6.la crisis económica 1868 1879

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HISTORIA DEL PERU IV - 6

LA ERA REPUBLICANA

1845-1939

1845-1866Del Orden a la Guerra con España

1. El Proceso Político.2. El Conflicto con

España.

1868-1879Crisis Político -Económico Financiera

1879-1883CRISIS NACIONAL

•Proceso Político.

•El Civilismo de Manuel Pardo.

•La Crisis Económica

CONTEXTO INTERNACIONAL

ESPACIO

Y

TIEMPO

Edad Contemporánea

Siglo XIX

Años 1850-1870

Continentes Europa

Países Francia, Austria-Hungría, Inglaterra,

La Confederación germánica, España, el Imperio

Ruso.

PROCESO

HISTORICO

Politico-

Ideologico Imperialismo Británico Económico-

social2da Revolución industrial

HECHOS

HISTORICO

S

1860-65 Guerra de Secesión Norteamericana

CONTEXTO NACIONAL:

ESPACIO

Y

TIEMPO

Etapa REPUBLICANA

Siglo Segunda Mitad del siglo XIX

Años 1862-1866

Continente Sud America.

Países Republica Peruana del Perú.

PROCESO

HISTORICO

Politico-Ideologico Retorno de Militares

Económico-social Ordenamiento de la economía

HECHOS

HISTORICO

S

1814 Efectos de la Rebelión del Cusco y las anteriores

1816 Joaquín de la Pezuela es nuevo virrey del Perú

1816 Fuerte crisis económica financiera por el desgaste de las rebeliones internas

1816-17 Se forma el ejercito de los Andes que lograra la Independencia de Chile y el Perú

PERSONAJESInternacional: Luis Napoleón Bonaparte

Nacional : José Gálvez Egusquiza

El problema más delicado era el económico debido al déficit de más de 8 millones de soles que afectaba al presupuesto nacionalDisminución de la venta del guano en EuropaLos gastos generados por el conflicto con España eran enormes.

En ese contexto que Balta llamó al ex-seminarista y periodista de oposición Nicolás de Piérola para asumir el ministerio de Hacienda. Ningún político con aspiraciones en la función pública quería asumir la responsabilidad de tomar decisiones drásticas o impopulares

Los consignatarios nacionales no cumplían sus contratos con el Estado y retrasaban sus pagos debido a la disminución del precio del guano en los mercados europeos

Sucedió que los nuevos abonos químicos le hacían una feroz competencia. Por ello, especulaban con los cargamentos y los almacenaban en los puertos esperando el mejor momento para la venta del fertilizante.

De este modo, el Estado no recibía puntualmente sus remesas

impidiéndole programar sus gastos.

Por ello, el joven ministro, de apenas 30 años, quien decía no representar a ningún grupo de poder, inició conversaciones con Augusto Dreyfus. Y el momento llegó.

El 5 de julio de 1869 se firmó en París el polémico Contrato Dreyfus por el cual el rico comerciante judío-francés, en representación de la Casa Dreyfus

Para el Perú era un buen negocio pues ya no debía preocuparse por los incumplimientos de los consignatarios.

Además podía equilibrar su presupuesto, programar sus gastos y, como si esto fuera poco, se olvidaba del problema de su deuda con los acreedores ingleses

La reacción de los consignatarios nacionales fue violenta quienes basaban su protesta por ser “hijos del país”.

Sus denuncias tuvieron eco en el poder judicial pero el Congreso, luego de encendidos debates, aprobó las condiciones del Contrato Dreyfus.

De este modo, se pensó orientar el dinero enviado por Dreyfus hacia obras productivas, especialmente en la construcción de ferrocarriles que, se pensaban, eran la vía segura al progreso

Balta gastó enormes cantidades de dinero en implementar su política ferrocarrilera

Muchas líneas se construyeron, otras quedaron a medio hacer y las demás sólo fueron esbozadas en proyectos

Lo cierto es que al final el

dinero de Dreyfus no

alcanzó…

el estado tuvo que

volver a

recurrir al crédito

externo y afrontar el

incontrolable

déficit presupuestal.

Manuel Pardo y Lavalle recibió el gobierno en medio de una grave situación fiscal

El presidente Balta había gastado todas las rentas producidas por el Contrato Dreyfus

y peor aún había dejado al país comprometido en una gran deuda externa.

El déficit presupuestario era gigantesco

el guano bajaba de precio en el mercado mundial

y la mayor parte estaba

de sus reservas estaban

hipotecadas en manos

extranjeras.

A un mes de iniciar su régimen el presidente Pardo expuso ante el estado la terrible situación hacendaria

Se necesitaban por lo menos S/. 8.5000,000 para financiar los gastos del estado

Las medidas de ajuste económico que se implementaron para intentar salir

de la crisis fueron:

• La restricción del gasto en obras públicas

• La construcción de los grandes ferrocarriles quedó afectada hasta que en 1875 se detuvo definitivamente sin terminar los tramos planificados

Además:

• Se incrementaron los derechos arancelarios principalmente a exportación del salitre.

• se elevaron los impuestos a los predios rústicos y urbanos.

• la propiedad industrial y a las patentes.

La burocracia fue podada

las fuerzas armadas se redujeron en tres cuartas partes

También se implementó un programa de descentralización tributaria y administrativa para que los departamentos consigan y manejen sus propias rentas.

En 1873 se decretó el Estanco del Salitre por el cual sólo el Estado podía exportar los nitratos, quedando los particulares obligados a venderle su producción.

En 1875 se radicalizó la medida al ordenar la expropiación de las salitreras de Tarapacá

Así se constituyó la Compañía Salitrera del Perú, cuyo presidente fue Francisco García Calderón

Las medidas tomadas no fueron suficientes para salir de la profunda crisis económica

En 1872la Casa

Dreyffusdejó de enviar las remesas mensuales al Perú …

pues el pago de la deuda externa consumía ya todas las entradas del guano.

Se intentó renegociar el

contrato pero la Casa Dreyfus se

opuso a ello. Es por eso que el gobierno

decidió anular el contrato en 1875.

Para pagar la expropiación del Salitre se emitieron inorgánicamente "billetes fiscales" que devaluaron la moneda nacional.

Al fracasar los intentos de

renegociación de la deuda

en enero de 1876.

El gobierno peruano declaróla moratoria de la deuda

externa,

es decir el país estaba en....

¿Qué aprendimos hoy?,

¿Qué pasos hemos seguido para

aprender el tema tratado?,

¿Cómo demostraré lo aprendido

en mi vida o para qué me servirá?