Post on 10-Feb-2016
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TALLER DE TÉCNICAS Y DINÁMICAS GRUPALES
Ciclo: Sexto Cuatrimestre
Clave:PSP636
Nivel: Intermedia (Técnico Superior Universitario en Psicopedagogía)
Eje formativo: Práctico
Sesiones:
16
Duración: 1 hr. 40 min
Horas de trabajo independiente:
40
Créditos:4
Horas con docente: 27 SATCA
Modificación: agosto / 2012
OBJETIVO (S) GENERAL (ES) DE LA ASIGNATURA Construir a partir de las experiencias comunes, procesos educativos auténticos en los que se
vayan compartiendo conceptos, conocimientos, significados y valores.
Estudiar las técnicas que se utilizan para la enseñanza y el aprendizaje.
Ejercitar las técnicas y estrategias que faciliten el aprendizaje en un contexto escolar interactivo.
Analizar el medio escolar interactivo en el que se crea el aprendizaje.
TEMAS Y SUBTEMASUNIDAD I. ORIENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1.1 Papel del docente y del estudiante
1.2 Técnicas del trabajo individual
1.3 Técnicas del trabajo grupal
1.4 Relación con la evaluación de las técnicas del trabajo
UNIDAD II. ORIENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE
UNIDAD II. DISEÑAR E INSTRUMENTAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2.1. Objetivos formativos
2.2. Estilos de aprendizaje
2.3. Tipos de contenidos
2.4. Definición de estrategias de aprendizaje
UNIDAD III. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 3.1. Aprendizaje participativo
3.2. Aprendizaje cooperativo
3.3. Comprensión y composición de textos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTES E INDEPENDIENTESCON DOCENTE INDEPENDIENTES
- Rescate de las experiencias y saberes de los estudiantes.
- Implementación de estrategias educativas.
- Trabajo por equipo.- Análisis de documentos.- Paneles de discusión y análisis.- Exposiciones individuales y en equipo.
- Lecturas.- Resolución de ejercicios.- Investigación y análisis de información. - Elaboración de productos de aprendizaje.- Elaboración del ensayo final.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Evidencia (s) de
Desempeño Criterios de Desempeño Ámbito (s) de Aplicación Porcentaje
Exposiciones grupales e individuales.
Expone con claridad sus ideas.Hace aportaciones importantes relacionadas con la temática.Relaciona los hechos teóricos con la realidad.
Aula 20%
Elaboración de reportes de lectura, mapas conceptuales, mapas mentales, resúmenes ,cuadros sinópticos, síntesis.
Los productos de trabajo reflejan la habilidad del pensamiento, conocimiento y comprensión.Los productos de trabajo cumplen con los requerimientos necesarios.
Extra aula 20%
Ensayo Compara las teorías de los autores vistos en clase.
Extra aula 20%
Exámenes parciales.Demostrará su capacidad de retención y asimilación de los contenidos vistos en la unidad a evaluar.
Aula 40%
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIÓNPara la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85% de asistencias a las sesiones presenciales.
BIBLIOGRAFÍATIPO TÍTULO AUTOR EDITORIAL AÑOLibro Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo; una interpretación constructivista.
Díaz-Barriga Arceo, Frida y Hernández Rojas Gerardo
McGraw-Hill 2003
Libro Guía del aprendizaje participativo, orientación para estudiantes y maestros
Moreno López, Salvador Trillas 2000
Libro Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Monereo, Carles y otros Sep. biblioteca del normalista
1997