Post on 19-Jan-2016
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¡Trabajando Juntos para Desarrollar un IEP
Ganador!
Presentado por:Christa Smith, Coordinadora
Riverside County SELPA
AGENDA:
I. Cómo prepararse para un IEP• Manteniendo Registros Exactos• Lista de Comprobación para la
Preparación de un IEP
II. Su Papel en el Proceso del IEPIII. Consejos sobre la ComunicaciónIV. Después de la Reunión del IEP
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• Lista de Comprobación para la Preparación de un IEP– Página 20 en la Guía de Referencia para los
Padres
• Su Papel en el Proceso del IEP– Página 21 en la Guía de Referencia para los
Padres
• Manteniendo Registros Exactos– Página 22 en la Guía de Referencia para los
PadresRiverside County SELPA Staff
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PREPARÁNDOSE PARA EL IEP:
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MANTENIENDO REGISTROS EXACTOS
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LISTA DE COMPROBACIÓN PARA LA PREPARACIÓN DE UN
IEP
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SU PAPEL EN EL PROCESO DEL IEP
COMUNICACIÓN
• Intercambio de Información
• Verbal y No-verbal
– Expresiones Faciales– Postura/espacio– Contacto visual– Volumen
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• Requiere que TODAS las partes entiendan los mensajes compartidos
TÉCNICAS VERBALES
• Reconocimiento Sencillo• Parafrasear• Aclarando• Responder a una pregunta con
otra pregunta• Opinión del Objetivo Específico
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DECLARACIONES VERBALES
Causan Conflicto• Declaraciones de “usted”• Interrumpiendo• Ignorando• Poniéndose defensivo(a)• Usando un tono
acusatorio, inquisitivo o culpando
• Generalizando• Impersonal • Siendo negativo
Resuelven Conflicto• Declaraciones de “yo”• Conscientemente escu-
chando a la persona• Poniendo Atención• Mantenerse dispuesto a
aceptar nuevas ideas• Usando un tono calmado
y estable• Siendo específico(a)• Mostrando preocupación• Siendo positivo
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TRATANDO CON GENTE DISGUSTADA
• No tome su comportamiento como algo personal
• Manténgase amable – sea profesional• Use una voz suave y calmada• Practique el escuchar activamente – muestre
respeto y aceptación• Intente que la persona trabaje a través de la
situación • Manténgase calmada(o) • No le quite importancia a su posición o ignore
sus sentimientos
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EMOCIONES QUE AFECTAN LA COMUNICACIÓN
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PADRES Y MAESTROS PUEDEN:• Establecer el más eficiente modo
de comunicación con el personal (ej. Correo electrónico, llamadas telefónicas)
• Esforzarse para mantener una comunicación de dos vías
• Tener expectativas realísticas• Proveer una opinión concreta• Abordar las juntas con respeto mutuo
RECORDAR FACILITAR EL TRABAJO EN CONJUNTO…
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Generalmente hay tres resultados a un IEP:
• ¡ÉXITO!• Preocupaciones• Conflicto / Desacuerdos
DESPUÉS DE LA JUNTA DEL IEP
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Después de un productivo IEP:• Mantener comunicación con el maestro de su
estudiante• ¿Estuvieron los nuevos servicios o recursos
puestos en su lugar?• ¿Han visto el actual IEP los proveedores de los
servicios relacionados?• Periódicamente revise el IEP con el trabajo
escolar para asegurar la consistencia• Supervisar las tareas• Evaluar el progreso
SEGUIMIENTO
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¡SOLUCIONES PRONTAS ES LO MEJOR!
Lo mejor para su NIÑO(A) es que los problemas sean resueltos rápidamente por el equipo del IEP o por miembros del personal local
¡Los maestros y personal del distrito quieren trabajar con usted!
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CUANDO LAS PREOCUPACIONES SURGEN
FUERA DE LA JUNTA DEL EQUIPO DEL IEP…
Las preocupaciones son atendidas mejor al más bajo nivel de la cadena de mando:
• Nivel de la Escuela • Nivel del Distrito• Nivel del Estado
DISTRICT OFFICE
STATE DEPT.
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SOLUCIONES A NIVEL DE LA ESCUELA
• Empiece con la maestra– Programe una hora para reunirse – Sea específico(a) acerca de sus inquietudes– Enfóquese en el estudiante / necesidades
del programa– Sea flexible y abierto a trabajar juntos en
soluciones creativas – Sepa que tipo de respuesta está buscando – Ponga una fecha para la respuesta – Siempre suministre su opinión
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SOLUCIONES A NIVEL DE LA ESCUELAcontinuación…
• Informe al administrador apropiado /personal
– Comuníquese con el administrador de la escuela para…
• Asuntos de seguridad• Comunicación / personal
– Comuníquese con el/la psicólogo(a) para…
• Asuntos de comportamiento, programa o
colocación18Riverside County SELPA Staff
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SOLUCIONES A NIVEL DEL DISTRITO
Personal de Educación Especial: Coordinadora / Especialista de Programas
• Enfóquese en inquietudes del programa, no personalidades
• Brevemente resuma las inquietudes• Claramente establezca las soluciones deseadas
Directora de Educación Especial• Enumere la cadena de mando agotada• Repase el listado de las mismas inquietudes en pasos
previos • Repase las soluciones deseadas habladas en pasos
previosSuperintendente del Distrito
• Repase el listado de arriba
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CUANDO SURGEN DESACUERDOS EN LAS
JUNTAS DEL IEP• Los padres pueden trabajar con los otros
miembros del equipo para:– Identificar un problema declarado– Buscar posibles soluciones– Clarificar y hablar de cada situación– Buscar posibles barreras– Trabajar con el equipo para desarrollar un nuevo IEP– Evaluar y revisar el IEP si es necesario– Si es necesario, convocar de nuevo una
reunión 20Riverside County SELPA Staff Development Series 2013-2014
RESOLUCIÓN ALTERNATIVA DEL
CONFLICTOResolución Alternativa del Conflicto (ADR siglas en inglés) es un método informal de resolver inquietudes o desacuerdos. Es un proceso que anima a que todas las partes resuelvan un problema y logren un acuerdo de mutuo beneficio.
Beneficios del ADR:- Rápido- Confidencial- Sin costo- No previene el uso de un Proceso Legal
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RESOLUCIÓN ALTERNATIVA DEL CONFLICTO continuación…
Las siguientes son opciones PARA Resolución Alternativa del Conflicto:
• Recursos del Distrito• Coordinador de
Admisión en SELPA
Las siguientes NO son opciones para Resolución Alternativa del Conflicto:
• Archivar con el Departamento de Educación de California (CDE siglas en inglés)– Queja de Cumplimiento
• Archivar con la Oficina de Audiencias Administrativas (OAH siglas en inglés):– Solamente mediación– Proceso legal
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COORDINADOR DE ADMISIÓN EN SELPA
• Escucha las inquietudes y ayuda a identificar / aclarar problemas y conflictos
• Con permiso, se comunica con el Distrito• Con acuerdo de las dos partes, coordinará
una opción de resolución del conflicto• Hace un seguimiento de verificación de los
resultados• Apoya las dos partes para establecer una
buena relación
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Aprecio la dedicación de su tiempo esta noche y espero que se lleve por
lo menos una nueva idea en el desarrollo del IEP de su estudiante.
¡Buenas noches!
GRACIAS
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