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Gabinete de Comunicación de la Universidad de Almería
DOSSIER DE PRENSA
Lunes, 20 de octubre de 2008
LA VOZ DE ALMERfALUNES, 20 DE OCTUBRE DE 200B
SALUD
Salud forma a 450 sanitarios paraque ayuden a otros a dejar el tabaco Rollo
insostenible
• Una mujer fuma bajo un cartel que prohíbe el tabaco. /LA voz
El éxito de la terapia en grupo
Actualmente, son cerca de.3:O001osaJme'iiensesquese~e¡:¡cueñtran en algunafase-para abandonarel~hábffu de fum¿¡¡:--~---
I ~~~~C~~~lNALa UIÚdad de Tabaquismo del Distrito Sallitario Almena ha formadodesde 2007 a 450 profesionales saIÚtaríOS para que puedan atender,desde los centros de salud, a los fumadores. El objetivo es la deshabituación tabáquica. Y es que Saludmaneja datos como el que apuntaque la población que fuma habitualmente aumentaría su esperanza de vida en ,m promedio de 15lIDOS si d<\Íora el tabaco,
Actualmente, son cerca de 3.000los ahnenenses que se encuentranen fase de deshabituación tabáq\1ica. mun fumador tiene interés en
dejar el hábito puede acudir a sucentro de salud) donde su médicode cabecerao enfermero le puedenaconsejar y ofrecer seguimiento.Además, existe otraposibilidad quees la derivación del fumador a laconsultade tabaco que, hoyporhoy,existe en el 98"10 de los centros deAtenció,! Primada de la capital,
Laconsultade tabaco, aunque eficaz, no es laúnicaopción parael fumador, asegura la técrúco de la UIÚdad de Tabaquislno del Distrito Almena, Isabel Craviotto Manrique.El esfuerlO formador desarrolladopor la UIÚdad de Tabaquismo delDistrito Almena ha logrado que el80% de los profesionales sarútariosde cada centro de Atención Primadaestén formados para poder atender una consultade intervención básica para dejar de fumar.
Intervención avanzadaHay personas que dejan- de fumaren cuanto se lo aconseja su médico.Otras, requieren de más tiempo ouna intervención más avanzada, demodo que el paciente deberá compaginar tratamiento fanuacológicocon el seguimiento profesional F..steseguimiento, bien puede ofrecerse
: 11 Además de fa atención indivi: dualizada, safud ha apostado por: la terapia en grupo y, aunque de: momento no se ofrece en todos: los centros de Atención Primaj ria, donde se desarrolfa obtiene: un resultado positivo en ef 40%j de fas personas que tratan de de: jar ef tabaco. En cinco o seis se, siones y con ef apoyo de técni-
cos en deshabituación y profe·sionafes sanitarios, quienes acuden reciben mensajes positivos.
"lo primero que tienen que saber quienes haya pensado acudir, es que no hay que dejar defumar ef primer dia. Primero setrabaja la motivación, se ofreceinformación y se explica fa terapia. Ya en sesiones posterioresse fija una fecha para abandonarel tabaco", apunta Isabef Craviotto, que también ofrece deshabituación tabáquica a profesionales sanitarios que obtienengratis fos fármacos de apoyo.
los beneficios amuy corto plazo
Más saludables: fa mayoría delos fumadores que acuden ajaconsulta antítabaco def centro desafud lo hace por recomendaciónmédica.
Menos cansancio: lo primeroque notan fas que abandonan eltabaco es que se cansan menos.Se encuentran más ágifes.
Olfato y piel: Entre fas ventajas que observan, elfos mismosreconocen que recuperan el olfato y que mejora el aspecto desu piel.
Ahorro: Junto a los beneficiospara la safud, el abandono del tabaco ofrece un beneficio económico inmediato. Se ahorra.
Ley antitabaco: Aunque másffexible que en países como Inglaterra, Irfanda o Francia, la leyantítabaco española ha repercutido directamente en ef abandono def tabaco en las empresas.los fumadores reconocen quedesde fa entrada en vigor de fafey fuman' menos porque no trabajan en un ambiente de humoy porque fumar les supone abandonar su puesto de trabajo porunos minutos.
en la consultade tabaquismo del centro de salud, bien en la propia Urodad de apoyo al Plan lntegral Antitabaquismo de Andalucía, ubicadaen la Bola Azul.
Además, Salud ofrece otras facilidades para dejar de fumar como lasteraplas de grupo, el seguimiento telefóIÚco a través de 'Salud Responde' o programas ditigidos a educadores y alumnos. Uno de los últimoses el programa 'A fumar, me apunto'que, trabaja con escolares a partir delos 12 años, Yes que, "a los 12 añosempieza el tonteo con el tabaco y alos 15 años se inicia el consumo habitual", señala Craviotto.
Enm! etapade creativopublicitario hube de
,;. enfrentarme en másde una ocasión a la
necesidad de rellenar el textonecesario para algunos anuncios en los que, o bien estabayatodo dicho, o era mejor no decir nada. En ese caso generalmente recuma a la fórmuia del"una amplia gamay un extensosurtido" que no eramás que unareiteración ampuiosa que no ex'plicaba nada, pero quedababien.
Algo de eso me está pasandoestos días cuando escucho hablar del "desarrollo sostenible",una de las acuñaciones más exitosas del cartón-piedra expresivo en el que no acabo de vermás que una amplia gama y unextenso surtido de circunstancias diñciImente explicables, Síbusca usted Ía defmición de"desarrollo sostenible", verá quees una estrategia destinada a"sátisfacer las necesidades delas generaciones presentes sincomprometer las posibilidadesde las del futuro." HermosísimOl sin duda.
En esta misma línea, el presidente de la Diputación firmabarecientémente un artícuio en elque decía que el desarrollo sosteroble en dicho orgauismo estaba destinado no sólo a mejorar la calidad de vida de los vecinos, "sino tambiéna atraer untipo de turismo de carácter rural y de investigación, llamadopor la limpieza de nuestro medio ambiente, la belleza denuestros paisajes, la hospitalidad de nuestras gentes, nuestras tradiciones y gastronomíay el interés científico de parajes naturales". Eso es desarrollo sostenible.
Pero el rollo insostenible esaceptar y mantener al frente detan estratégica cuestión a personas como las que salen en elfamoso video haciendo chistes,precisamente, sobre el desarrollosostenib~.Pwmcoh~
rencia.
Más información en: Colaboran:
Duración: 30 h, (15 h, presenciales y 15 h, no presenciales),
Preinscripción ylo matrícula: Octubre I Noviembre de 2008,
DIPLOMA OFICIAL DE LA UNIVERSIDAD DE AlMERíAVÁLIDO EN PROCESO DE OPOSICIÓN
Libre configuración:
2 Créditos (Casos particulares en Enseñanzas Propias).
Cursos de Ofimáticade la UAL:
• Iniciación a WORD• WORD Avanzado• Iniciación a EXCEl• EXCEl avanzado• POWER POlNT• Iniciación a ACCESS• ACCESS Avanzado
U~~ll~~JEtDDE AlMERiA
m IDEAL I
en laweb'Prevención de Riesgos Laborales', 'Nutrición Vegetal Aplicad', 'Inglés aplicado a las Actividades Administrativas', 'Contacto Cultural a través delTurismo: El valor del Patrimonio' y 'Edición de VideoDigital' son los cursos organizados por la Fundación Mediterránea, la Unidad de Apoyoa Docencia Virtual y el Secretariado de Formación Conti-
nua de la UAL, que se desarrollarán entre noviembre y ene~
ro_Estos cursos están dirigidos
principalmente a trabajadoresy alumnos de la Universidadde Almerla que deseen participar (contarán con la posibilidad de convalidarlos por créditos de libre configuraciónespecifica)_
La enseñanza virtual sedesarrollarán en la WEBCT dela UAL y permitirá al alumnoacceder a la información desde cualqnier punto geográficoen el disponga de un PC
I.UHES20 DE OCTUBRE DE 2008
JUVENTUD
Comienza la campañade nieve 2008/2009Más de 13_000 paquetes de nieve con descuentos para jóvenes, que incluyen alojamiento,dases de esquí o snowboard yalquiler de forfait_ Inturjovenha inaugurado la campaña denieve para este curso dirigidoa escolares y poseedores delCarnet Joven, con un descuento del 10% _Más información en www.inturjoven.com.¡E.R.G.
CENTROS. Profesor imparte clases a los alumnos de un colegio de la provincia almeriense. I IDEAL
Los docentes de Almería, a ·Ia cola' enla realización de actividades formativasEl papel de los casi 9.000 profesores será reforzado con 800 acciones de mejora
El objetivo de estos cursos es conseguir una enseñanza de calidad y equidad
Proyectospara laigualdad
E. R. G. ALMERfA
Entre los planes y programas de la Consejería deEducación, destaca el proyecto de coeducación. -
Esta iniciativa trata depromover entre el alumnado ia igualdad entre hombrey mujeres así como, erradi~car los estereotipos y con~
ductas discriminatorias,mediante estrategias ymodelos de intervencióndiseñados por el propio profesorado, según indica elinforme de 'La Educaciónen Andalu'cia 200812009'_
Para ello eslá previsto lapuesta en marcha de más de700 proyectos de coeducación en toda Andalucía conuna participación de 14_824docentes participantes delos que 707 son coordinadores, duranie este flamantecurso.
En comparación con otrosaños los proyectos de coeducación han aumentado yaque el curso pasado hubo659, en el año 2006/2007, serealizaron 5911 plco,'ec'tos_
«El plan secompone de cursos,seminarios ycongresos»
ELIZABETH RUEDA ALMERfA
Con el comienzo del nuevo período escolar. la Consejerla de Educación dentro de su programapara este curso 2008/2009 ha centrado alguno de sus propósitos enel equipo docente de los centroseducatívos, exactamente en suformación.
El delegado provincial de Educación, Francisco Maldonado, descrihe este punto como «el papelcentral del profesorado)} y hacereferencia a la labor de los 8.729profesores con los que cuentan loscentros en toda la provincia almeriense.
El plan de formación del profesorado se trata de una seria decursos presenciales, semipresenciales y a distancia, grupos de trabajo, jornadas, encuentros, formación en centros, conferencias,congresos y slmposios con elohjetivo de «respaldar a los docentesen su actuación yen su trabajodiario y para ello se llevan a cabo
esas acttvidades con el fin de mejorar los rendimientos del alumnado y conseguir una enseñanza yen equidad,,_
Programación de AlmeríaLa puesta en marGha de formación del profesorado supondrá larealización de 800 actividades formativas en la provincia_
Ahnería en comparación con elresto de provincias andaluzas seencuentra la segunda a 'la cola'.El número de estas actividadesqueda repartido de la siguienteforma: los profesores de la provincia de Sevilla realizará a lo lar~
go de este curso 2008/2009 un totalde 2.055 acciones.
En segundo lugar, está Cádiz ala que le han sido asignados 1.578cursos formativos. Después sesitúa la provincia de Málaga, donde sus docentes se formarán con1.237 actividades_
Seguidamente, Córdoba se queda con una cantidad de accionesformativas de Ll35 y la provincia
jienense alcanza los 938 cursos querealizarán elcuerpo docente.
Como se ha comentado anteriormente en los últimos puestosse encuentra Almería en séptimolugar con 800 actividades y Tmalmente la provincia de Huelva quellega a las 688 acciones formativas" que realizarán los docentesonubenses.
Asimismo, en esta tarea de«refuerzo del sistema educativopara adecuarlo a los requerimientos del mundo global y de lasociedad del conocimiento y de lainformación)} según explica eldelegado de Educación en Aimería, Francisco Maldonado, las lineas principales de esta formaciónpretenden mejorar las estrategiasde actualización docente en materias instrumentales que supongan un cambio metodológico quepermita el desarrollo de las capacidades y la adquisición de competencias por parte del alumnado, según el informe de la 'Educación en Andalucia 2008/2009'_
Además, entre los objetivos perseguidos, por parte de la Consejería de Educación, también destaca la formación en atención a ladiversidad para tratar las dife·rencias individuales, los ritmosde aprendizajc distintos y la diversidad cultural y de género.
Resolución de conflictosEstas actividades, informa el delegado Francisco Maldonado, «sirven para mejorar la convivenciay avanzar en la resolución adecuada de conflictos a través deequipos de mediación y con atención a diferencias socioculturalesy de género».
El impulso de la innovación yla investigación educativa comoforma de mejora de la prácticaprofesional. es otro de los puntosque se desarrollarán en estas 800actividades formativos que se rea~
lizarán en la provincia almeriense. Entre la innovación, tambiénestá la mejora del conocimientoen tecnologias de la información
y la comunicación, así como suintegración en la práctica docente_
Los profesores de lo centros dela provincia también recibiránformación'acerca de «la direcciónescolar, la organización, coordi~nación y participación en el centro, así como la organización deequipos y del trabajo colaborativo» señala Maldonado.
Un total de actividades previstas en toda Andalucía que llega alas 9_500 actividades formativascon una participación estimadade 161.500 docente en las que sedesarrollarán y potenciará lacapacitación del profesorado parala Implantación de metodologíasy didácticas para una enseñanzaplurilingtie_ .
Esta iniciativa, de la Consejerla de Educación de la Junta deAndalucía, también incorpora unprograma de formación para elnuevo profesorado que se incorpora a la docencia durante estecurso 200812009.
EL MUNDO, LUNES 20 DE OCTUBRE DE 2008
ALMERÍAAH
CINEProyección gratuita de 'Los Crímenesde Oxford' en la Biblioteca Villaespesa
Dentro del cicto de Cine de Mafia, se proyecta el film deÁlex de ia Iglesia protagonizado por Elijah Wood./u..,IO'¡'oclul""nIaBiJlÍ<ll"aV~a"'18.l0hürtradagran;la
VISITA AL PASADO
CULTURA
EL CICLO 'ENCUENTROS CON DIRECTORES DE CINE' proyectará en la tarde de hoy la película'53 días de invierno'. La cita cinematográfica tendrá lugar a partir de las 20.30 horas y contará,además, con la presencia de la directora Judith Colell, quien participará en un intenso coloquio
L.SÁNCHEZALMERÍA- La Fundación lbnTufayl de Estudios Árabes, encolaboración con el depal1amento de Filología de la Universídad de Almería, hanizado la conferencia Laría árabe del CantO/o de MíoCid, que correrá a' de laprofesora en la deValladolíd, Dolores Oliver Pérez.
Entre- sus obras destaca lapublicación recíente El Cantarde/l\tffo Cid: autoríaárabe. Laarrancará ahoras en elnidades de la Ual.modo, la Ubreríatagma también se ha sumadoal acto colaborando en su pro~
moción.El Cantar del Mío Cid ha si~
do publícado por la FundacíónIbn Tufayl y ha contado con tacolahoración de la Diputaciónde el de
la deel de investi-
y sus rela~
con el Magreb de laJuma de Andalucía. Esta obraes el fruto de más de 20 añosde intensa basa~
da tanto en las árabescomo en las latinas, así comoen los romances. De esta forma, el célebre cantar se sitúaen el lugar que históricamentele corresponde, el de ser originariamemeun poema de pro~
política compuesto adel Xl en ta corte
valenciana Cid por un emi-nente jurista y poeta.
LaUal celebra unacharla sobre 'Laautoría árabe delCantar de Mío Cid'
dith Colell como María Pause quedarán en Almería elmartes, día en el que ofreceránuna rueda de prensa en el Aula deCultura de la Fundación Unicaja.
El cine está más vivo que nun~
ca y lucha desesperadamente para intentar atrapar la atención deun espectador que sólo tiene lamisión de disfrutar.
más, contestará a todas las pre~
guntas planteadas por el propiopúblico.
Los Encuentros con Directoresde Cine van ganando cali-dad en cada proyeccíón queza. Una apuesta clara e -intensapor el arte audiovisual que se manifiesta, cada cierto tiempo, en lacapital. Por otra parte, tanto Ju-
Siempre es recomendable visi~
tar el cine las his-torías que la gran panta-lla. Sin embargo, este consejo cobra todavía más valor cuando elciudadano o el cínéfílo tiene lagran oportunidad de corrteJ:nplarun largometraje dé estay más, cuando encima, 10 presen~
ta su propia creadora que, ade~
El cine que desnuda las almas haceuna parada en el Teatro Cervantes
LAURASÁNCHEZALMERíA.- El ciclo Encuentroscon Directores de Cine, organizado por la Fundación Unicaja, continúa hoy su itinerario marcadorealizando una parada en TeatroCervantes, lugar al que acudirá ladirectora Judith Colel! que tendrála misión de presentar 53 días deinvierno. En esta ocasión, se pondrá sobre la mesa un tema que escomún para todos los seres humanos; la propía existencia. Lacita con el coloquio y con la proyección de la película será a partir de las 20.30 horas de hoy.
Como enfrentarse a la soledad,a los acontecimientos inesperados que cambian radicalmente tuvida o a la propia infelicidad son
reflexiones que Colellen voz alta en esta historia
cinematográfica. Actores de la ta~
lIa de Mercedes Sampietro, AlexBrendemúhl o María Pau Pigem,entre muchos, son los en~
de dar vida a unos per~
muy diferentes entre sÍ,pero a la vez muy similares.
En esta ocasión, la cineasta in~
vitada destaca por su sabiduríaen el séptimo ane. Su tendenciase inclina hacia el cine reflexivo,aunque evita lo radical. 53 días deinvierno es el segundo hijo cine~
matográfico de Judíth Colel!. yAlmería tendrá el privilegio decontar con la presencia de esta ci~
neasta y probablemente con unade las actrices.
Vera celebra su II Festival de Música,Danza y Baile Expresiones.Artísticª~
El grupo de senegal Boul Fale ofreció una actuación excepclonal.¡ EL MUNOO
L.sÁNCHEZVERA.- Tras el éxito cosechadoen la primera edición, el munici~pío de Vera ha celebrado el IIFestival de Música, Danza y BaileExpresiones Artísticas. La nochedel pasado sábado fue totalmentediferente, ya que durante variashoras la Plaza Mayor del términomunicipal se transformó total~
mente para acoger a todas personas que quisieron disfrutar de unfestival de lujo y, sobre todo, desentidos.
Una iniciativa destinada a laintegración y conocimiento mu~
tuo, ya que contemplaba en SU
programa un amplio abanico deactuaciones musicales. El grupode danza los Ándes de Ecuador,Carolína Flores interpretando lacopla española, Darleno y Su música brasileña e incluso los rit~
mas más africanos representadospor et grupo de senegal Boul Falehicieron vibrar, cada uno a suforma, a un público que estuvodesde los primeros minutostotal~
mente integrado en el festival.El acto estuvo prese~tado por
el coordinador del área de Inmi~
gración. Después de"las actuacío~,
nes musicales, el évento fue clau~
surado por la concejal de Bienes'tal' Social, María Montoya, quíen(lgradeció la presencia del nuÍne~roso público y adelantó que eltérmino municipal acogerácorilos brazos abiertos la tercera edi~'
ción de este festival.De otro lado, cabe destacar
que la oficina de atención al inmigrante del Consistorio veratense se ha encargado de organizar esta iniciativa cultural, Unasegunda edición que ha contado
con la colaboración de ),¡ Consejería de Gobernación de la Juntade Andalucía y del Ministério deTrabajo e Inmigración. «Esteproyecto nació .con la intenciónde,facílit~rlugaresde encuentroeint~n::~rnbiºrecíproco entre. lasdiferentes manifestaciones cultu~
rales, conlas que convivimos enla localidad de Vera y su comarca».'cornerttó .. el coordinador delá'reª,qeInnligración,Antonio PozilOlJer.
tJMcte¡os objetivos. prioritaríps-4e ... t;~t~:_festivates ,·mostrarlas- diversas expresiones artísti~
cas de los vecinos veratenses. Enconcreto, se tratan de personasautóctonas e inmigrantes quesimplemente buscan un espaciocomún y que genere la comunica~
ción. La música~ danza -y bailefueron los hilos conducto~es que
dieron a conocer estas expresiones artísticas, Además, intenta~
ron aproximar y acercar todo loexótico que se detecta, en el tér~
mino municipaL
Un espacio único que apuestapor el encuentro de las diversasmanifestaciones culturales delmunícípio. En 2009 tendrá lugarél JlI Festival de Música y Danza.
Almería Actualidad • LUNES, 20 DE OCTUBRE DE 2008
Nostalgia del puerto
3
En Portada
El mármol se sigueexportando por ValenciaEn breve tiene previsto operaruna línea feeder de contenedoresentre el puerto de Almería y Barcelona. Esta linea transportarámercancía general. Entre estamercancía la que supondrá mayor volumen será el mármol. Losempresarios del mármol hanacogido favorablemente estaoportunidad de transportar susproductos por vía marítima algoque venían reclamando desdehace tiempo, esta posibilidadahorrará costes en tanto que sededucirán las distancias deltransporte por carretera
El muelle de Pechina debeser el principal ejeInaugurado en 2006, ha sido laprincipal obra que ha encaradoAlmeria en su historia más cercana. En un principio está siendoutilizado para el transporte delmármol procedente de todo elmundo y cuyas piedras se envíanhasta la comarca de Macael paraser transformadas. También estásirviendo para el almacenamiento de los tubos que componen elgasoducto Medgaz y para alejarlos graneles sólidos del centro dela ciudad y ayudar a que las nubes de yeso no afecten a los barrios cercanos,
Intermodalidad ylogistica, las clavesEl futuro del transporte pasa porcompatibilizar el mar y la carretera, avanzar hacia la intermodalidad, y en ese camino van las últimas tendencias y apuestas dela Unión Europea. Así se deberían potenciar las líneas de cargaperecedera desde Almería hastael Norte de Europa. Para ello esimprescindible conseguir que losbarcos que lleguen hasta el puerto, no se queden simplementeen descargar sus mercancías, sino que entren en un circuito dedistribución por ferrocarril haciatodo el mundo.
ADA vez que desde lacomunicación escrita me aproximo alpuerto, una especiede nostalgia me hace
fundír, sentimientos, ideas, experiencias, recuerdos e íntimasvivencia. Para bien, el puerro ha
ocupado un importante espaciode mi vida, tanto como ámbitode libertad en mi mundo adolescente, como objeto científico yacadémico en mi etapa adulta.Mi ventaja es haber vivido y conocido el puerto desde múltiples perspectivas y ello me haceque síenta este territorio, poreso una aproximación a su pasado o presente, esté contagiadade la experiencia de lo íntimo.Cuando hice mi tesis doctoral ocuando he dirigido tesis docto·rales relacionadas con el puerto,
he podido ''vivir'', los avatates,frustraciones e incomprensiones; que los verdaderos artificesde lo que hoyes el puerto de Almería. La historia del puerto,siempre lo he dicho, es la historia de la ciudad de Almería, porello, la marginalidad y el irredentismo politico y económicohan sido durante muchos añossus señas de ídentídad. Proyectoque tardaban sesenta años enaprobarse o incluso que nuncallegaban a materializarse; obrasinacabadas, esperpentos admi-
nistrativos dignos de figurar enantologías. Pero junto a ello, eltrabajo digno y profesional deingenieros y trabajadores, quepoco ha sido reconocido. Hoyquien contemple el puerro, noimagina lo que supuso su creación y desarrollo, décadas de es·fuerzo personal y de ninguneopolítico. No deja de ser una realidad, las transformaciones tanespectaculares acaecidas en lasúltimas décadas, pero hoy, comosiempre, también seguimos enese esquema tradicional, por
que una realidad, como el acceso ferroviario al puerto, está suponiendo un período largo yfrustrante como ocurriera haceya más de 100 años.
Tuvieron que transcurrir 45años para que desde la propuesta de la Junta de Hacendados deAlmería, se colocara la primerapiedra, fue el 23 de mayo de1847 Posteriormente, tuvieronque trascurrir 61 años, para queel Ministro de Fomento inaugurara el proyecto básico del puerto ya en 1808. Toda unavida.
40 LUNES, 20 DE OCTU8RE DE 2008 • AlmeríaActualidad
Los españoles son los europeos quemenos salen atrabajar fuera del paísSólo el 0,1% de la población española en edad laboral vive fuera del territorio nacional, la mitad que lositalianos y tres veces menos qUE¡ los alemanes <lb La CE anima a los estados a fomentar la movilidad
Dos trabajadores limpian los cristales de un edificio en Londres.
La oferta de empleo para universitarios pierdefuerza frente a la Formación Profesional
Cristina Malagón
Los españoles son los europeosmenos dispuestos a emprenderuna carrera laboral fuera de nuestro país, según recoge un ínformepublicado recientemente por laComísión Europea (CE) y constatan empresas dedicadas a la contratación internacional de profesionales.
El estudio sobre movilidad laboral en la Uníón Europea (UE) ,con datos de 2007, indíca que sóloel 0,1% de la población españolaen edadde trabajar reside y trabaja en otro estado miembro distinto del suyo, por detrás de países
Guido BrunnerResponsable de Cátenon Alemania
Los españolestienen aún
en su mente desarrollartoda su carreraprofesional en su país"
como Italia y Fínlandia (0,2%) yde Francia, Alemania y ReínoUnido (0,3%).
La compañía Cátenon, establecida en varios países europeos yespecializada en la búsqueda depersonal, también coíncide conlos resultados de la CE.
En su estudio anual sobre Satisfacción laboral y calidad de vida2008, confirma que el porcentajede españoles que se trasladaría avivir al extranjero para trabajarestan sólo del 17%, con las condiciones de que fuese durante másde tres años y con un incrementoen su sueldo del 50%.
Responsables de esta empresaeuropea ofrecen su punto de vista
La demanda para estastitulaciones alcanza ya el 29%
del total del mercado laboral
EP ¡MADRID
Aunque las titulaciones universitarias siguen llevando la delantera con diferencia a la FormaciónProfesional (FP) en España, sep-
al respecto desde dístintos países.Por ejemplo, desde Polonia, Agnieszka Labanowicz, apunta aque "el conocimiento de idiomasextranjeros es la asignatura pendíente de los españoles"; y desdeAlemanía, Guido Brunner opínaque <llos españoles tienen aún ensu mente que quieren desarrollartoda su carrera profesional en supais, míentras que para un ale-
tiembre ha permitido apreciar unclaro incremento del volumen deoferta de empleo dirigida a titulados de FP y un Iígero descenso dela dirigida a universitarios.
Según datos del portal especiaIízado lnfoempleo.com y de la colección de guías Elige tu futuro2008-2009, editadas por el mismo, la FP es cada vez más requeri-
mán es casi obligado y apeteciblededicar al menos un periodo de tuvida a vivir fuera de Alemania".
Un país vecino, en cambio, justifica esta escasa movilídad deltrabajador español. Sylvain Boy,de Cátenon Francia, dice que lapoca predisposición a cambiar depaís es comprensible porque "losejecutivos españoles de ciudadescomo Barcelona o Madrid disfru-
da en la oferta de empleo, aunquelos titulados universitarios continúan en cabeza con más de un71% de la oferta.
Así, el pasado mes ha dejado casi un 29% de oferta de empleocualificado dirigida a titulados enFormación Profesional, casi cincopuntos porcentuales por encimade sus cifras obtenidas durante
tan de una calidad de vida importante, en ciudades con muy buenclima y un ambiente internacional y cosmopolita".
Sin embargo, los españoles noson los únicos que siguen esta tendencia ya que la Comisión Europea reconoce que, en general, elnúmero de europeos que trabajafuera de sus fronteras es todavía"demasiado bajo". En la actuali-
los meses anteriores al verano.Los titulados en FP han aumentado su demanda en el mercado laboral español, por la mayor valoración de este tipo de titulacionesen nuestro país.
En función de los datos de lnfoempleo.com, las titulacionesdel área Fabricación Mecánicacontinúan Iíderando el ranking
dad, sólo el 2,2% de los ciudadanos comunitarios en edad de trabajar (algo más de 5 millones) loha hecho en el último año en otroestado miembro de la UE distintoal suyo aunque haya sido de manera temporal.
La verdad es que la UE acoge deforma "significativa" a más extranjeros de terceros países en sumercado laboral que a los propioscandidatos de estados miembros,refleja el informe. Un 4,1% de lapoblación trabajadora procedede países extracomunitarios.
Con todo, los datos del Ejecutivo comunitario ponen de relieveque la movilidad laboral "ha crecido" en los dos últimos años, especialmente si se trata de "periodos cortos de tiempo" por partede jóvenes europeos. Son quienesmás se lanzan a viajar y trabajaren otro estado de la VE porquetambién son los más afectadospor las tasas de desempleo.
El perfil que da la Comisión delos europeos dispuestos a viajares el de "unjoven, bien educado ybien cualificado".
Quizá, para incidir en esta líneael Parlamento Europeo ha solicitado la creación de una tarjetaúnica de identificación para todos los universitarios europeoscon la que promover la movilídaddentro de los países de la VE.
La tarjeta facilitaría los trámites entre los Veintisiete y permitiría a los estudiantes obtener descuentos en el alojamiento o la alimentación. Para los eurodiputados, la movIlidad de los universitarios resulta fundamental ydebesery debe ser un derecho garantizado a todos ellos, con procedimientos "sencillos, flexibles ytransparentes" para la concesiónde becas.
dentro de la oferta de empleo quedemanda titulados en FP con un34,40% del volumen de oferta.
El portal de internet destacaque el actual refuerzo de la FPdentro de la oferta laboral española viene respaldado por el hecho de que la oferta de estas titulaciones se ajusta a la demandareal del mercado laboral, la formación está diseñada para satisfacer las necesidades empresariales, los planes de estudios se revisan periódicamente para adaptarlos al mercado y las titulaciones son válidas en cualquier paísde Europa.
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MÚSICA David Bisbal participajunto a otros grandes artistas enla gala benéfica 'Ihe spirit of life'celebrada en Los Ángeles
LUNES,20 DE OCTUBRE DE 2008 • Almería Actualidad
ARTE La artista QuinitaMartínez inaugura hoy unaexposición de su obra realizadaa base de tierra sobre lienzo
Judith Colell presenta en el TeatroCervantes el filme '53 días de invierno'La cineasta participa a las 20:30 horas en los Encuentros con Directores de Cine que organiza laFundación Unicaja ~ Colell junto con la actriz María Pau Pigem hará un coloquio con el público
I
I lila película habla de temas muy cercanos"
Fotograma de la película, donde aparece la gran actriz Mercedes Sampietro.
LaVAL acogeráestasemanaun congresosobre republicanismo dirigido aprofesores
CINE
JUDITH COLELL
Actividad: Encuentros con Directores de Cinede la Fundación Unicaía. Directora invitada:Judith ColelL Pelicula: 53 días de invierno.Proyección: Teatro Cervantes. Hora: 2030horas. Día: 20 de octubre.
D. M.! ALMERíA
La Fundación Unicaja acoge elhoy día 20 de Octubre y mañana,dentro del ciclo "Encuentros conDirectores de Cine" organizadoen A1mería con la participaciónde cíneastas españoles, el encuentro con la directora de cineJudith Colell que, acompañadapor la actriz María Pau Pigem,presentará su película "53 días deinvierno".
Hoy por la tarde tendrá lugar laproyección de la película y un coloquio en el Teatro-Cine Cervantes a partir de las 20,30 horas enel que participará la directora dela película, Judith Colell.
El martes día 21, a las 11,00 horas se celebrará una rueda deprensa en el Aula de Cultura deUnícaja (Paseo A1mería, 69), a laque está prevista que acuda la directora de la cinta, Judith Colell,la actriz María Pau Pigem, el Director Comercial de Unicaja enAlmería, Antonio Rodríguez; elResponsable de la Obra Social deUnicaja en A1mería, Juan Pedrodel Águila; y el Coordinador del
Lo organiza el Centro deProfesorado de El Ejido enrecuerdo de Salmerón
Redacción! ALMERíA
El Centro de Profesorado de ElEjido ha convocado el Congreso"El Republicanismo Ayer y Hoy. Apropósito del Centenario de Nico-
1 Judith Colell, directora de la pelicula apunta que "Me gusta lapelícula porque habla de temasmuy, muy cercanos, habla de te-
. mas muy cercanos y además tei toca. Y creo que no es una pelí-
lás Salmerón y Alonso". TendráIUIlI\t los díus 22, 23 Y24 de octubre en el Auditoría de la Universidad de A1mería con una duraciónde treinta horas. Va dirigido principalmente al profesorado deEducación Primaria y Secundariaque imparta Educación para laCiudadánia y al profesorado deEducación Secundaria que im-
cula para nada pesimista, creoque es una película muy realista,en la cual todos nos podemossentir muy identificados. Son trespersonajes de tres edades distintas, veintipoco, treinta y pico y
parta Filosofía, Geografía e Historia.
En el Congreso se impartiránconferencias sobre el republicanismo de los siglos diecinueve yveinte a cargo de profesorado dediferentes Universidades españolasyextranjeras.
La delegación de Educación dela Junta de Andalucía, a través del
cincuenta, y situaciones sociales Iy culturales completamente distintas. Hay una critica que diceque se respeta la inteligencia yla sensibilidad del espectador. Lohemos intentado"
Centro de Profesorado de" El Ejido" también ha convocado el curso "Inglés para Infantil y Primaria" dirigido a coordinadores deproyectos bilingües de Primaria,especialístas de la enseñanza deInglés de Primaria así como alprofesorado de Infantil y Primaria, en general, con conocimientos de Inglés. El curso tendrá una
ciclo, Ignacio Ortega. Tres personajes se encuentran una noche deinvierno en una parada de autobús y asisten al abandono de unperro. Mila, una profesora que haestado un año de baja tras sufriruna agresión por parte de uno desus alumnos; Celso, guardia jurado, casado, padre de un hijo ycongraves problemas económicos, apunto de enterarse de queva a serpadre, pero estavez de gemelos; yValeria, estudiante de violonchelo, con una turbia relación famiIiaryamorosa.
Los tres personajes iniciarán unviaje a la deriva que les llevará aenfrentarse a sus miedos y frustraciones y a tomar cada uno deellos una decisión al limite quecambiará sus vidas.
Actores como Mercedes Sampietro, A1ex Brendemühl, runaClotet, María Pau Pigem,Monstserrat Salvador y SilviaMunt, entre otros, protagonizanesta cinta de Judith Colel!.
Judith Colel!, tras licenciarseen Historia del Arte, Judith Colel!obtuvo el Certificate in Film porlaNew York University. Desde entonces, ha trabajado como directora de cine, de teatro, como guionista, como productoray tambiéncomo profesora de Guión en laUniversitat Pompeu Fabra de Barcelona. 53 dias de invierno es susegundo largometraje, tras Nosotras (2000), Premio del Públicoen el Festival de Cine de Mujeresde Turin.
duración de cincuenta horas semanales de las cuales, cuarentaserán de carácter presencial ydiez no presencial.
La realización de esta actividadformativa se llevará a cabo en ElEjido en días comprendídos entreel mes de Octubre del presenteaño hasta el mes de Mayo de2009. El curso tiene entre sus objetivos principales incentivar alprofesorado de Infantil y PrimerCiclo de Primaria para impartirInglés en edades tempranas asícomo desarrollar actividades engrupo para su usa directo en elaula.
A1merfa Actualidad e LUNES, 20 DE OCTUBRE DE 2008 43
Cultura y Ocio
El escritor Francisco Giménez presenta·a las 19:00 las actas de las Jornadas'Pensar la imagen. Cine de culto'
Las JornadasPensar la imagenrelacionan 'cine,sueño y realidad'
Abierto el plazo parainscribirse en el tallerde Leo SimoesFOTOGRAFíA. Dentro de la programación trimestral de 2008,el Centro Andaluz de la Fotografía, abre el plazo de inscripción para el taller denominadoHorizonte urbano, que dirigirá en noviembre Leo Simoes,fotógrafo y licenciado en Histoóa del Arte. Este curso tratará que los partIcipantes reflexionen sobre la integracióndelser humano en el paisaje urbano y desarrollen un proyectoenel ámbito socialy urbano.
Hoy se presenta elFestival de Poesía yMúsica de AlmeríaLECTURA. La delegada provincial de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía,Ana Celia Soler, presenta hoylunes, 20 de octubre la cuarraedición del "Festival Poesía yMúsIca de Almería". Esteevento cultural se desarrollarádurante los próximos días 2S,29 y 30 de octubre en la Biblioteca Pública "Francisco Vi~
llaespesa". Durante estos tresdias habrá conferencias, lectura de poemas yconciertos.
Títirimundi lleva 'Elsoldadito de plomo' aHúercal OveraTEATRO. Los escolares podránasistir el día 27 a la actuaciónteatral de la compañía Titirimundi, que representa la obra'El soldadíto de plomo'. Principalmente, estará dirigida a losalumnos de Educación Primaria. Será en el Teatro RafaelAlberri. El octubre cultural finalizará con un espectáculodidáctico, 'Érase una voz ... lahistoria', del grupo B Vocal,patrocinado por lbercaja.
MÚSICA. David Bisbal fue una de las grandes estrellas presentes en lagala ''The spirit oflife". En la gala benéfica celebrada en Los Ángelesse dieron cita las personalidades más importantes e influyentes dela industria musical, tecnológica y de la comunicación en EEUU. Elanfitrión de la noche, Doug Morris, presidente de Universal Music,quiso contar para tan imporrante evento con las más destacadas estrellas musicales de su compañía, y entre las que se encontrabanRihanna, Maríab Carey, Lionel Richie, Luis Fonsiy David Bisbal.
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David Bisbal participa en la gala'The spirit of life' en Los Ángeles
nenberg; 'El quimérIco inquilíno'(1976), de Roman Polanski; y porúltimo 'Sé quíén eres' (2000) dePatricia Ferreira.
Como en pasadas ediciones todas las proyecciones estaránacompañadas de conferencias yuna mesa redonda a cargo de ponentes de renombre dentro delpanorama cultural y audiovisualespañol como: Julián Sauquillo(Profesor de Filosofía del Derecho en la Universidad Autónomade Madrid), Pedro Alberto Cruz(Profesor de Historia del Arte enla Universidad de Murcia), JesúsGil Roales (CatedrátIco de Psícología de la Salud en la Universidad de Almeóa), Javier FornielesTen (Profesor de Lengua y Literatura en el l.E.S Aguadulce),Adrián Zapata (Profesor de Lengua y Literatura en ell.P.FA Almería) y PatrIcia Ferreira (Directora de Cine).
Mañana, marres a las 17 horasse proyectará la película El Gabinete del Dr. Caligari (1920), deRoberr Wiene. Alas 19 horas, tendrá lugar la conferencia 'La sinrazón del poder: El "caso" del Doctor Caligari', a cargo de JuliánSauquillo (Profesor de Filosofíadel Derecho en la UniversidadAutónomade Madrid).
El miércoles se proyecta Inseparables (198S), de David Cronenl¡erg.
D. Martínez / AlMERíA
Las VI Jornadas 'Pensar la Imagen' que organiza la Diputaciónde Almería y que coordinan losprofesores Jesús Baca Marrín,doctor enComunIcación Audiovisual, y Alfonso Galindo Hervás,doctor en Fílosofía comienzanhoy con la presentación de las actas de las V Jornadas, a cargo delescritor Francisco Giménez Grada.
Estas jornadas pretenden provocar en los partIcípantes una reflexión sobre la capacídad del cine para cuestionar la distinciónentre sueño y realidad. Entre losobjetivos de estas jornadas, quese celebrarán desde hoy hasta elviernes, está tambíénreflexionarsobre los recursos de la imagenfílmica para expresar estados oníricos y de vigilia, estados mentales alterados y sensaciones subjetivas de los personajes.
Esta reflexión se llevará a cabodesde el análisis técnico y narrativo de las obras, pero también desde la meditación sobre la relevancia social de una industria comola cínematográfica, que determinó el imaginario colectivo a lo largo del siglo XX. Para ilustrar conejemplos las jornadas se proyectará: 'El Gabinete del Dr. Caligari'(1920), de Robert Wiene; 'loseparab1es' (1988), de David Cro-
Dolores Oliverhablaen laUAL sobre 'Laautoríaárabedel Cantar de Mío Cid'
Luis Ramos participa en el1Encuentro de Esculturade Hinojosa del DuqueEl artista, afincado en Arboleas,
ha presenta una obra
de la serie Pájaros 11
Redacción / ALMERfA
Luis Ramos, escultor afincado enArboleas, se encuentra participando en el "1 Encuentro Internacional de Escultura" de Hinojosadel Duque (Córdoba). Fue invitado junto a otros 11 escultores devarios países para realizar unaobra de SOxSOx24ü cm en "Crema Capri" una piedra caliza de laciudad cordobesade Cabra.
Su escultura es una pieza de la Obra de la serie Pájaros n.
Serie Pájaros n, es la que desarrolla estructura de estos animaleshasta llegar a una abstraccíóngeométrico-orgánica.
"La búsqueda del hueco y elequilibrio cou lo lleno" es uno delos temas con los que trabaja esteartista.
Representa una apreciación deljuego y el intercambio entre loemocional ylo espiritual (hueco),con lo material y macizo (lleno).Una ida y vuelta entre lo simbólico y lo racional, realizada en talladirecta sobre la piedra.
Se han expuesto diversas maquetas y otras píezas escultóricasque han facilitado los escultorespara hacer una exposición paralela_ Otras de las actividades que seestán realízando son unos talleres de arte con los alumnosdelbachillerato artístico en los que seproduce un acercamiento a losprocesos creativos de los diferentes artistas partícipantes.
la conferencia tendrá lugar a
las 12:00 horasen sala de
Grados Agustín Díaz Toledo
Redacción / AlMERiA
Hoy lunes 20 de octubre, a las12 horas, en la Universidad deAlmeria - Sala de Grados Agustin Díaz Toledo (Edificio C deHumanidades) la conferencia"La autoría árabe del Cantarde Mío Cid" a cargo de la profeSOra Dolores Oliver Pérez(Universidad de Valladolid),entre cuyas obras destaca lareciente publicación de El
Cantarde Mío Cid: génesis y autoóaárabe.
El acto está organizado por elDepartamento de FIlología de laUniversidad de Almería, en colaboración con la Fundación IbnTufayl de Estudios Árabes.
El Cantar de Mío Cid: génesís yautoría árabe ha sido publicadopor la Fundación Ibn Tufayl de Estudios Árabes, con la colaboración de la Díputación de Toledo,el Departamento de Filología dela Universidad de Almeria y elgrupo de investigación "Andalucía y sus relaciones con el Magreb" de la Junta de Andalucía.
34 vida & artes EL PAfs. lunes 20 de octubre de 2008
Educación
Más de 900 'masters' oficiales que ya se imparten tendrán que evaluarse este curso
El proceso noafectará a losalumnos que hanempezado el curso
Hasta ahora,el 75% de los títulospresentados hapasado la prueba
OELPAÍs.com~ DocumentoInforme La evaluación de lacalidad en las universidades 2007
aprobados desde 2005 han contado con la evaluación positiva", dijo un portavoz a este periódico apesar de que la Agencia Andaluza de Evaluación (Agae), organismo adscrito a esa consejeria.también ha participado en la elaboración del trabajo. También señalan el caso de la ComunidadValenciana, con el 15.5% de losmasters aprobados en las mIsmas condiciones. Le ponen buena nota a Castilla y León, dónde"sólo han sido autorizados los títulos de masterque cuentan" conese visto bueno.
Conviene dejar claro que. ape$ardeno contar con esos informes positivos, todos esos masters son absolutamente oficialese igual de VlÜidos que todos losdemás. Hasta ahora. Todosellos. al menos unos 1.400 mqstersoficiales y doctorados queno lo habían hecho hasta el curso pasado. tendrán que someterse al proceso de evaluación parapoder seguir siéndolo. Asi lo dice una resolución del pasado verano del ~inisteriode Ciencia eInnov~ión, Los masters tendrán que hacerlo inmediatamente. Con los doctorados no estátan claro y es posible que hayamás margen.
Para los alumnos que ya hanempezado un master oficial, esteproceso no tiene consecuencias.En el peor de los casos. es decir,que el master dure dos años y elcurso que viene la evaluación desu título sea negativa ~hay unproceso previo en el que la universidad puede subsanar loserrores o carencias que detectela agencia de calidad-, el estu-
.díante obtendrá un título que seguirá siendo oficial. auguranfuentes del Ministerio de Cienciae Innovación, ya que no se puedeaplicar la normativa "con efectosretroactivos negativos". Sin embargo, lo que está claro es que enlos años siguientes no se podríavolver a ofrecer ese master comooficial.
En cualquier caso. quedaránunificados los criterios para laaprobación de todos los títulosadaptlldos a Europa, tanto de losgrados, que sustituirán completamente dentro de dos cursos a li
-cenciaturas y diplomaturas, como los masters oficiales y los doctorados. En ese espacio europeode universidades, el trabajo delas agencias de calidad se hacefundamental. señalan todos losdocumentos sobre el proceso. para garantizar la validez de los títulos de un país en todos los demás.
No se puede hacer un cálcUlode cuántos programas aprobarány cnántos suspenderán. perohasta ahora, uno de cada cuatrode los presentados a las. agenciasha recibi(!o evaluación negativa.Teniendo en cuenta, sin embargo, que cada vez-les están llegando la$ propuestas mejor preparadas. dice el informe de Aneca. Encualquier caso, se pueden señalar algunas carencias comunesen las solicitudes, por ejemplo,que el título del master no estéen consonancia con su contenido, algo muy importante, dice eltexto, para señalar su orientación profesional (académico-mixto o de investigación). Además.también hllY muchas ocasionesen las que no queda clara la responsabilidad de la universidad,del centro o de los departamentos para garantizar los recursoshumanos y materiales necesarios.
De ese modo. tendrán que serevaluados de nuevo los 252 mqsters que las comunidades hanaprobado apesar de no contarcon una puntuación positiva dela agencia de calidad córrespondiente. Esto ha ocurrido, porejemplo. en Cataluña, donde hahabido posgrados que la Generalitat ha aprobado a pesar del suspenso previo por "motivos estratégicos", aseguran fuentes de laagencia catalana de calidad(Aqu), Otra fuente distinta delmismo organismo confmnó la cifra que ofrece el informe de queaproximadamente un 22% de losmasters catalanes fueron aprobados sin ese informe positivo.
En Andalucia. asegurll el estudio. "aproximadamente ei 82.5%"de los de masters áutorizados(183 en 2007·2008) "no cuentancon un informe de evaluación positiva", La Consejeria de Innovación andaluza, sin embargo, asegura que "todos los posgrados
Total detítulos autorizados porlas Comunidades Autónomas en 20°7.
1
diantesen los últimos cincoaños, o el historiaUnvestigador de los profesores-, el caso es que se presentan muypocos a pesar de que el 75% delos que lo han hecho ha conseguido finalmente la mención.En definitiva, sólo 612 de losmás de 2.742 doctorados tienen mención de calidad, según el informe 2007 sobre lacalidad de las universidades.
El _texto también señalaotro viejo problema del sístema español: la elahoración yel acceso a toda la información y las estadísticas: "La evaluación de la calidad en lasuniversídades se asienta enbuena medida en la existencia de datos e informacionesválidas y contrastadas; sinellos, cualquier valoración será, sin duda, puesta en cuestión.En este sentido, las agencias de evaluación y las propias universidades necesitandotarse de sistemas de información fiables y accesibles sobre Sus actividades, de modoque a partir de ellos puedanvalorar y ser valorados porterceros".
Doctorados)ypªp~les
Si ha habido una crítica a losprocesos que han puesto enmarcha las agencias de calidad, es la burocracia, el papeieo que conllevan la evaluación delos títulos, de los aspírantes a una plaza de profesor universitarío (ambos, yaobligatorios) oel resto de servicios que ofrecen a los campus. El coordinador de Innovación de Aneea, EduardoGarcia, admite que probablemente tenga que ver ese papeleo con la escasezde docto'rados que se han presentadoparll obtener. una mencionde -calidad -tres de cadadiez-, un distintivo que existe desde 2006 y que, ademásde dar un mayor atractívo altítulo, también suma puntosa la hora de obtener subven'ciones públicas.
"Puede Ser por el papeleo.pero taI1lbién porque creenque no lo van a obtener", diceGarcía. Sea por la primera ola segunda causa -para ganar la mención se tiene encuenta el numero de tesis leídas dentro de ese programa ylas publicacioneS de sus estu-
Títulos con evaJuación positiva,convocatoría20QS':'2006.
j
Un griJpo<dcréstudiantes se exaniina .t!l1 urta··U~ivél"SidadplÍbticá,;! ANXO .IGLESIAS
I Evaluación de títulos oficiales dli! posgrado
Cataluña ha hechooficiales programasque tenían informesnegativos
Calidad y eJ(celenciasol1 palabrasrepetidas hasta la 5a(:iedad en elproceso dereforma en el que es,tán •inmersas las universidades.Sin embargo. pocomás de un ter'cin (el 36%) de losmasters oficia'les ydpctorados adaptados a Eu·ropa que se impartieron el añoPlllladocontaban con un informepositivo de laAgenciade calidad(Aneca) o de alguna de las agen'ciasautonómicas.creadaspreci,samente para •• estos menesten;s.Así lo pone de manifiesto el estU'dio La evaluación de la calidad enlas universidades 2007, elaboradopor Aneca ylas agencias decali, dad de las comunidades.
Hasta ahora no ha sido obligatorio este informe para que unacomunidad aprobase un masteroficiai, pero la mayoría de ellas-han pedido informes a las agencias de calldad, aunque haya sidoen muchos casos a medias, es decir. que "o no lo han hecho paratodos los títulos que han autorizado o han autorizado títulnscon un informe negativodel organismo", dice el texto señalandoexPlícitamente a Andalucía, Cataluña y la Comunídad Valenciana.
Las agenciaspúblicas no hanexaminado ningúnposgrado madrileño
Dostercios de los nuevos posgradoscarecen del sello de calidad
De los 2.6# títulos de posgrado que habían autorizado las comunidades en 2007 {L784 masters y 860 doctorados). sólo un45% habían pasado por un proceso de evaluación de calidad porparte de esos organismos. Si nosquedamos sólo con los que, además de pasar por el proceso, hantenido uoa evaluación positiva,la cifra se queda en ese 36%. esdecir, 813 títulos de master y 130de doctorado.
Hay autonomías que. de hecho. no han solicítado ní una solaevaluaCión a las agencias. Es eicaso de la Comunídad de Madrid, con 463 masters en2007-2008, Castilla-La Mancha(3). La Rioja (2) y Murcía (93).AunqUe esta última, afirma elcoordinador de Innovación deAneca. Eduardo García, ya ha comenzado. Todas esas titulaciones. además del resto que no hanreCibido evaluación positiva delas agencias. tendránque examinarse este curso para seguir sien-'do oficiales el que viene. Así, delos 971 masters que tendrán quehacerlo, casi la mitad son los madrileños.
36 vida & artes
sociedad
EL PAfs. lunes 20 de octubre de 2008
JOHN SEXTON Presidente de la Universidad de Nueva York
"Una gran universidad no puedefuncionar como un negocio"J. A. AUNIÓNMadrid
John Sexton gesticula con elmismo entusiasmo con el quehabla de la Universidad comoun "bien público". En un tiempo en el que de ia educaciónsuperior se habla en términosde efíciencia, de su obligaciónde revertir beneficios cuantificables a la sociedad, el presidente de la Universidad de NuevaYork (Sexton. de 66 años, io esdesde 2001) habla de pasiones,de centros que formen a losalumnos, no sólo en una disciplina. sino para tener "una buena vid.a"', de la Universidad corno "la mejor esperanza paralievar a la sociedad, a la vida de lagente, la inteligencia y el enten·dimientoH
•
jexton viajó a Madrid recientemente porque la universidadneoyorquina celebró su 50 anivét'sario en Ma.drid ccm un programa en el que los alumnos pasan un semestre o un año en España. La Universidad de NuevaYork, privada, es una de las mejores del mundo según las clasificaciones internacionales l estáen mitad de un proyecto paraconvertirse "en una red global".Ya tiene campus en Argeritina,China, Francia, Ghana, ReinoUnido, Italia y Chequia; está apunto de abrir otros en México,Emiratos Árabes e Israel; y seestá planteando crear otro cam-
John Sexton. / LU!S SEVILLANO
pus más en Madrid. "Queremoshacer un modelo distinto de institución que no esté atada a unsolo sitio -el mundo de lasideas y el talento es mÓvil-, porque si estás en un solo sitio vas aperder muchas cosas", dice.
Una universidad en loscinco continentes para unmundo globalizado. "El sigloXXI será el delconocimiento", en el quelos motores definanzas, los seguros y los bienes inmueblesserán sustituidos por la "inteligencia, la cultura y la educación".
Pero advierte de algo "quemuchas veceslos políticospierden de vista": que esa sociedad del conocimiento noestará basadasólo en la ciencia y la tecnología, sino también en "las humanidades, lasciencias socia-les, los escrito
res, los poetas, los artistas, losmúsicos...".
Sexton habla de la Universidad como una inversión a largoplazo -"es muy dificil que lospolíticos hagan inversiones alargo plazo, porque no dan vo-
tos a corto plazo", se queja-, ydice que asi tendrian que verlalos alumnos: "Demasiados buscan en su educación metas acorto plazo". Recurre a unaanécdota para explicarlo. Su hija le mandó un email pidiéndole consejo porque en "el trabajode sus sueños" se gana poco dinero. "Pero no quiero el discurso de 'persigue tus pasiones',quiero un consejo de mi padreel práctico", le escribió ella..Élcontestó: "Éste es un consejo detu. padre el práctico: persiguetus pasiones. Porque si las sigues, no sabes dónde te llevarán, pero seguro que será a unavida feliz, seas rica o pobre".
Cuando se le pregunta porlas universidades europeas, Sexton habla de los puntos fuertesdel sistema estadounidense, alque se acerca el nuevo modeloeuropeo -la diversidad lleva ala competencia y ésta a la excelencia, dice--" pero advierte deque en EE UU está fallando elacceso "para todos basado en eltalento". Tradicionalmente, Europa ha prestado menos atención en el primero, pero Sextondice que nunca hay que perderde vista el tema del acceso.
Cuando se le habla de la necesidad, manifestada por la ministra española de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia,de atraer fondos privados a laUniversidad para poder alcanzar esa excelencia, Sexton se po-
ne muy serio. "Ha habido unpernicioso cambio en la concepción de la Universidad. Ha pasado de considerarse un bien público a un bien privado", se queja, y EE UU llevó a aumentarmuchisimo el precio de las matrículas incluso en los campuspúblicos. Y se queja de la faltade becas competitivas pagadaspor las Administraciones quepermitan a la gente más capazestudiar gratis en la universidad que elija.
En España la situación es diferente. No está en cuestión elprecio de las matriculas, sinola necesidad de atraer financiación de empresas privadas para hacer una universidad excelente. "¡Pero es lo mismo!", contesta. "Se trata de ver la Universidad como un bien público, no
"Demasiadosalumnos buscan ensu educacióh metasa corto plazo"
un bien privado. SI trasladas laresponsabilidad al sector privado, ellos no responderán. En lazona del Golfo Pérsico. hay líderes que intentan crear un sistema universitario con un modelo de negocios: ellos inviertenpero quieren sus retornoscuantificables. Eso está condenado al fracaso, porque ninguna universidad de primera línea, ninguna gran universidadpuede tener éxito como un negocio. La Universidad de Nueva York es la universidad privada de mayor tamaño de EE UUy somos un fracaso como negocio, perdemos dinero todos losaños", afirma.
La arquitectura de Bolonia: el campus didáctico
Nuestras universidades se hallan inmersas en la compleja adaptación académicaal Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Pero, más allá de titulos yECTS (sistema europeo para organizar eltiempo de aprendizaje de los alumnos),¿qué va a suceder con su arquitectura?¿Se están preparando los campus españoles para una metamorfosis de semejanteenvergadura?
Mi experiencia como planificador decampus es que (salvo excepciones) esta ineludible cuestión no está siendo prioritariapara Administraciones o universidades. Ensu descargo, no toda la responsabilidad esnacional: desde la Declaración de La Sorbona (1998), no hay escrito alguno de los organismos internacionales sobre el espacio fisico, ni en su dimensión urbanistica (relación con la ciudad), ni arquitectónica (elcampus). Se propugna el aprendizaje centrado en el alumno, pero sin mencionar lasconsecuencias tipológicas en campus o au"las. Este vacío constituye una seria amena·za para que cristalice la ansiada calidad.
Calidad... Quizá sea la palabra más repetida en cuantos documentos e informeshan jalonado el EEES desde su génesis...Pero, ¿qué significa este concepto?
La universidad ha sido históricamenteuna promotora de innovación. A1iá dondegermina un campus nace un fascinante
proceso centrífugo de recualificación sociocultural, económica y urbanística quesupera sus límites. El secretario de Estadode Universidades defíende en este aspectoel megacampus como modelo económicoy sosteníble (EL PAÍs, 14 de julio de 2008).No puedo valorar tal fórmula debidamente, pero sí lanzo una propuesta que intuyocompatible, aunque de mayor calado: elcampus didáctico, una filosofia que podriacimentar el salto de calidad que alimentael EEES. La universidad es vanguardia intelectual, pero tamhién debe ser paradigma arquitectónico, medioambiental y sostenible. Su misión es la formación integraldel alumno, a lo que dedica múltiples recursos: el principal es el capital humano,pero la arquitectura es capaz de generarbienestar, transmitir valores y, finalmente, motivar (la mejor energia para quiendesea aprender). Los espacios ordenadospueden educar per se, pasando de ser "contexto" a "tema"... La primera lección paraun estudiante, ¿no es acaso la belleza dellugar al que accede?
Como respuesta idónea al EEES, el campus didáctico puede aplicarse en cuatroesferas: la escala de espacios didácticos.En primer lugar, la fusión con el entornociudadano, compartiendo recursos e infraestructuras, transfiriendo investigación y activando sinergias urbano-universitarias. Es el caso de Salamanca, Alcalá,Santiago, Oxford, Bolonia o Paris.
En segundo término, el campus. Comobábitat doméstico con autonomia viven-
cial, debe despertar sentimientos de pertenencia en el usuario. Espacios libres, naturaleza y arquitectura expresan valores como armonia, proporción, plasticidad.." oenigma, En su seno han de sembrarse lugares que acojan nuevos métodos deaprendizaje. La obsoleta praxis de la enseñanza como un mismo grupo, con un mismo profesor, en una misma aula, al mismo tiempo, aprendiendo lo mismo debereemplazarse por un repertorio muchomás innovador: cualquier persona, concualquier profesor, en cualquier lugar yen cualquier tiempo, aprendiendo cosasdistintas. Un campus didáctico tiene queinteractuar en la formación de la persona.como sucede en la Universidad de Virgiuia (Jefferson, 1819), el Illinois Institute ofTechnology (Mies Van der Rohe, 1940), oel prometedor proyecto del Campus de Villamayor (Universidad de Salamanca).
En tercer lugar, el edificio, que debeabandonarsu papel como mero contenedor de aulas, para resolverse mediante soluciones imaginativas y didácticas. Recomiendo los contenidos de Designshare-Forum for Innovative Schools, organismoque concibe ideas-fuerza como el edificio-libro de texto tridimensional. o la calle educadora como sustituto del pasillo convencional. Ejemplos en esta línea son el Educatorium (Koolhas, Utrecht, 1997), el School ofArt&Design (CPG, Singapur, 2007) o el edifico OZW-School ofHealth de la UV University (Dekkers, Amsterdam, 2006).
Yfinalmente, el aula, la célula didáctica
que debe revisarse más a fondo. Es precisocomenzar reduciendo los ratios profesor/alumno, pero también investigandomodalidades de aprendizaje alternativas ala lección magistral: seminario, tutoría, panel, puesta en común, reflexión, puestos detrabajo, apoyo multidisciplinar, aprendizaje móvil, etcétera. Estos modernos formatos pedagógicos necesitan unos espacios didácticos ad hoc que los sustenten.
La educación superior se enfrenta,pues: a un escenario esperanzador, peroque exige revolucionar sus modelos. Alfinal, todo acabará afectando al campus(imagen y cuerpo de la institución). Comoesto no debe improvisarse, reclamo actuar en dos frentes: las Administracionesdeben dictar Sin demora recomendaciones para optimizar la arquitectura docen,te (como ocurre en accesibilidad o seguridad), aspecto que podría evaluar la ANECA; y, con más urgencia aún, las universidades tienen que planificar la reestructuración de sus recintos y edificios (cuantoantes suceda, mayor será el nivel de excelencia y menor el coste económico).
Bolonia 2010 no es ni origen ni final delcambio necesario, pero si un inmejorablepretexto. La calidad de la universidad trasciende a toda normativa, yya eS tiempo deque, de una vez por todas, vuelva su rostro(y sus fachadas arquitectónicas) al ser humano.
Pablo Campos CatvovSoteJo es doctor arqu¡tec~
to, profesor de la Universidad CEU.
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LOS INVERNADEROS ALMERIENSES RETRASAN LOS EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
Científicos de la Universidad de Almería, la Estación de Zonas Áridas del CSIC y la Universidad Politécnica de Madrid, han publicado un estudio donde concluyen que la cubierta de plástico de los invernaderos ha reducido durante los últimos 25 años la temperatura del aire sobre el Poniente almeriense, amortiguando así los efectos del calentamiento global en esta comarca. Esto se debe a la reflexión o 'efecto espejo' que los techos de los invernaderos provocan sobre la radiación solar incidente que llega a la comarca.
Rocío Gómez Rodríguez
Investigadores de la universidad almeriense y el CSIC, coordinados por Pablo Campra Madrid, profesor de la Escuela Politécnica Superior, han aportado sólidas evidencias científicas de que los invernaderos de la Comarca Litoral del Poniente de Almería han retardado los efectos del cambio climático en la zona, provocando una disminución de la temperatura media anual desde principios de los 80. Dicho estudio fue publicado el pasado mes de septiembre en la prestigiosa revista científica Journal of Geophysical Research, editada por la Unión Geofísica Americana, tras un riguroso proceso de revisión. Asimismo, se ha hecho eco de este novedoso estudio otra revista científica, New Scientist. Los científicos almerienses comenzaron esta investigación cuestionándose cuál era el impacto del cambio climático sobre la agricultura intensiva almeriense. Pero el sorprendente descubrimiento del descenso de las temperaturas en la comarca les llevó a plantearse un enfoque inverso: ¿cuál sería el efecto causado por las 27.000 hectáreas de invernadero existentes en la provincia sobre el clima, considerando que estos invernaderos producen el mismo efecto que los hielos polares al reflejar gran parte de la radiación solar que reciben? Este efecto se denomina 'albedo'. Efecto albedo Los análisis realizados en el transcurso de esta investigación muestran que en los últimos veinticinco años la temperatura media anual de la Comarca del Poniente de Almería ha descendido 0,75 grados centígrados (ºC). Según expresa su responsable, Pablo Campra, “dicho enfriamiento, significativo en la zona de estudio, se debe muy probablemente a la reflectancia o 'efecto albedo' que los techos de los invernaderos ejercen sobre la radiación solar incidente que llega a la superficie terrestre. De esta forma, se reenvía directamente al exterior de la atmósfera una parte de la energía solar directa que sería convertida en calor en el ambiente”. Este efecto albedo de enfriamiento de la atmósfera sobre los invernaderos se asemeja al que se ha descrito para los casquetes polares, actualmente en regresión. Desarrollo del estudio Para la elaboración de este estudio se han diseñado dos fases. En la primera de ellas, los científicos se han centrado en la recopilación y análisis de las series de temperaturas medias anuales en las últimas décadas de tres estaciones meteorológicas situadas en la provincia: una en el Aeropuerto de Almería –propiedad de la Agencia Estatal de Meteorología (AEMET)– y dos estaciones agroclimáticas en el Campo de Dalías, cuya titularidad corresponden al Centro IFAPA la Mojonera de la Junta de Andalucía y a la Estación Experimental Las Palmerillas de la Fundación Cajamar, respectivamente. Estas series de temperatura, posteriormente, fueron comparadas con las correspondientes a tres estaciones de la red AEMET, ubicadas en los aeropuertos de Málaga, Granada y Murcia-San Javier, lejos de la influencia directa de los invernaderos almerienses y, por tanto, utilizadas como series control. La segunda parte del estudio, trata de demostrar la hipótesis de que la causa de este enfriamiento está en el reflejo de parte de la luz solar al espacio -efecto albedo- por la cubierta de los invernaderos. La energía devuelta al espacio se sustrae de la disponible para calentar la superficie terrestre, como lo haría de no existir la agricultura intensiva en la comarca. La hipótesis de trabajo se centró en el efecto del cambio de uso del suelo sobre el albedo de la superficie terrestre, desde la situación de erial a pastos preexistente hasta la situación actual, donde la agricultura protegida bajo plástico ocupa un 70% de la comarca. Según los datos MODIS enviados por el satélite Terra de la NASA, este cambio de uso ha provocado un aumento de albedo medio anual en la zona de estudio de un 9%, suficiente según los científicos para ser la causa del descenso térmico registrado.
Regulación térmica El descenso de temperatura media anual es significativo en las dos estaciones del Campo de Dalías, donde se observa una tasa de disminución de la temperatura de 0.3 ºC por década en los últimos 25 años. Por el contrario, la realidad del calentamiento global en el sureste peninsular queda reflejada por los datos recogidos en las estaciones meteorológicas de Málaga, Murcia y Granada, donde se detecta una tendencia al calentamiento de 0,4ºC en el mismo periodo. Por otro lado, el calentamiento en la serie del Aeropuerto de Almería se ha estancado en los últimos años, desde un máximo acusado en el año 1989, (en la gráfica se define con una línea roja). Esto puede deberse también al desarrollo de la agricultura intensiva a levante de la capital. Sorprendentemente, las dos estaciones del Poniente almeriense, ubicadas en la Mojonera y en Las Palmerillas, muestran una tendencia significativa hacia el enfriamiento (líneas negra y marrón) que contrasta claramente con los datos obtenidos en las estaciones control. A pesar de que la temperatura global del planeta ha subido 0,7 grados desde 1901 hasta la fecha y de que en la Península Ibérica ha aumentado 1,3 grados, los científicos de la UAL han concluido que el vertiginoso desarrollo de los invernaderos en las últimas décadas es la causa más probable de la
RECURSOS NATURALES Y MEDIO
AMBIENTE
20 de Octubre de 2008
Esquema del balance energético
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ausencia de calentamiento del clima en el sur de la provincia de Almería.
Ante la divulgación de esta investigación, se ha especulado con una hipotética influencia marina como causa del enfriamiento en esta área costera. Sin embargo un estudio del Instituto Español de Oceanografía no deja lugar a dudas: la temperatura del Mar de Alborán muestra un incremento de 0,3 por década en este periodo, “por lo que difícilmente ésta puede ser la causante de una tendencia inversa en el Campo de Dalías”, según Pablo Campra. Colaboración entre centros
En este estudio, junto al doctor Campra han trabajado científicos como Mónica García, investigadora de la Estación Experimental de Zonas Áridas de Almería, Yolanda Cantón, profesora del Departamento de Edafología y Química Agrícola de la UAL, y Alicia Palacios, profesora de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Montes de la Universidad Politécnica de Madrid. Trascendencia de la investigación A juicio de Pablo Campra, el estudio constata la eficacia del aumento en el albedo del uso humano del territorio como medida de mitigación del calentamiento global a escala local. De generalizarse a áreas urbanas, industriales e infraestructuras, podría constituir una medida de adaptación local al cambio climático que permitiría “ganar tiempo” mientras se estabilizan las emisiones de gases de efecto invernadero. Descargue las imágenes de esta noticia en: Pablo Campra Madrid Balance energético Gráfica de la anomalía térmica Más información: Pablo Campra Madrid Tel.: 606 111 020 Email: pcampra@ual.es Web oficial de Pablo Campra
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Registros térmicos de las diferentes estaciones meteorológicas
Pablo Campra Madrid, investigador de la Universidad de Almería
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