ANÁLISIS DE LAS EVALUACIONES EXTERNAS

ITINERARIO DE FORMACIÓN SOBRE COMPETENCIAS CLAVEBLOQUE 4. LA EVALUACIÓN EXTERNA E INTERNA

EVALUACIONES INTERNACIONALES EN LA COMUNITAT VALENCIANA

PISA y TIMSS-PIRLS

LOS INFORMES DE LA EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

Contenido e interpretación

Contenido del informe1. Resultados del alumnado. a) ¿Cómo se ha medido la competencia? b) ¿Cómo interpretamos las tablas de resultados?2. Posición relativa y absoluta del centro.3. Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC).4. Distribución del alumnado por niveles de resultados.

1. Resultados del alumnado

Este indicador informa de cómo ejecutan en promedio los alumnos del centro o de los grupos respecto a la media del conjunto de alumnos de la Comunitat Valenciana que realizan la prueba, únicamente en la competencia.

Asimismo, informa de cómo se ejecuta en promedio en la Comunitat Valenciana en cada una de las subcompetencias respecto a la competencia, siendo su media una puntuación de 500.

Código cromático

2. Posición relativa y absoluta del centro

3. Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC)

4. Distribución del alumnado por niveles

Comparación con los resultados de la evaluación académica

1. Comparativa de puntuaciones normalizadas.2. Distribución del alumnado por niveles de resultados.3. Relación de resultados según el Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC).

1. Comparativa de puntuaciones normalizadas

2. Distribución del alumnado por niveles de

resultados

3. Relación de resultados según ISEC

Resultados académicos

ResultadosEv. Diagnóstica

Valoración general de los resultados

- Resultados esperados según ISEC.- Comparación entre grupos.- Aspectos más significativos y relevantes.- Influencia de condiciones de aplicación (p.ej.: motivación del alumnado).- Comparación entre años de aplicación.- Distribución del alumnado en niveles.- Comparación entre evaluación de diagnóstico y académica

Valoración específica de los resultados

-¿Cuáles son las competencias básicas que no tienen los resultados esperados? ¿Se puede inferir alguna causa clara?-¿En alguna competencia se obtienen sistemáticamente resultados inferiores o superiores al resto? ¿Se puede realizar alguna hipótesis sobre las causas?-¿Existe alguna causa específica puntual que justifique resultados bajos en alguna de las competencias?