Suports digitals per l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura

Joaquin Fonoll jfonoll@xtec.cathttp://www.jfonoll.cat/

ACTEAssociació Catalana de Telemàtica Educativa

http://acte.cat

http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/index.htm

http://campus.acte.cat/aprendre-a-llegir-i-escriure-amb-suports-digitals/

Què ès

escriure

Tècniques d’escriptura

Teoríes i

mètodes

Didàctiques

Experiències

Escolars

EMISOR

CANAL

MISSATGE RECEPTOR

SITUACIÓ

CÒDI

L'escriptura és un sistema de representació gràfica d'un idioma, per mitjà de signes traçats o gravats sobre un suport (Codi compartit + Intencionalitat)

Què és escriure?

Daniel Cassany

Els textos i la lectura canvien constantment segons les èpoques, la història i les diferents comunitats,

Què és escriure?

“Leer y escribir no tienen una definición unívoca, son construcciones sociales. Cada época y cada circunstancia histórica dan nuevos sentidos a estos verbos.

En las primeras décadas del siglo XX parecía que "entender instrucciones simples y saber firmar" podía considerarse suficiente. Pero a fines del siglo XX y principios del XXI, estos requisitos son insostenibles.

Bienvenida la tecnología, que elimina diestros y zurdos: ahora hay que escribir con ambas manos y sobre un teclado; bienvenida la tecnología que permite separar o juntar los caracteres, a decisión del productor; bienvenida la tecnología que enfrenta al aprendiz con textos completos desde el inicio.

Hay que hacer el esfuerzo de ubicarse "entre el discurso utópico y la nostalgia del pasado"

"Las nuevas tecnologías ayudarán sobremanera a la educación en su conjunto si contribuyen a enterrar debate interminables sobre temas perimidos (caducadors)"

Emilia Ferreiro

Què és escriure?

Els instruments condicionen la forma d’escriure

SPQR

SENATUS POPULUS QUE ROMANUS

Esculpir lletres > Escriure amb inicials i abreujatures > Epigrafia

EPIGRAFIA

IMP(ERATORI) CAES(ARI) M(ARCO) AUR(ELIO)CLAUDIO PIOFELICI INVICT(O)AUG(USTO) PONT(IFICI) MAX(IMO)TRIB(UNICIA) POT(ESTATE)CONS(ULI)P(ATRI) P(ATRIAE) PROC(ONSULI)VALENTINI

VETERANI ETVETERES

AL EMPERADOR, CESAR MARC AURELI CLAUDIO PIO

FELIÇ AUGUST INVICTE PONTIFEX MÀXIM

EN LA SEVA POTETAT DE TRIBUNICIA, COSUL I PARE DE DE LA PATRIA

ELS VALENTINS VETERANS I ANTICS

Exercicis de pre-escriptura(romana)?

HOLA KTL :)!!! XQ L NURI NO V DMA L CINE I XAKBR ANEM A SOPAR A10

HOLA QUÈ TAL

ESTIC CONTENT DE SALUDAR-TE

PER QUÈ LA NURI NO VE DEMÀ AL CINEI PER ACABAR ANEM A SOPARADÉU

Els instruments condicionen la forma d’escriure

•Els copistes i la lletra manuscrita

Lletra manuscrita > lletra lligada i abreujatures

Lletra manuscrita >no és regular ni fàcil de llegir

La impremta

Els insfants

•Lletres sense enllaços (imprempta) • Marges• Columnes

Els instruments condicionen la forma d’escriure

• Lletres d’imprempta (facilitat)• Traçat manual

A l’escola

Els infants es cansen amb l’esforç físic d’escriure i el text empitjora progressivament

MILLO

RP

ITJO

R

Els infants cansen amb l’esforç físic d’escriure i el text

empitjora progressivament

Teories m ètodes i didàctiques

Els referents teòrics són anteriors a la revolució Digital i no incorporen les seves aportacions didàctiques

Quin textQuin text es es pot escriurepot escriure en una en una pissarrapissarra ??

Escriure a l’escola

Com condicionen aquest suports el contingut i al forma dCom condicionen aquest suports el contingut i al forma d’’escriure?escriure?

Escriure a l’escola

17

Entorns adaptats que faciliten escriure

Escriure a l’escola

Video 1 https://www.youtube.com/watch?v=ck5KwGpKZjM

Video 2 https://www.youtube.com/watch?v=qebw7GcaJUg

Si no cal traçar lletres reduim els problemes d’aprenentatge

http://blogspersonals.ara.cat/laperiodistaindependent/2013/08/30/aprendre-a-llegir-en-format-digital-millora-la-lectura-i-lescriptura/

Finlandia

Els materials condicionen el quEls materials condicionen el quèè i el com si el com s’’escriuescriu

Escriure a l’escola

Aprendre a llegir i escriure amb ordinador

1. Processos globals

2. Suports digitals

3. Noves metodologies

1. Processos globals i analítics

Aproximació global al text

Escriptura global

• Poden ser previs als processos analítics

• Proporcionen experiències i pràctica en la producció

• Es dona prioritat a l’expressió, al document i a la funcionalitat per sobre de la de la sistematització

Lectura global < > Escriptura global

Lectura global comprendre el significat d’una paraula sense analitzar les lletres

Escriptura global escriure un text sense traçar les lletres

Escriptura Global

Escriptura Global

Escriptura global

LletraParaula

Frases Documents

Síl·laba

Teclats virtuals sil·làbics

Lletra ParaulaSíl·laba Frases Documents

En prémer una imatge s’escriu una síl·laba

Teclat Màgig Lagareshttp://www.lagares.org

Teclats Pilot Aspace

Tpwin Teclat en Pantalla Windows

http:\\jfonoll.cat

En prèmer una imatge s’escriu una paraula

Lletra ParaulaSíl·laba Frases Documents

Plaphoons http://www.lagares.org

En prèmer una imatge s’escriu una paraula.Pot enviar le text al Word

Lletra ParaulaSíl·laba Frases Documents

CNTYPE

Teclat amb predicció de paraules

Facilita models correctes

Narració que:• es crea en forma gràfica, • es textualitza en forma oral, • s’escriu amb suports,• s’imprimeix editant un llibre

Petit Escriptor ( Story Book Weaver)

http://www.mediafire.com/download.php?mrap922df2dv7tu

ORAL + ESCRIT + SIGNIFICAT un laboratori a l’ordinador

Confegir

http://www.edu365.cat/infantil/confegir/index.htmhttp://www.xtec.cat/dnee/tcp/confegir.htm

L’ordinador transcriu a imatges el text escrit

Araword

Suport per l’aprenentatge del codi escrit

Treball a nivell de paraula amb un vocabulari limitat Processador de text que transcriu a pictogrames

Arasaac

http://www.proyectotico.es/wiki/index.php/AraWord

Síntesi de veu (TTS)

Text Síntesi de veu Lector de pantalla Parla a l’altaveu

Recurs que permet convertir en audio qualsevol text escrit

Narrator

Lectura de textos

Adaptacions word

Suport per l’aprenentatge del codi escrit

Què ès

escriure

Tècniques d’escriptura

Teoríes i

mètodes

Didàctiques

Experiències

Escolars

The Talking Typewriter 1960

“Algunas experiencias han demostrado que con este programa los niños aprenden a leer un 30% más rápido que con otros métodos tradicionales.”

Dr. Omar Khayyam Moore, professor de Yale

Màquina d’escriure parlant.En teclejar s’escolta el so de la lletra, o de la paraula.Exercicis de dictats

Aprendre mecanografia fent coincidir els colors de les ungles amb les tecles

http://www.criticalpast.com/video/65675059879_African-American-children_Project-Breakthrough_talking-typewriter_Pamela-Jung

Escola Marinada de BarcelonaEducació Infantil

Carme Díez, Mª Àngels Hernández i Neus Molina

PODER ESCRIURE SENSE GRAFISME

Video https://www.youtube.com/watch?v=kEXYnVXE6pk

1. Enganxines

Instrument per escriure

Treball del nom

• Full individual

• Barreja de fulls a la taula / a l’aula

• Full barrejat d’etiqutes

Seqüènciació d’estrat’egies

2. Tarjeta Personals RFID

Escriu el nom a l’ordinador

•Treball fonològic

• nom als fulls de treball

• llistas funcionals ( amics, equips, …)

• Llistes dels que sones igual ,…

Necessitem:

Full d’etiquetes adhesives amb el mateix nom

Full d’etiquetes adhesives amb tots els noms

Lector digitalPrograma Tswin

Targes

Aconsellem que agafin l‘etiqueta amb les dues mans, per col·locar-la bé.

Presentem 3 o 4 fulls a cada nen per tal que trobi el seu.

Comparem el seu nom de la taula amb els de les etiquetes.

Si cal ajudar, els primers dies posem la foto del nen darrera els fulls.

Presentem tots els noms dels alumnes en un sol full.

Posem tres gavetes en llocs diferents de la classe.

També fem etiquetes amb altres paraules

També fem llistes de:• noms amb un so determinat, • dels amics, • carta als reis

P4 Estructurar la frase (Tswin - Fases)

Deixem, a sobre la taula totes les fundes per tal que les mirin i remenin.El que fan es jugar i “acaparar”.

Treballem la frase

Recullim totes les fundes i llavors espontàniament veuen que hi ha tres colors i ...

proposen classificar-les.

Posem un model, pengem les imatges d’una frase a la pissarra.Tots plegats comentem què passa, què diu.

Individualment o en petit grup, trien una funda de cada safata i la passen pel lector.

Un cop comproven amb la tutora que han escrit el que volien.Passen la targeta d’imprimir.

Quan surt el paper per la impressora el llegeixen.

RapidTyping

Mecanografia infantil

http://www.rapidtyping.com/ Aprendre mecanografia conjuntament amb l’aprenentatge de l’escriptura• Dits de colors• A partir del nom i paraules properes

Rapidtyping és un curs de mecanografia gratuit que:• Es pot pesonalitzar• Teclat virtual i teclat físic• Opcions de seguiment i control• Gratuit

http://hot-virtual-keyboard.com/buy/Hot-virtual

Hot virtual és un teclat en pantalla que•Permet mostrar les tecles de colors•Te múltiples configuracions•Te opciosn de predicció de paraules•Es de pagament

Teclat virtual

Cliquem les lletres al teclat, amb el ratolí

El teclat, destaca les tecles que hem de tocar

AutocorrecciAutocorreccióó

Seqüènciació d’estrat’egies

3. Teclat virtual en pantalla

Seqüenciació de lletres

Aprenetatge de la organització del teclat

• inicial del nom + tarjeta

• escriure el nom

• escriure altres paraules amb les

mateixes lletres del nom

• escriure altres noms ( introducció de

lletres

4. Teclat de colors + dits de colors

• escriure el nom amb els dits correctes

• esciure altres paraules amb les lletres

del nom

• esciure altres noms / paraules / llistes

http://www.xip.cat/?page_id=346http://www.avd-pro.com/

Dos possibles solucions per comprar el lector

Karendon: a punt d’utilitzar Lectors i tags per a construir-se els equips

Suports digitals per l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura

Joaquin Fonoll jfonoll@xtec.cathttp://www.jfonoll.cat/

ACTEAssociació Catalana de Telemàtica Educativa

http://acte.cat

http://acte11.campus.acte.cat/tic.escriure/index.htm

http://campus.acte.cat/aprendre-a-llegir-i-escriure-amb-suports-digitals/