Post on 09-Aug-2015
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de la CrianzaPositiva
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Save the Children en Colombia
Robyn BravermanDirectora
María Inés Cuadros FerréDirectora de Programas
Róger Dávila FajardoCoordinador de Protección
Equipo Crianza Positivay Eliminación de Castigos Físicos y Humillantes
Leonor Isaza MerchánNancy Yadira Bohórquez Beltrán
Marcela Castañeda García
Pilar Mejía DuqueTexto final y Coordinación Editorial
Juanita IsazaDiseño Original
Torreblanca Agencia GráficaImpresión
ISBN 978-958-98749-7-4
Save the Children en ColombiaCra. 7 No. 32-85 oficina 302, Bogotá.
Teléfono: 285 4850Quinta Edición
Todos los derechos reservados
CONSEJO NORUEGOPARA REFUGIADOS
ACDIAgencia Canadiense para el desarrollo internacional
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PRESENTACIóN
Queridos papás, mamás, niñas y niños:
El ABC de la crianza positiva que tienen en sus manos, hace parte de un proyecto adelantado por Save the Children en Colombia, el cual pretende eliminar los castigos con golpes hacia los niños y las niñas así como los gritos, las humillaciones, las amenazas o la indiferencia. Estos castigos generan dolor en los niños y las niñas y atentan contra su dignidad como seres humanos. Los adultos los aplican porque creen que de esta manera aducan y corrigen a los niños y las niñas, pues así fueron educados en su infancia. Esta práctica, desconoce que existen otras formas que pueden lograr el mismo propósito sin causar dolor. Son las alternativas de crianza positiva que ayudan a mejorar las relaciones afectivas, a establecer de manera clara las normas, a tener una comunicación más efectiva y a que las sanciones no lastimen.
Esta publicación les brinda la oportunidad para que juntos conozcan algunas pistas que les ayude a reflexionar sobre la inconveniencia de los castigos, y a encontrar alternativas de crianza positiva, que facilite la relación con los hijos e hijas dentro de una educación sana, feliz y en valores.
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ENTRETODOS Y TODAS
PODEMOS
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Es muy importante que la familia unida lea este
capítulo. Encontrarán una serie de preguntas y
sus respuestas. La intención es que a partir de las
primeras, reflexionen acerca de lo que se indaga,
y luego, con las respuestas, complementen lo que
pensaron, para que en el tiempo, logren tener nuevas
prácticas de crianza positiva.
¡Porque entre todos y todas es posible!
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NORMAS
1¿Nos hemos preguntado qué es una norma?
Una norma es un límite quebusca proteger a las personas
y facilitar la convivencia.Por ejemplo, las señales de tránsito.
2Para que las normas funcionen en esta familia,
¿qué características deben tener?
Las siguientes son las principales condiciones quedeben conservar las normas:
tQue sean pocas y clarastQue sean posibles de cumplirtQue sean el resultado de acuerdos entre todos los miembros de la familia.tQue sean comprensibles para chicos y grandestQue puedan ser cambiadas cuando la familia lo considere necesario, o sea, flexibles.tQue sean construidas en un ambiente de tranquilidad para toda la familia.
6 con más amor te va mejor
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NORMAS
Educa sin pegar, educa sin gritar 7
3¿Cuántas normas debemos tener
en nuestro hogar?
En nuestro hogar podremos definirlas normas suficientes para que chicos y grandes
tengamos tiempo para descansar, jugary cumplir con los deberes.
4¿Todos debemos tener las mismas normas?
Es neceario que en la familiatodos guardemos las mismas normas,
pero exigimos su cumplimiento de acuerdocon la edad y la capacidad de cada uno,
para así evitar la ocurrencia de accidentes.
5¿Quién desea explicar una de las normas que
tenemos en esta familia?
Es importante que grandes y pequeñosconozcamos todas las normas,
y tengamos presente que con ellasprotegemos a toda la familia.
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NORMAS
8 con más amor te va mejor
6¿Ponerse de acuerdo para definir
las normas de nuestra familiaes perder autoridad?
La autoridad se gana cuando reconocemoslas ideas y aportes de cada miembro
de nuestra familia.Además, cuando establecemos acuerdos,
pequeños y grandes aprendemos a tomar decisiones.
7¿De qué nos sirve entender la razónde una norma? Hagamos el ejercicio
de identificar la de una norma específica.
Al entender para qué sirvecualquier norma de la familia,
nos comprometemos más a cumplirla.
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NORMAS
Educa sin pegar, educa sin gritar 9
8¿Qué norma de las que tenemosen la familia podría ser flexible?
Se ha visto la conveniencia de que las normassean flexibles, por ejemplo, cuando hay laboresestablecidas en casa, y en el colegio llenaron de
tareas al niño o la niña, es necesario que prioricemosy definamos nuevos acuerdos.
9Cuando un hijo o hija no cumple con algunanorma de nuestra familia, por ejemplo, no
ordenar su cuarto porque enfermó,¿debe ser castigado o castigada?
Nos ayuda entender que hay momentosen los cuales no podremos cumplir con todo,
pero luego, será posible retomarnuestros deberes.
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NORMAS
10 con más amor te va mejor
10¿Las normas se ponen para que
los adultos estemos? más tranquilos?
Debemos buscar que grandesy chicos convivamos tranquilamente
con las normas acordadas.
11Si los grandes dejamos que los chicos
hagan las normas, ¿perdemos el control?
La norma busca que promovamosy practiquemos el autocontrol.
No busca el control del padre o la madresobre los hijos o hijas.
12¿Entre más normas tengamos
mayor será el control?
Para lograr el autocontrol y la convivencia debemostener pocas normas, conocidas y acordadas
por todos los miembros de la familia.
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CORREGIR SIN LASTIMAR
Educa sin pegar, educa sin gritar 11
1¿Para corregir a cualquier persona es
importante buscar que le duela?
El dolor no enseña y sí deja marcasfísicas y emocionales difíciles de borrar
en nuestras vidas.
2¿Qué entendemos por corregir o sancionar?
Corregir o sancionar implica mostrar loque está mal hecho. También es enseñar
e indicar lo que está bien.
3¿Es claro para nuestra familia lo que pasa
cuando no cumplimos las normas y losacuerdos establecidos?
Los grandes y chicos deben saber qué ocurrecuando se rompe una norma o un acuerdo.
Por ejemplo, si no llegáramos a la hora acordaday no avisáramos, al día siguiente no será
posible salir de casa.
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CORREGIR SIN LASTIMAR
12 con más amor te va mejor
4Si alguno de nuestros hijos o hijas no hizo
la tarea como era lo acordado, ¿cómo lesancionamos o corregimos?
La sanción debe estar relacionada con lo que seincumplió. Por ejemplo, si no hizo la tarea, el niño
o la niña deberá dedicar más tiempo a realizarlarestándolo de aquel que ocupa con el juego
o la televisión.
5Para que las sanciones funcionen en esta
familia, ¿cuáles características deben tener?
Las sanciones deben guardar las siguientescaracterísticas:
tQué sean cortastQue estén de acuerdo con la edad de nuestros hijos o hijas.tDeben ser definidas al mismo tiempo que cuando se acuerda la norma correspondiente.tQue sean posibles de cumplir.tQue sean construidas en un ambiente de tranquilidad para toda la familia.
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CORREGIR SIN LASTIMAR
Educa sin pegar, educa sin gritar 13
6¿Qué pasa si alguno de nosotros
no cumple las sanciones?
Si como miembros de esta familia no cumplimoscon la sanción acordada, no aprenderemos
a cumplir acuerdos ni normas.
7¿Nos hemos sentado a dialogar
sobre las sanciones puestas esta semana?
Es importante que como familia dialoguemos confrecuencia sobre las normas y sanciones que hemosdefinido y su significado para la armonía familiar.
8Cuando alguien de nuestra familia rompeuna norma acordada, ¿debemos hacerle
sentir culpable para que aprenda?
Debemos buscar que el niño, la niña o el adulto,en lo posible, contribuya, arregle o repare
lo que ha dañado. Debemos señalar el error,nunca culpabilizar.
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CORREGIR SIN LASTIMAR
14 con más amor te va mejor
9Si hablamos y hablamos sobre
las normas y sanciones,¿entonces nadie sabe quién manda?
Si como familia dialogamos sobrelas normas y sanciones ganamos autoridad,
mostramos autocontrol, enseñamosy aprendemos a hablar sin regaños,
gritos y humillaciones.
10¿Qué corregimos esta semana
y qué aprendimos?
Es importante pensar en los correctivosaplicados, en aquellos destinados
a enseñar y en los logros obtenidosa partir de esta práctica.
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CORREGIR SIN LASTIMAR
Educa sin pegar, educa sin gritar 15
11¿Cómo entendemos la firmesa
en esta familia?
Es importante saber que somos firmessi nos sostenemos en lo dicho o acordado.Si cumplimos con lo establecido en familia
en cuanto a normas y sanciones.
12Cuando nos enojamos porque algún
miembro de nuestra familia incumplióuna norma acordada,
¿Cómo lo podemos manejar?
La rabia es una emoción natural del ser humano,y como tal, debemos reconocerla.Pero está bien que sepamos darle
un buen manejo con prácticas como contardesde 30 hacia atrás, tomar un vaso
con agua o respirar profundo tres veces.
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VÍNCULO
16 con más amor te va mejor
1¿Qué preguntas nos ayudan
a conocernos mejor?
¿Cómo te sentiste hoy? ¿Cómo te sentiste estasemana? ¿Qué aprendimos hoy?¿Qué aprendimos esta semana?
2¿Cómo hacer para que nuestros hijoso hijas tengan una buena autoestima,
se respeten y se quieran?
Los adultos hacemos bien si reconocemosen los hijos e hijas las habilidades
que tienen. También si promovemos queellos o ellas reconozcan lo que han hecho
bien cada día o cada semana.
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VÍNCULO
3Esta semana no entendí de los grandes...Esta semana no entendí de los chicos...
Es importante que tratemos de entenderlo que cada uno necesita o lo que pasa
con todos en nuestra familia.
Educa sin pegar, educa sin gritar 17
4En eta semana me di cuenta que mi hijo,
o mi hija logró... En esta semana me dicuenta que mi papá o mamá logró...
Es importante que estemos atentos a losdescubrimientos que algún miembro de nuestra
familia logre cada día. Sea chico o adulto.
5¿En esta familia sabemos qué es proteger?
Proteger es cuidar y enseñar los riesgosque se corren ante cualquier situación.
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VÍNCULO
18 con más amor te va mejor
6¿Qué necesidades físicas tienen
nuestros hijos o hijas?
Algunas de las principales necesidades físicasde nuestros hijos e hijas son:
tAlimentarse de manera suficiente en calidad y cantidad de acuerdo con su edad.tSer atendidos cuando algo les duele aunque el adulto sepa de qué se trata.tRecibir protección y enseñanza sobre los posibles peligros.
7¿Cuáles son las necesidades afectivas
de nuestros hijos e hijas?
Sentirse parte de una familia, un barrio,un colegio, un país. Que los brazos delos grandes, sean como lazos fuertesy seguros que no se van a romper.
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VÍNCULO
8¿Cuáles son las necesidades afectivas
de nuestros hijos o hijas?
Que puedan decir lo que sienten aunque nosea del agrado de los grandes.
Que los tengan en cuenta en las decisionesacerca de él, ella o sobre la familia.
Educa sin pegar, educa sin gritar 19
9¿Cuáles son las necesidades afectivas
de nuestros hijos o hijas?
Que los hagan sentir únicos e irrepetiblesy no los comparen. Que los acepten aunque
no sean perfectos.
10¿Cuáles son las necesidades afectivas
de nuestros hijos o hijas?
Que los miren y les expresen cosas tiernas.Que sepan cuan importantes son para la familia.
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11¿Cuáles son las necesidades afectivas
de nuestros hijos o hijas?
Que no deban resolver los problemasde los padres ni ser involucrados en ellos.
VÍNCULO
20 con más amor te va mejor
12¿Socialmente qué necesitan
nuestros hijos?
Para reconocer la oportunidad de la conversación,es recomendable que preguntemos:¿te gustaría que habláramos ahora
o prefieres que sea más tarde?
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COMUNICACIóN
Educa sin pegar, educa sin gritar 21
1¿Cómo nos comunicamos en nuestra familia?Es importante reconocer que todos nos comunicamos
de diversas maneras; por ejemplo, es diferentehablar con un niño o niña de cuatro años, que hacerlo
con un adolescente o con un adulto.
2¿Cómo hago para saber si la otra personade mi familia comprendió lo que le expresé
en nuestro diálogo?
Pidámosle a la persona con quien dialogamosque repita lo que hemos dicho. Estemos seguros
de usar palabras simples, de fácil comprensiónpara todos en la familia.
3¿Cómo podríamos lograr la atención
de la otra persona en mi familia?Es importante tener en cuenta que cuando
realicemos una actividad como hacer las tareasescolares, jugar, o el oficio del hogar, demos un tiempo
para terminarla y luego pasar a otra ocupación.
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COMUNICACIóN
22 con más amor te va mejor
4Para comunicarnos con efectividad en
nuestra familia, ¿qué necesitamos?
Algunas de las condicionespara una comunicación efectiva son:
tDesear establecer un diálogo entre dos o más personas.
tTransmitir mensajes claros.
tEstar atentos y alertas al mensaje de la otra persona.
tEscuchar de manera activa para entender lo que me dicen y expresar lo necesario en el diálogo.
tReconocer con claridad los logros de la otra persona.
tMostrar afecto en la comunicación a través de un tono amable y unos gestos de consideración.
tControlar la rabia si ella se presentara durante la conversación.
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COMUNICACIóN
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5¿Qué necesitamos tener en cuenta
para escucharnos mejoren nuestro hogar?
Para escuchar de manera como merecela persona que dialoga con nosotros debemos:
tMirarle a los ojos.
tEscuchar con atención sus ideas y opiniones.
tAceptar que todos nos podemos equivocar en el modo como actuamos o en lo que decimos.
6¿Cuáles son las expresiones
de afecto que tenemos nosotros?
Expresamos nuestros sentimientos de afectocon abrazos, besos, palabras cariñosas, gestos
amables, dibujos, con acciones de servicio,con la práctica del juego o muchas más.
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COMUNICACIóN
24 con más amor te va mejor
7¿Qué podemos hacer para que cuando
hablemos nos respetemos?
Para fortalecer el respeto en la familiadebemos comprender que:
tTodos tenemos una forma de ser distinta.tTodos tenemos opiniones diferentes.tTodos queremos ser escuchados.tNinguno quiere sufrir burlas de los demás.
8¿Cómo se formulan las preguntas?
Para plantear de manera adecuada las preguntas,es necesario hacer lo siguiente:
tDefinir con decisión lo que se desea averiguar.tIdentificar a quién deseamos dirigir la inquietud.tElegir un lugar tranquilo para dialogar.tAsegurarnos de que todos y todas están dispuestos a escuchar y responder.
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COMUNICACIóN
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9¿Qué importancia tiene ser coherentes
con los gestos?
Es importante guardar coherencia entre lo quepensamos, sentimos y decimos, es decir, que nuestra
comunicación verbal y no verbal (la del cuerpoy los gestos) refleje los diferentes estados anímicos
en que nos encontramospara el entendimiento de la otra persona.
10¿Cómo podemos expresar los sentimientos
sin molestar a la otra persona o a otrosmiembros de mi familia?
Para una positiva expresión y desarrollar empatía,es necesario ser sinceros pero colocarnos “en los
zapatos del otro, de la otra” y lograr consideración enla expresión, por ejemplo decir: me sentí extrañada
cuando pasó esto; me sentí triste cuando no llegaste;me preocupé cuando no llamaste.
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COMUNICACIóN
26 con más amor te va mejor
11¿Cómo puedo decirle a la otra persona
u otros miembros de mi familiaque estoy molesto o molesta?
Para ser coherentes cuando sentimosrabia y no agredir a la otra persona
de mi familia, está bien que pidamos se nosdé un espacio para tranquilizarnos,y luego continuar con el diálogo.
12¿Cómo puedo saber que es
el momento oportuno para dialogar?
Para reconocer la oportunidad de la conversación,es recomendable que preguntemos:¿te gustaría que habláramos ahora
o prefieres que sea más tarde?
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VALORES
Educa sin pegar, educa sin gritar 27
¿Cómo enseñamos valoresa nuestros hijos o hijas?
1 Al entender que un valor es algo en lo que creemos y
practicamos todas las personas de la familia.
2Al enseñar que el respeto es de niños, niñas y adultos.
3Al mostrar y entender que somos justos cuando ledamos a cada uno de los miembros de la familia
lo que necesita.
4Al ser tolerantes cuando entendemos y aceptamos queen la familia somos seres diferentes con necesidades,pensamientos, sentimientos y emociones particulares.
5Al practicar la confianza como un ejercicio exclusivo de
los seres humanos que va y viene entre dar y recibir.
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EL SENTIRDE NUESTROSHIJOS E HIJAS
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Las frases que encontramos en este capítulo, buscan
ilustrar los sentimientos y pensamientos de los niños
y las niñas sobre los comportamientos de los adultos.
Le ayudará a papá y mamá a ponerse en el lugar
de ellos y de ellas para entenderlos de manera más
profunda y así empezar a hacer cambios en el trato
que se les brinda.
¡El mejor trato es lo mejor!
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NORMAS
30 con más amor te va mejor
1 Es súper ponernos de acuerdo sobre las normas
en nuestra familia.
2Dime lo que es necesario para convivir
con armonía en nuestra familia.
3Con sencillez explícame la importancia
de cumplir con una norma.
4Tengo buenas ideas, Escúchalas y lleguemos
a acuerdos que todos entendamos.
5Cuando tienes en cuenta mi opinión
siento seguridad para hacer las cosas.
6Qué bueno tener las normas necesarias en la familia
para así comprometerme más a cumplirlas.
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NORMAS
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7 Tener hábitos me da seguridad sobre cómo funciona
la vida. Enséñamelos con paciencia y constancia.
8Siempre ten en cuenta mi edad
y lo que soy capaz de hacer.
9Me gusta cuando aprendo contigo
lo que luego debo hacer sin tí.
10Si aún no comprendo, tranquilízate
y dime con amor lo que necesito entender.
11Dejemos en claro lo que pasa si no cumplimos
con lo acordado.
12Si hoy no pude cumplir lo acordado, dame tiempo
para intentarlo de nuevo, yo soy capaz.
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CORREGIR SIN LASTIMAR
32 con más amor te va mejor
1 Si nos equivocamos, pensemos lo que sería justo
para que corrijamos nuestro error.
2Comprendo mejor mi equivocación si encontramos un
correctivo acorde con ella.
3No te pases, recuerda mi edad y así no me dejarás
mucho tiempo con la sanción acordada.
4Ayúdame a pensar cómo reparar
o arreglar el daño causado.
5Enséñame a cuidarme y a saber ayudar
a los demás cuando les lastimo.
6No me culpes por mis errores, hay algo que todavía
no comprendo. Ayúdame a pensar qué es.
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CORREGIR SIN LASTIMAR
Educa sin pegar, educa sin gritar 33
7 Sentiré seguridad si cumples con lo que me dices;
aprenderé a creer más en tí.
8No reacciones con rabia. Recuerda que estoy enproceso de aprendizaje y puedo equivocarme.
9Si me equivoco, recuérdame mi compromiso y lo que
pasa por no cumplirlo.
10No busques que me duelan mis errores
Ayúdame a reflexionar sobre lo ocurrido.
11Me duele si me rechazas o me ignoras.
Dime mejor en qué me equivoqué.
12Comprendo que tu autoridad se establece cuando
me proteges y me tratas bien.
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COMUNICACIóN
34 con más amor te va mejor
1 Cuéntame qué pensabas y sentías cuando esperabas
mi nacimiento. Para mi es importante saberlo.
2Ten presente qué necesito de tí para vivir.
3Sonríeme, háblame, cántame, léeme o cuéntame
historias, ¡ me encanta !
4Es agradable que me atiendas a tiempo
cuando te necesito.
5Requiero que compartamos tiempo juntos.
6Cuéntame lo que hiciste en el día.
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COMUNICACIóN
Educa sin pegar, educa sin gritar 35
7 Explícame lo que sucede en la familia.
Me da seguridad saberlo.
8Cuando no estés conmigo, déjame en un lugar seguro.
9Recuérdame siempre que me quieres.
10Atiéndeme con paciencia cuando
esté enfermo o enferma.
11Papá y mamá, acuerden entre ustedes cómo
educarme. Demuéstrenme su amor.
12Tus caricias me hacen sentir importante
y reconocido por tí.
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VÍNCULO
36 con más amor te va mejor
1 Dime con claridad y sencillez lo que esperas de mí.
2Cuando me des una indicación, agáchate
y mírame a los ojos. Lograrás mejor mi atención.
3Si hago algo que me interesa, no me interrumpas.
Espera a que termine, así te atenderé mejor.
4Me agrada ver que me escuchas con la misma atención
que pides cuando me hablas.
5Averigua qué pasó y escucha mis razones antes
de pensar en castigarme. Hay algo que aún no sabes.
6Me haces feliz cuando me estimulas, reconoces yresaltas mis esfuerzos y mis logros por mejorar.
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VÍNCULO
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7 Abrázame, bésame, consiénteme, acaríciame, juegaconmigo. Llena cada momento con tu presencia.
8Tú y yo podemos equivocarnos.
No nos culpemos, busquemos la solución.
9Dime con la firmeza de tu rostro y de tu voz
lo que es importante. Nunca me grites.
10Me encanta cuando me expresas ternura.
Siento que disfrutas de mi compañía.
11Te admiro cuando pese a tus temores, respetasnuestras diferencias y valoras mi autonomía.
12Te siento cerca cuando dialogamos amistosamente.
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NUESTRASEMOCIONES
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Las imágenes de esta sección ilustran los diversos
sentimientos de los seres humanos. Se pueden
utilizar para que las personas de la familia puedan
comunicar unas a otras sus emociones cuando es
difícil expresarlas con palabras. También se pueden
emplear para enseñar a los niños y las niñas a
identificar sus sentimientos.
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NUESTRAS EMOCIONES
40 con más amor te va mejor
Asustado
Alegre
Feliz
Ayúdame
Triste
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NUESTRAS EMOCIONES
Educa sin pegar, educa sin gritar 41
Inconforme
Preocupada
TiernaApenada
Furioso
42
NUESTRAS EMOCIONES
42 con más amor te va mejor
Entusiasmado
Contenta
Cansado
AngustiadoFuriosa
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NUESTRAS EMOCIONES
Educa sin pegar, educa sin gritar 43
Sorprendida
Dulce
Desilusionada
Divertido
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EXPRESÉMONOS
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Estas páginas en blanco tienen por objeto que la
familia escriba sus ideas, sentimientos y reflexiones
sobre las situaciones felices o difíciles que se
presentan en casa. En ocasiones, comunicarnos
por escrito ayuda a decir a otras personas lo que
varbalmente no nos atrevemos a expresar.
¡Anímense a usar este espacio!
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EXPRESÉMONOS
46 con más amor te va mejor
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EXPRESÉMONOS
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48 48 con más amor te va mejor
EXPRESÉMONOS