Post on 07-Apr-2020
Radiación
solar
Radiación
de la
tierra
Absorción, reflexión y
transmisión de la radiación en
la atmósfera
O2
Capacidad de Absorción
de la atmósfera
Evolución del CO2
270
290
310
330
350
370
1500 1600 1700 1800 1900 2000
300
400
500
600
700
800
900
1000
1990 2010 2030 2050 2070 2090
Concentración de
CO2
Concentración de
CO2
Año Año
4%
0%
Sobre cómo varía el
CO2
Máximos, finales
del invierno
Mínimos, finales
del verano
Cambios en la
Temperatura Global
Predicciones
para
los
cambios
de la
Temperatura
Global
Temperatura media sobre
la tierra, los últimos
800.000 años
12
13
14
15
16
17
18
0200000400000600000800000
Años
Temperatura [ºC]
Extinciones masivas por
glaciaciones
Cada uno puede desarrollar hábitos y
costumbres tan domésticos y sencillos como
• no usar el auto para viajes de corta distancia
• hacer uso de las bicicletas
• usar autos pequeños de poco consumo de gasolina (sin plomo) y con catalizador
• apagar en las casas la luz de los cuartos que no son usados
• usar lámparas de bajo consumo
• cocinar en lo posible con gas
• tapar la olla durante el cocimiento
• usar olla de presión (ahorro de un 43% de energía)
• no lavar a 90 ºC
• descongelar regularmente su heladera
• no usar el sistema stand-by se ahorra energía y dinero.
• evitar el uso de equipos eléctricos innecesarios como cuchillos eléctricos, abrelatas eléctricos
• si es posible producir compost con los desperdicios vegetales
• ahorrar materia prima separando la basura ordinaria, papeles, vidrios, metales, plásticos, etc. y entregarlo para su reciclaje evitando así que esas materias primas se pierdan y sean quemadas
• no comprar de ninguna manera bebidas en lata
• preferentemente usar la duchas en lugar de la bañadera
• en su casa utilizar el agua usada, por ejemplo de la ducha o lavarropas, para el inodoro
• equipar su inodoro con sistema de ahorro de agua (botellas vacías en el tanque); usar, si es posible, el agua de lluvia, por ejemplo para el baño y el jardín; evitar el uso de productos químicos agresivos de limpieza en las casa y no usar, en lo posible, en el jardín y agricultura abonos artificiales y pesticidas, así se protegen las aguas subterráneas; evitar la contaminación de los ríos y lagos, que peligran el suministro de agua potable; no echar medicamentos fuera de uso, baterías, pinturas, etc., en la basura normal; no echar en el desagüe desechos químicos, restos de líquidos de limpieza, aceites, etc.; usar en la construcción y ampliación de casa y viviendas madera procedente de una forestación controlada con sello ecológico (el sello prueba que el bosque es manejado bajo criterios sostenible).
• La Regulación de temperatura en los animales de sangre caliente
• Sobre cómo se mimetizan en la espesura los reptiles
• La piel de gallina
• Sobre el volar de las aves
• Las mandíbulas de las víboras
• El gato cae siempre con sus patas hacia el suelo
Adaptaciones
Los mamíferos (I)
• El algún momento la naturaleza hizo un experimento y aparecieron los mamíferos. Esta especie nace con su sistema nervioso inmaduro que debemos desarrollar. El desarrollo del sistema nervioso que llevamos a cabo durante toda la vida, es lo que llamamos aprendizaje.
• Un aprendizaje implica que se ha desarrollado un circuito nuevo en nuestro sistema nervioso.
• Con algunos circuitos nacemos: control homeostático, respirar, succión, etc.)
• Algunas especies (cachorros, bebés, etc.) aprender a ver en los primeros meses de vida. Si por algún defecto los fotones luminosos no llegan al cerebro, no se formarán los circuitos y si esto ocurre hasta los ocho meses, luego ya no se podrán formar. Será ciego toda la vida
Los mamíferos (II)
• Es muy difícil aprender a hablar después de los cuatro
años.
• Es muy difícil ser un concertista de violín si no se aprende
a tocar a los cinco o seis años.
• El gato aprende a cazar pero no a matar su presa, si no
aprende de su madre.
• Si no se aprende a hablar un nuevo idioma antes de los 10
años, se lo hablará con acento durante toda la vida.
• Los circuitos nerviosos deben ser estimulados
adecuadamente en el momento adecuado.
• Existen VENTANAS DE OPORTUNIDAD
La Escuela y la
sobrevivencia
UNA ESPECIE ES EXITOSA FRENTE A LA
NATURALEZA CUANTO MÁS
INDIVIDUOS DE LA ESPECIE PUEBLEN
EL PLANETA
SÓLO SOBREVIVEN LAS ESPECIES MÁS APTAS
Huracanes
Katrina Septiembre
de 2005
Katrina Septiembre
de 2005
El huracán Rita fue ganando fuerza
en el Golfo de México hasta
convertirse en un monstruo de
categoría 5, la máxima de la escala
Saffir-Simpsom.
"Rita es el tercer huracán más
intenso en la cuenca del Atlántico en
la historia", se afirmó desde el Centro
Nacional de Huracanes. Algunas
ráfagas superan los 280 km/h. Rita
Septiembre
de 2005
"El huracán Georges arribó a Puerto Rico el
21 de septiembre de 1998 como un huracán
de categoría 3. Totales de lluvia en 24 horas
• El huracán más intenso
registrado en el planeta y de
mayor diámetro: Tifón Tip,
octubre de 1979, con vientos
de 306 km/h., radio de las
ráfagas: 1100 kilómetros.
•Los más intensos en la cuenca del Atlántico:
Gilbert (sept. 1988), 299 km/h.
El huracán de los Cayos (sept. 1935).
Mitch, (oct. 1998), 287 km/h.
Hugo (sept. 1989), 260 km/h.
Andrew (agosto 1992), 250 km/h.
• El ciclón tropical de mayor duración:
Tifón John, 31 días (sept.-oct. 1994).
En el Atlántico: Huracán Ginger (1971) con 28 días.
•El más costoso económicamente hablando:
Andrew (agosto 1992), 25 mil millones $ (dólares de 1990)
Temperatura
Superficie
helada
Albedo
Efecto
invernadero
Nubes
-
+
+
Ciclos de realimentación
positiva
Conocer
sobre un
tema
“problema”
Darse cuenta si uno
“tiene o no tiene”
que ver con el
problema
Si uno tiene que ver
con el problema,
“saber que hacer”
para resolverlo
La
fragilidad
del
Equilibrio
Si la cuerda se corta,
¿podremos detener la
caída?