Post on 23-Jan-2016
Un conjunto de conocimientos, actitudes,
disposiciones y habilidades ( cognitiva, socio afectivas y comunicativas), relacionadas entre si para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevo y retadores.
(tomado de Vasco pp. 4-5 documento de trabajo)
Por lo tanto, la competencia implica conocer, ser y saber hacer.
¿QUÉ ES COMPETENCIA?
NIV
ELE
S D
E L
A C
OM
PETEN
CIA
PRIMER NIVELReconocimiento y distinción de los elementosObjetos y códigos propios de cada área o sistema de significación.
SEGUNDO NIVELUso comprensivo de un sistema de significación.
TERCER NIVELControl y explicación del uso de un sistema De significación .
cognitivo
cognoscitivo
psicocognitivo
Explicarcomprender
Sustentarvalidar
ProponerCreartransformar
SA
BER
HA
CER
SER
INTENCIONALIDAD DE LOS NIVELES DE COMPETENCIA
PRIMER NIVELQue el estudiante Guarde en su cerebroTodo lo que el profesor le enseño
SEGUNDO NIVELQue el estudiante Aplique esos conocimientos
TERCER NIVELQue el estudiante Resuelva problemasDe la vida real con todo lo que Aprendió y aplicó en los niveles anteriores
COMPETENCIAS COGNITIVA
MEMORIA
RAZONAMIENTO
COMPRENSION
CAPTACION
Cap. Para evocar, reconocer, recordar, etc.
Cap. Para relacionar y producir ideas.
Cap. Para percibir información.
Cap. Para relacionar información
COMPETENCIAS COGNOSCITIVA
APLICACION
ANALISIS
INTERPRETACION
SINTESIS
Cap. De usar información –solución de problemas.
Cap. Para desglosar y descomponer Información .
Cap. Para organizar información.
Cap. De hallar puntos de vista.
COMPETENCIAS PSICOCOGNITIVAS
CRITICA
VALORACIÓN
CREATIVIDAD
Cap. De confrontar puntos de vista.
Cap. De emitir juicios de valor
Cap. De producir cosas nuevas.
FUN
CIO
NES RECONOCE EL SABER HACER LIGADO A LAS
ACCIONES DE UN CONTEXTO
INSTRUMENTO MEDIADOR DE LAS DIFERENTES AREAS DE LA ACTIVIDAD SOCIAL
INTEGRAR SISTEMAS SIMBOLICOS DEL LENGUAJEHABLADO, ESCRITO Y LAS FORMAS DE REPRESENTACION GRAFICA
PERMITIR LA APROPIACION DE UNA GRAMATICA IMPLICITA
TIPOS DE COMPETENCIAS
BASICAS
ESCRIBIRLEERESCUCHARHABLARPENSAR
ESPECIFICAS
DEPENDE DE CADA UNA DE LAS AREAS ESPECIFICAS DEL
SABER
GENERALES
INTERPRETARARGUMENTARPROPONER
ACCIONESCOMP.
INTERPRETATIVA
ENCONTRAR EL SENTIDO DE:
UN TEXTO UNA PROPOSICION UN TERMINO UN PROBLEMA UNA GRAFICA UN MAPA UN ESQUEMA
ACCIONESCOMP.
ARGUMENTATIVO
TIENE COMO FIN: DAR RAZON DE UNA AFIRMACIÓN. EXPLICAR EL POR QUE DE UNA
PROPOSICIÓN. ARTICULAR CONCEPTOS Y TEORIAS CON
EL ANIMO DE JUSTIFICAR UNA AFIRMACIÓN.
DEMOSTRACIÓN MATEMATICA. CONEXIÓN DE RECONTRUCCIONES
PARCIALES DE UN TEXTO QUE FUNDAMENTAN LA RECONSTRUCCION GLOBAL.
LA ORGANIZACIÓN DE PREMISAS PARA SUSTENTAR UNA CONCLUSION.
EL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES CAUSALES.
ACCIONESCOMP.
PROPOSITIVA
IMPLICA: GENERACIÓN DE HIPOTESIS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS
POSIBLES EN EL AMBITO LITERARIO. ESTABLECIMIENTOS DE
REGULARIDADES Y GENERALIZACIONES.
PROPUESTAS DE ALTERNATIVAS DE RESOLUCIÓN A CONFLICTOS SOCIALES .
CONFRONTACIÓN DE LAS PERSPECTIVAS PRESENTADAS EN UN TEXTO
GRACIAS
RED DE PRIMARIA: DESCUBRIENDO Y COMPARTIENDO, CREZCO EN EL SABER
MUNICIPIO DE CHAPARRAL (TOLIMA)