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MINISTERIO DE LIDERAZGO CELULARLECCIÓN 17.
COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL
24/10/2014 1PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ESCUELA DE
EVANGELIZACIÓN
VALORES NECESARIOS PARA GARANTIZAR LA INTERRELACIÓN DE LOS MINISTROS
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
EL INTERÉS DE NUESTRO DIOS ES QUE VIVAMOS EN UN AMBIENTE DE COMPAÑERISMO EN TODOS LOS ÁMBITOS DE NUESTRA VIDA Y POR SUPUESTO, TAMBIÉN EN EL SERVICIO QUE DIOS ESPERA QUE
PODAMOS CADA UNO DE NOSOTROS SUMARNOS A LOS INTERESES DE SU REINO.
INTRODUCCIÓN
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
UNA DE LAS ESTRATEGIAS QUE
ACTUALMENTE UTILIZA NUESTRA IGLESIA ES LA RED DE CÉLULAS,
QUE SON LOS GRUPOS DONDE ES TAMBIÉN NECESARIO QUE ESA
FAMILIARIDAD CRISTIANA SE REFLEJE EN LOS VALORES DEL COMPAÑERISMO Y LA
IDENTIDAD COMO PARTE DE UN TODO.
INTRODUCCIÓN
OTRO DE LOS VALORES REQUERIDOS EN EL
MINISTERIO CELULAR ES EL COMPAÑERISMO Y LA IDENTIDAD CULTURAL.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
PROPÓSITO
Comprender y estar en condiciones de emprender con mayor solicitud el
compañerismo con sus semejantes, así como también la identidad cultural como parte de los valores requeridos, para fundamentar su sentido de pertenencia en la interrelación de
los ministerios en el liderazgo celular.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
BASE BÍBLICA
“Así nosotros, siendo muchos, somos un cuerpo en
Cristo, y todos miembros los unos de los otros.
Amaos los unos a los otros con amor fraternal; en
cuanto a honra, prefiriéndoos los unos a los otros.
Unánimes entre vosotros; no altivos, sino asociándoos
con los humildes. No seáis sabios en vuestra propia
opinión.
No paguéis a nadie mal por mal; procurad lo bueno
delante de todos los hombres.”
Romanos 12:5,10,16-17
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
MEDITEMOS
“El amor construye la comunidad. El amor consiste en que ellos, juntados por Dios, por Jesús, se juntan también entre sí para la
comunidad apropiada para su servicio en el mundo. Lo mismo que un ser humano “para sí”, sin sus semejantes, no sería un ser
humano, tampoco un cristiano “para sí” sería cristiano separado de la comunión de los santos. La libertad regia de su fe es la
libertad de estar en dicha comunión junto con los hermanos y hermanas, en la posesión a ella asignada y en el servicio a ella
ordenado.”Karl Barth (Libro “Instantes” Editorial SAL TERRAE)
Considere y reflexione en todas las palabras claves que este fragmento contiene:
1. ¿Cuántas están presente en su vida cristiana, formación o desempeño como líder?
2. ¿Cuál es su postura frente a la comunión y compañerismo en su Iglesia local?
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
Paso 1El sentido de pertenencia como distintivo del
liderazgo
“… y todos miembros los unos de los otros… en cuanto a honra, prefiriéndonos los unos a los otros.”
Romanos 12:5
ROMANOS 12
No sólo declara y evidencia la existencia y el ejercicio de los dones espirituales en la vida de los creyentes.
También hay una serie de instrucciones morales, éticas y espirituales a seguir como parte de esa vida.
Lo que también hay que resaltar en la búsqueda de la manifestación de los dones, es la conciencia que debemos tener como parte del Cuerpo de Cristo.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
Paso 1El sentido de pertenencia como distintivo del
liderazgoEL SENTIDO DE PERTENENCIA INICIA CON LA PREFERENCIA POR LOS OTROS, NO POR LOS INTERESES Y ASPIRACIONES
PERSONALES.
Los demás deben saberes nuestros y nosotros de ellos.
Esto trasciende más que el hecho del solo reunirse como un grupo de personas que por indicación y obediencia están emprendiendo un servicio.
Sino reunirse porque se identifican, conllevan y saben de lo importante que es estar al tanto de su semejante y servir en unidad.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
Paso 1El sentido de pertenencia como distintivo del
liderazgoTODO ESTO SERÁ PARTE DE LA RESPONSABILIDAD
DEL LÍDER
La iniciativa por buscar, integrar, promover y motivar a los demás en este sentido de pertenencia le corresponde al líder.El liderazgo en las filas de la Iglesia no se puede llevar a cabo de la misma manera que se lleva en cualquier otra institución o empresa.
Ya que esto trasciende a la eternidad, se trabaja con personas que no sólo serán recompensadas por su labor, se trabaja con personas que han entendido que en Cristo somos uno.
¡SI ALGUIEN LO DEBE TENER BIEN CLARO,PRESENTE Y COMO PARTE DE SU VIDA ES EL LÍDER!
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
ACTIVIDAD 1
Haga un recuento de manera escrita indicando con cuantas personas en su Iglesia Local se identifica y con cuántas existe un sentido de pertenencia (en toda la extensión de la palabra).
Describa cuáles son las actitudes, cualidades, sentimientos, gustos o maneras de pensar que usted busca para identificarse
con otras personas y/o para manifestar el compañerismo cristiano.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
Paso 2La identidad cultural: recurso en el
liderazgo
IDENTIDAD CULTURAL:“ES EL CONJUNTO DE VALORES, ORGULLO,
TRADICIONES, SÍMBOLOS, CREENCIAS Y MODOS DE COMPORTAMIENTO QUE
FUNCIONAN COMO ELEMENTOS DENTRO DE UN
GRUPO SOCIAL Y QUE ACTÚAN PARA QUE LOS
INDIVIDUOS QUE LO FORMAN PUEDAN FUNDAMENTAR SU
SENTIMIENTO DE PERTENENCIA QUE HACEN PARTE A LA DIVERSIDAD AL
INTERIOR DE LAS MISMAS EN RESPUESTA A LOS
INTERESES, CÓDIGOS, NORMAS Y RITUALES QUE
COMPARTEN DICHOS GRUPOS DENTRO DE LA CULTURA
DOMINANTE.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
Paso 2La identidad cultural: recurso en el
liderazgoAL TRATAR CON LAS
PERSONAS EN LA ESTRATEGIA DE LA RED DE CÉLULAS NOS SITÚA COMO UN GRUPO SOCIAL, POR LO
TANTO, DENTRO DE SI, DEBEN ESTAR DE
MANIFIESTO ESTOS ELEMENTOS, YA QUE SE
CUENTA CON UN PROPÓSITO DEFINIDO Y SE
BUSCA DE MANERA CONJUNTA LOGRARLO.LOS LÍDERES DEBEN CONTAR CON ESTE
CONOCIMIENTO Y SABER APROVECHAR LA IDENTIDAD
CULTURAL PARA QUE PUEDAN UBICARSE EN EL
ÁMBITO SOCIAL.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
ACTIVIDAD 2
Redacte con sus propias palabras que entendió del apartado “Identidad Cultural: Recurso en el Liderazgo”.
Después coméntese en clase.
Haga una lista de todos los valores y elementos (Además de los antes mencionados en el apartado) que
usted crea necesarios para identificarse con otros hermanos en la Iglesia local, vecindario y lugar de
trabajo).
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
Paso 3La importancia de ser incluyente en el
liderazgo“Si una parte sufre, todos sufren. Igualmente, si una parte
recibe honor, todas las otras partes comparten su alegría.”
1ª Corintios 12:22-26Esto es precisamente lo que cada uno de los líderes celulares y aquellos que están en esa formación, estimen importante en la dirección y organización de los miembros de la célula.
LA CLAVE ESTÁ EN LA MEDIDA EN QUE EL LÍDER SE VA IDENTIFICANDO CON LOS MIEMBROS Y ELLOS UNOS CON OTROS.
DELEGAR TAREAS Y PRIVILEGIOS QUE SE DEBEN CUMPLIR EN ESTA NOBLE LABOR.
TODOS SON IMPORTANTES, LA PARTICIPACIÓN ES VITAL Y LA INCLUSIÓN QUE HAGA EL LÍDER DE TODOS.
¿CÓMO LOGRAR SER SIEMPRE INCLUYENTE?
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
ACTIVIDAD 3
Responda a los siguiente cuestionamientos:
¿Qué resultados se lograrían si no fuera incluyente con los miembros de la célula?
¿Qué respuesta ha recibido de los miembros de la célula cuando no logra ser explícito y
considerado a la hora de proyectar las tareas de la semana en la célula?
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
CONCLUSIÓNLA LABOR EN EL MINISTERIO
CELULAR Y EN LA REUNIÓN DE LA CÉLULA ES BENEFICIADA Y
RESULTANTE CUANDO SE LOGRA EL SENTIDO DE
PERTENENCIA DEL LÍDER HACIA LOS MIEMBROS, DE
ELLOS CON EL LÍDER Y DE LOS UNOS CON LOS OTROS.NO HAY NADA MÁS SALUDABLE
QUE SER INCLUYENTE CON LOS DEMÁS.ES POR ELLO QUE EN LA
FORMACIÓN DE LÍDERES EN ESTE MINISTERIO SE
PROMUEVEN LOS VALORES Y TAMBIÉN LA MOTIVACIÓN PARA QUIENES ESTÁN PARTICIPANDO
EN ESTA CAPACITACIÓN.
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
PREGUNTAS DE REFLEXIÓN
¿Cómo ve a sus subordinados: como compañeros o como posibles
competidores?
¿Tengo la habilidad para ser amigo de los demás o simplemente no me
relaciono mucho?
LECCIÓN 17. COMPAÑERISMO E IDENTIDAD CULTURAL BLOQUE II
Aplique este sencillo test personal por lo menos a
cuatro miembros de la célula, a tres líderes de célula, a dos
de sus familiares y desde luego al pastor.
Valore las respuestas recibidas y defina que medidas va a
tomar para mostrar el sentido de pertenencia hacia los
demás, en que debe buscar identificarse con ellos y como
mejorar en ser incluyente:
PRÁCTICA SEMANAL 17
1 ¿Considera que he sido compañero suyo y de los demás?
2 ¿Cree que ha sido suficiente la atención que he brindado a su
persona en algunas circunstancia qué han rodeado su vida?
3 ¿Soy incluyente a la hora de relacionarme o convivir con los
demás?
4 ¿Cree que los miembros de la célula son incluyentes de su
persona en su vida como cristianos y a la hora de
responder en la planeación y organización de la célula?