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FUENTE: HUGUET COMELLES, TERESA. "APRENDER JUNTOS EN EL AULA. UNA PROPUESTA
INCLUSIVA" Editorial GRAO. BARCELONA 2007
REALIZADO POR: Mª SOCORRO JUANGO REPÁRAZ PROFESORA DE APOYO
CEIP AZPILAGAÑA PAMPLONA
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FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO
(en el modelo de Atención a la diversidad (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)inclusivo)
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A.EN EL CENTRO
ESCOLAR
A.EN EL CENTRO
ESCOLAR
FUENTE: HUGUET COMELLES, TERESA. "APRENDER JUNTOS EN EL AULA. UNA PROPUESTA INCLUSIVA" Editorial GRAO. BARCELONA 2007
REALIZADO POR: Mª SOCORRO JUANGO REPÁRAZ PROFESORA DE APOYO
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FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVOFUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO
(en el modelo de Atención a la diversidad (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)inclusivo)
1. Colaborar con los responsables del centro en la
mejora de la atención a la diversidad.
1. Colaborar con los responsables del centro en la
mejora de la atención a la diversidad.
A. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo
EN EL CENTRO ESCOLAR
A. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo
EN EL CENTRO ESCOLAR
2. Colaborar en el fomento de
una cultura que valore la
riqueza de la diversidad.
2. Colaborar en el fomento de
una cultura que valore la
riqueza de la diversidad.
3. Construir un modelo de
intervención flexible,
adaptado al contexto de intervención.
3. Construir un modelo de
intervención flexible,
adaptado al contexto de intervención.
4. Coordinación entre la Unidad de Apoyo Educativo (U.A.E.) y
los maestros especialistas y
tutores. Retroalimentación
permanente.
4. Coordinación entre la Unidad de Apoyo Educativo (U.A.E.) y
los maestros especialistas y
tutores. Retroalimentación
permanente.
FUENTE: HUGUET COMELLES, TERESA. "APRENDER JUNTOS EN EL AULA. UNA PROPUESTA INCLUSIVA" Editorial GRAO. BARCELONA 2007
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FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVOFUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVO
(en el modelo de Atención a la diversidad (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)inclusivo)
1. Colaborar con los demás maestros/as en la planificación,
ejecución, evaluación,
propuesta de mejora… de la tarea educativa del aula.
1. Colaborar con los demás maestros/as en la planificación,
ejecución, evaluación,
propuesta de mejora… de la tarea educativa del aula.
B. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo EN EL AULA
B. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo EN EL AULA
2.Colaborar y asesorar tanto en la adaptación de
materiales como, en el diseño de las
actividades dirigidas a un
alumnado diverso.
2.Colaborar y asesorar tanto en la adaptación de
materiales como, en el diseño de las
actividades dirigidas a un
alumnado diverso.
3. Detectar, comentar y evaluar casos de manera conjunta con el
tutor; a partir de las
observaciones e intervenciones que
se realizan en el aula.
3. Detectar, comentar y evaluar casos de manera conjunta con el
tutor; a partir de las
observaciones e intervenciones que
se realizan en el aula.
4. Colaborar con el tutor en observar
y evaluar: las barreras para el aprendizaje, las barreras para la
participación… del alumnado ; para
minimizarlas.
4. Colaborar con el tutor en observar
y evaluar: las barreras para el aprendizaje, las barreras para la
participación… del alumnado ; para
minimizarlas.
FUENTE: HUGUET COMELLES, TERESA. "APRENDER JUNTOS EN EL AULA. UNA PROPUESTA INCLUSIVA" Editorial GRAO. BARCELONA 2007
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FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO FUNCIONES DEL PROFESORADO DE APOYO EDUCATIVOEDUCATIVO
(en el modelo de Atención a la diversidad (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)inclusivo)
1.Conocer la situación
específica del alumno/a, la de su grupo-clase y
la de la comunidad
escolar en la que se
encuentra; antes de
intervenir según sus necesidades educativas y su
contexto.
1.Conocer la situación
específica del alumno/a, la de su grupo-clase y
la de la comunidad
escolar en la que se
encuentra; antes de
intervenir según sus necesidades educativas y su
contexto.
C. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo CON EL ALUMNADO
C. FUNCIONES del profesorado de apoyo educativo CON EL ALUMNADO
2. Colaborar en la
evaluación de las
necesidades del alumnado
y, en las propuestas de
planes personalizados; dentro del plan global del aula.
2. Colaborar en la
evaluación de las
necesidades del alumnado
y, en las propuestas de
planes personalizados; dentro del plan global del aula.
3.Colaborar en el diseño y puesta en práctica del
plan personalizado, y de las adaptacione
s curriculares.
3.Colaborar en el diseño y puesta en práctica del
plan personalizado, y de las adaptacione
s curriculares.
5 Intervenir en el aula para
atender a los alumnos/as y
su grupo según los acuerdos
adoptados con el profesorado.
5 Intervenir en el aula para
atender a los alumnos/as y
su grupo según los acuerdos
adoptados con el profesorado.
FUENTE: HUGUET COMELLES, TERESA. "APRENDER JUNTOS EN EL AULA. UNA PROPUESTA INCLUSIVA" Editorial GRAO. BARCELONA 2007
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4.Hacer un seguimiento
conjunto con los tutores, el resto
del equipo educativo
–profesorado, UAE,
orientador/a– y las familias.
Dar continuidad a las actuaciones a lo largo de los
diferentes cursos, sea de
manera directa o a través de la
UAE (Unidad de Apoyo
Educativo).
4.Hacer un seguimiento
conjunto con los tutores, el resto
del equipo educativo
–profesorado, UAE,
orientador/a– y las familias.
Dar continuidad a las actuaciones a lo largo de los
diferentes cursos, sea de
manera directa o a través de la
UAE (Unidad de Apoyo
Educativo).
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PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO
EDUCATIVO EDUCATIVO (en el modelo de Atención a la (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)diversidad inclusivo)
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PERFIL PROFESIONAL DEL
MAESTRO/A DE APOYO
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PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO
EDUCATIVO EDUCATIVO (en el modelo de Atención a la (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)diversidad inclusivo)
1. DE AYUDA.2. DE RESPETO
Y CONFIANZA EN LOS DEMÁS.
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PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO PERFIL PROFESIONAL DEL PROFESORADO DE APOYO
EDUCATIVO EDUCATIVO (en el modelo de Atención a la (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)diversidad inclusivo)
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PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES COMPARTIDAS PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES COMPARTIDAS DEL PROFESORADO DE APOYO DEL PROFESORADO DE APOYO
(en el modelo de Atención a la diversidad (en el modelo de Atención a la diversidad inclusivo)inclusivo)
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