Post on 02-Aug-2015
El diseño curricular y sus ámbitos
Diseño curricular de la Educación FísicaProfesor Rodrigo Atienza
Diseño curricular de la Educación Física
Índice
1. El diseño curricular y sus ámbitos
1.1. Introducción al currículum
1.2. El diseño curricular
1.3. Los ámbitos del diseño curricular
Diseño curricular de la Educación Física
1.1. Introducción al currículum
Tradición centroeuropea (Italia, Francia, Alemania …)
Didáctica
(aspectos metodológicos cómo enseñar)
Vs.
Tradición anglosajona (Reino Unido, EEUU)
Currículum
(fines y contenidos qué enseñar)
Diseño curricular de la Educación Física
1.1. Introducción al currículum
Desde la LOGSE (1990)
Introduce en el sistema educativo los términos:
currículum
diseño curricular
Recoge ambas tradiciones:
· Fines educativos · Metodología
· Contenidos
Diseño curricular de la Educación Física
1.1. Introducción al currículum
¿Por qué surge el currículum?
Sistemas de producción
Sistemas de reproducción
Sistemas de representación
Diseño curricular de la Educación Física
1.1. Introducción al currículum
¿Qué es el currículum?
· El currículum como contenido o programa
· El currículum como conjunto de actividades y experiencias
· El currículum como planificación
· El currículum como práctica o interacción
· El currículum como cruce de prácticas
Diseño curricular de la Educación Física
1.1. Introducción al currículum
Selección del conocimiento
Interacciones interpersonales
Contexto sociocultural
CURRÍCULUM
¿Qué es el currículum?
Diseño curricular de la Educación Física
1.2. El diseño curricular
¿Qué es el diseño curricular?• Es una representación anticipada de la enseñanza• Conecta la teoría y la práctica, las intenciones y las acciones• Es más que un plan de acción ya que le da un sentido a esa acción• Es un puente de unión entre la teoría y la práctica• Es la actividad de planificar, dar forma y encadenar progresivamente el currículum a las características de los distintos niveles escolares (Gimeno, 1993)
Diseño curricular de la Educación Física
1.2. El diseño curricular
Los elementos básicos del diseño curricular
• El programa el documento oficial de referencia
• La programación la concreción de los supuestos generales del programa a una situación y condiciones específicas
• La planificación el proceso de pensamiento del profesorado antes de las clases
Diseño curricular de la Educación Física
1.3. Los ámbitos del diseño curricular
DISEÑO CURRICULAR
Los agentes responsables de dar forma al currículum
Centros educativos
ProfesoradoEditoriales
Administraciones educativas
Diseño curricular de la Educación Física
1.3. Los ámbitos del diseño curricular
El diseño curricular del profesorado
La participación del profesorado depende del tipo de currículum: abierto / cerrado
•La función del profesorado: aplicador / desarrollador
•La confianza y autonomía que la administración educativa deposite en los y las docentes.
Diseño curricular de la Educación Física
1.3. Los ámbitos del diseño curricular
El profesorado de Educación física
Contenidos de carácter físico-motriz:
Condición física, juegos y deportes, expresión corporal, actividades en la naturaleza, etc.
+
Contenidos generales de carácter educativo:
Responsabilidad, solidaridad, autonomía, justicia, democracia, etc.
El carácter educativo está en las condiciones en las que se realiza la práctica físico-deportiva
Diseño curricular de la Educación Física
1.3. Los ámbitos del diseño curricular
Punto de partida:
¿Cómo está la escuela y el sistema educativo en la actualidad?
Crisis:
Nivel académico
Indisciplina
Heterogeneidad Bur(r)ocracia
Malestar
Estatus profesional
Formación desorientadaReconocimiento social
Más que problemas específicos encontramos
problemas del sistema educativo
Inversión deficitaria
Diseño curricular de la Educación Física
Para saber más
Lecturas recomendadas: Devís, J y Molina, J. P. (2001). 12. Los estudios del currículum y la
Educación física. En B. Vázquez (Coord.) Bases educativas de la actividad física y el deporte (pp. 243-275). Madrid: Síntesis