Post on 02-Feb-2016
Análisis del nuevo currículo
del área de Educación Física
en Primaria
Lizalde, M. y Salgado López, J.I.
III Congreso de la Asociación Española de Ciencias del DeporteValencia 11, 12 y 13 de marzo
LOCE 10/02 de 23 de diciembre
Enseñanzas comunes de la Educación primaria
RD 830/2003 de 27 de junio
El currículo oficial es ...........
• Los principios y rasgos esenciales del propósito educativo (Stenhouse,1987)
• El resultado de la evolución de la sociedad, de sus modificaciones culturales e incluso de la ideología dominante (Stenhouse,1987; Torres Santomé,1991; Ayuste y otros,1999;...)
Finalidades o Intenciones“ facilitar a los alumnos los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de las nociones básicas de la cultura y el hábito de convivencia, así como los de estudio y trabajo, con el fin de garantizar una formación integral .....”
¿ Y la motricidad ?
• Desaparición de los temas transversales
• La interdisciplinariedad :
“... debe aplicarse progresivamente a lo largo del tercer ciclo” (preámbulo)
“ favorece el desarrollo de la lectoescritura” (Intro)
Finalidades o Intenciones
¿Sólo en tercer ciclo?
¡Máxima importancia a la
relación EF y lectoescritura!
¿ Visión utilitaria, psicomotricista e
higienista ? Kirk, 1990
¿ Cuerpo vivido o cuerpo utilitario, instrumental ?
Legarreta,2003
Finalidades o Intenciones• “el cuerpo y el movimiento se constituyen en los ejes
fundamentales de la acción educativa en esta área”
• “ el área de educación física se ofrece como alternativa al sedentarismo”
• La comprensión lectora y el uso de las nuevas tecnologías. (O8 y O9 –22%–)
Finalidades o Intenciones
¿Nuevas Tecnologías?
¿Debemos utilizar las N.T. dentro del
horario de EF?
¿Lectoescritura?
¿Debemos leer y copiar los reglamentos
deportivos en nuestras clases?
EF
¿Orientaciones Metodológicas?• “las actividades de esta etapa tendrán un
carácter eminentemente recreativo”. (Int.)
• “la enseñanza de la E.F. ha de promover y facilitar que cada alumno llegue a ..... conocer y dominar un número significativo de ejercicios corporales y actividades deportivas...”. (Int.)
• “.... poniendo énfasis en el esfuerzo y en el resultado”. (O1)
¿Orientaciones Metodológicas?
¿ Enseñanza instructiva y Aprendizaje efectivo de los ejercicios corporales y las actividades físicas y deportivas?
¿ Tratamiento global, lúdico y recreativo?
Contenidos• Secuenciación por ciclos
• Desaparición de la distinción entre
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
• Reducción a tres bloques de contenidos
Contenidos
El Cuerpo y la Salud
Movimiento y Salud
Los juegos
Contenidos y Tendencias
Condición Física4%
Educación para T.L.6%
Expresión Corporal
13%
Deportes17%
Otros6%
Salud20%
Psicomotricidad34%
• Significativa importancia de la Psicomotricidad (34%)
• Destaca la concepción higienista de la EF (30%)
• La presión social y cultural por el Deporte y su desarrollo educativo no acaba por reflejarse e implantarse en el currículo (17%)
• Escaso de protagonismo de la Expresión Corporal (13%)
Contenidos y Tendencias
1er ciclo
Psicomotricidad46%
Salud15%
Expresión Corporal
15%
Educación para T.L.12%
Condición Física4%
Otros0%
Deportes8%
2º cicloPsicomotricidad
36%
Otros0%
Salud19%Expresión Corporal
15%
Deportes19%
Educación para T.L.7%
Condición Física4%
3er ciclo
Condición Física3%
Educación para T.L.0%
Deportes23%
Otros16%
Expresión Corporal
10%
Salud25%
Psicomotricidad23%
2º Ciclo
• Continuación de la influencia psicomotricista (36%) y de la expresión corporal (15%)
• Ligero incremento de los contenidos de Salud (del 19% al 23%) y Deporte (del 8% al 19%)
1er Ciclo
• La Psicomotricidad como eje fundamental (46%)
3er Ciclo
• Continua la tendencia a disminuir contenidos de Psicomotricidad (23%) e incrementar en Salud (28%)
• La Expresión Corporal baja al 10% y el Deporte sube ligeramente (del 19% al 23%)
Contenidos por ciclos y tendencias
0
2
4
6
8
10
12
14
1º 2º 3º
Psicomotricidad
Salud
Expresión Corporal
Educación para T.L.
Condición Física
Deportes
Otros
0
2
4
6
8
10
12
14
1º 2º 3º
Psicomotricidad
Salud
Expresión Corporal
Educación para T.L.
Condición Física
Deportes
Otros 0
1
2
3
4
5
6
7
1º 2º 3º 4º
Evolución de los contenidos de E.F. Evolución de los contenidos de E.F. en las enseñanzas obligatoriasen las enseñanzas obligatorias
Conclusiones•No aporta ninguna novedad, más bien se observa un regreso a etapas y planteamientos anteriores
•Se siguen destacando los contenidos relativos a la SALUD y los JUEGOS, cuando la salud debería considerarse como tema transversal y los juegos como recurso metodológico.
•Se intenta introducir las Nuevas Tecnologías y la LectoEscritura como ejes fundamentales, por encima del concepto de la EF como alternativa al sedentarismo.
Conclusiones• Escaso reflejo de las nuevas tendencias sobre los
contenidos significativos y la enseñanza de la EF en el siglo XXI
• ¿Se ha tenido en cuenta la cultura y presión social actual en relación a la práctica físico-deportiva?.
• ¿Y el desarrollo motor de los niños?
• Aparecen contenidos relativos a la “lateralidad” en todos los ciclos
• Los contenido relativos a las prácticas deportivas sólo aparecen en 3er ciclo
Análisis del nuevo currículo
del área de Educación Física
en Primaria
Lizalde, M. y Salgado López, J.I.
III Congreso de la Asociación Española de Ciencias del DeporteValencia 11, 12 y 13 de marzo