANSVERSALES
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EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
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Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 11 Periodo: 2
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo crear conciencia de la valoración de mí mismo?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
LAS DIFERENCIAS: Metas personales Argumentación Ética Pluriculturalidad
COMUNICATIVA
Promuevo el intercambio con los otros, con diversas culturas, donde se debatan teorías, posturas religiosas, políticas, ideológicas sociales, entre otras, que serán propicias para el desarrollo de mi actitud dialógica. .
CIENTÍFICA
Creo espacios y Mecanismos claros de comunicación, de manera que el diálogo, la argumentación racional y la consideración por el otro, se constituyan en imperativos para la resolución de sus conflictos.
COMUNICATIVA
Promuevo iniciativas y proyectos de trabajo con la comunidad, que traten de llevar a la práctica nuestros deseos e iniciativas.
MATEMÁTICA
Contrasto la perspectiva de la ética comunicativa con otras miradas que le permitan valorar las fortalezas y debilidades de las diversas concepciones
LABORALES
Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista
CIUDADANAS
Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos Analizo críticamente y debato con argumentos y evidencias sobre hechos ocurridos a nivel local, nacional y mundial, y comprendo las consecuencias que éstos pueden tener sobre mi propia vida. Argumento y debato dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto; reconozco los
Comprende que nuestra mayor riqueza se encuentra en las diferencias Cree en lo que se siente, en lo que se piensa y en nuestras diferentes capacidades, para demostrar confianza en sí mismo Desarrolla criterios al momento de emitir un juicio ético, examinando circunstancias, razones, motivos, causas y consecuencias Comprende el significado y la importancia de vivir en una nación multiétnica y pluricultural
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 11 Periodo: 3
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo crear conciencia de la valoración de mí mismo?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar Vida comunitaria Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
LAS EMOCIONES AL SERVICIO DE LAS COLECTIVIDADES: Control emocional Ética y comunicación Grupos históricamente discriminados
COMUNICATIVA Fomento la participación activa en la solución de problemas cotidianos y expongo todas las alternativas de solución a ellos.
CIENTÍFICA
Creo conciencia de
la necesidad de un
cuestionamiento
permanente frente
a todas mis
acciones.
COMUNICATIVA
Elaboro propuestas
e iniciativas que
promuevan la
discusión colectiva.
MATEMÁTICA
Observo los diferentes laboratorios, donde se pone a prueba la capacidad creativa y propositiva de todos los estudiantes, como lo son los proyectos de intervención comunitaria. .
COMUNICATIVA Expreso las posibles alternativas de solución que se distancien de las tradicionales y convencionales, frente a los problemas de todo orden que vive el país, dándoles la oportunidad de que plasmen en ellas sus más nobles ideales de c
LABORALES Identifico las condiciones personales, familiares y del contexto que facilitan u obstaculizan la realización de mi proyecto de vida.
CIUDADANAS
Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. Comprendo que cuando se actúa en forma corrupta y se usan los bienes públicos para beneficio personal, se afectan todos los miembros de la sociedad. Identifico y analizo dilemas de la vida en los que los valores de distintas culturas o grupos sociales entran en conflicto y exploro distintas opciones de solución, considerando sus aspectos positivos y negativos.
Reconoce las principales emociones del ser humano Supera emociones, como el resentimiento y el odio, para poder perdonar y reconciliarse con quien ha tenido conflictos Emplea argumentos apropiados y razonados para justificar las acciones Conoce y respeta los derechos de aquellos grupos a los que históricamente se les han vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homosexuales, entre otros)
PROYECTOS TRANSVERSALES
Proyectos transversales
EDUCACIÓN FINANCIERA CONSTITUCIÓN NACIONAL E INSTRUCCIÓN CÍVICA
Ejes
Temas
Fecha de vigencia: Realizo: Reviso :
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO SAVIO
MALLA GENERAL
Área : Ética Grado: 11 Periodo: 4
CONTENIDOS TEMATICOS
Pregunta problematizadora: ¿Cómo crear conciencia de la valoración de mí mismo?
DESEMPEÑOS
EJES ESPECIFICOS
AMBITO CONCEPTUAL
Vivencias y momentos pedagógicos
Gobierno escolar
Vida comunitaria
Vida social
COMPETENCIAS BASICAS
EL TRABAJO Y LOS DERECHOS HUMANOS: El trabajo Defensores de los derechos humanos Herramientas de reflexión – Ética para la vida
COMUNICATIVA
Reflexiono en preguntas
como: ¿Quién soy? ¿Cuáles
son mis cualidades? ¿Qué
debo cambiar? ¿Cómo se
relacionan mis propios
puntos de vista y mis
intereses con los de los
compañeros?
COMUNICATIVA
Asumo una actitud de
respeto frente a la dignidad
que todos los seres humanos
merecen por encima de sus
logros y dificultades.
MATEMÁTICA
Observo y asumo
diferentes roles que
exigen diferentes
competencias, lo
cual reafirma la
riqueza y
singularidad de las
potencialidades de
cada persona.
MATEMÁTICA
Creo espacios de
permanente intercambio
entre la escuela y la
comunidad a la que
pertenezco.
COMUNICATIVA
Expreso los valores
culturales de mi grupo
social y de mi
comunidad.
MATEMÁTICA
Amplio la
perspectiva social,
contrastando y
diferenciando mi
cultura y la de los
otros.
LABORALES
Incorporo a la rutina nuevos procedimientos, acciones e instrumentos para evitar la repetición del problema.
CIUDADANAS Manifiesto indignación (dolor, rabia, rechazo) de manera pacífica ante el sufrimiento de grupos o naciones que están involucradas en confrontaciones violentas Participo en iniciativas políticas democráticas en mi medio escolar o localidad. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos.
Comprende que el trabajo y los problemas sociales se relacionan entre sí
Conoce las metas personales y se empeña en fortalecer habilidades y destrezas para la vida Comprende las características del Estado de Derecho y del Estado Social de Derecho y su importancia para los ciudadanos Es cuidadoso al momento de emitir un juicio ético, porque examina circunstancias, razones, motivos, causas y consecuencias
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