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Alimentarnos para Vivir Bien
ANEXO 1 ¿CÓMO CUIDAN EL AGUA EN OTROS PAÍSES?
Investiga sobre el uso y cuidado del agua en los siguientes países, completando los siguientes cuadros:
ARGENTINA RUSIA
COLOMBIAFRANCIA
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ANEXO 1 ¿CÓMO CUIDAN EL AGUA EN OTROS PAÍSES?
Ahora, elige 4 países de elección propia y detalla de qué manera(s) están cuidando del agua:
PAÍS:
PAÍS: PAÍS:
PAÍS:
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ANEXO 2 ¿DÓNDE ENCONTRAMOS LOS OLIGOELEMENTOS?
Rellena el siguiente cuadro con la información solicitada:
OLIGOELEMENTO SÍMBOLO FUNCIONES Y DOSIS DIARIA RECOMENDADA
ALIMENTOS EN LOS QUE SE ENCUENTRA
Hierro
•
•
•
•
•
Cobre
•
•
•
•
•
Yodo
•
•
•
•
•
Cromo
•
•
•
•
•
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ANEXO 2 ¿DÓNDE ENCONTRAMOS LOS OLIGOELEMENTOS?
Rellena el siguiente cuadro con la información solicitada:
OLIGOELEMENTO SÍMBOLO FUNCIONES Y DOSIS DIARIA RECOMENDADA
ALIMENTOS EN LOS QUE SE ENCUENTRA
Manganeso
•
•
•
•
•
Silicio
•
•
•
•
•
Cobalto
•
•
•
•
•
Flúor
•
•
•
•
•
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ANEXO 2 ¿DÓNDE ENCONTRAMOS LOS OLIGOELEMENTOS?
Rellena el siguiente cuadro con la información solicitada:
OLIGOELEMENTO SÍMBOLO FUNCIONES Y DOSIS DIARIA RECOMENDADA
ALIMENTOS EN LOS QUE SE ENCUENTRA
Selenio
•
•
•
•
•
Níquel
•
•
•
•
•
Potasio
•
•
•
•
•
Fósforo
•
•
•
•
•
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ANEXO 3 USANDO CONECTORES LÓGICOSSelecciona los conectores lógicos de coherencia o cohesión más adecuados para las siguientes oraciones gramaticales:
1. _______________ se cree que el burrito es un animal tonto, ________________ no es cierto.
A veces - ya que Nunca - aunque Generalmente - pero Casi siempre - pues Jamás - pues
2. Luciana es alegre, ___________________ no lo demuestra, __________________ por naturaleza es tímida.
mientras - si pero - ya que es decir, - o por lo que - más y - así
3. Casi no comemos muchas frutas y verduras en casa, _________________ el pollito frito es más barato y delicioso.
sino ya que no obstante pero a menos que
4. Te lo contaré ________________ guardas el secreto, ___________________ es muy importante para tener una buena salud.
si es que - pues siempre que - pues aunque - pero si - sin embargo cuando - porque
5. Ellos hicieron un compost en casa, ________________ quieren hacer otros con los vecinos _____________ ayuda al cuidado del medioambiente.
todavía - pero ya que - aunque incluso - porque aunque - todavía o sea - después
6. _______________ mucho tiempo no pude percatarme de lo que sucedió ______________ ya había recuperado la conciencia.
durante - aunque por - pues en - ya que desde - a pesar de que hasta - porque
7. No había consenso en cuanto al consumo de alimentos saludables en el colegio: _________________ algunos lo consideraban una acción saludable, _____________________ lo encontraban tonto.
mientras que - otros ya que - también si - incluso porque - los mismos tal vez - desde
8. La contaminación del medioambiente es cada vez ________________ alarmante, _____________________ nada se hace ______________________ combatirla.
muy - ya que - al más - pero - por más - sin embargo - en menos - por eso - al tan - y - para
9. ________________ poco tiempo, el ser humano habitará Marte ________________ los planetas.
dentro de - y en - o con - y en - con dentro de -también
10. Vamos a sembrar plantines, __________________ podríamos invitar a algunos.
inclusive pero hasta desde con
HO
JA C
OM
PLET
ADA
POR:
FECH
A Y
CUR
SO:
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ANEXO 4 DESENTRAÑANDO LA PUBLICIDAD ALIMENTARIABusca 2 publicidades, comerciales, spots o propagandas respecto a la alimentación (una saludable y, otra, no saludable) y completa los recuadros con la información requerida.
TÍTU
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I. Complete the following sentences. Remember: We use the FIRST CONDITIONAL when talking about possible future events. The if clause is in the SIMPLE PRESENT and the main clause is in the SIMPLE FUTURE.
1. If I ________________ (see) Ernesto, I ________________ (ask) him to phone you.
2. If it __________________ (rain), then we __________________(stay) at home.
3. If he _______________ (be) late, we _______________ (go) without him.
4. If I __________________ (have) enough money, I _________________ (eat) an ice cream.
5. I _____________ (be) very surprised if she _____________________ (come).
6. If I ___________________ (be) not too tired, I ____________ (go) to the market.
7. They __________________ (go) to the party if they _________________ (be) invited.
8. If we ____________ (eat) all this cake, we _______________ (be) sick.
9. She ______________ (not/get) a better job if she ________________ (not/pass) her ex-am.
10. If I ______________ (not/go) to bed now, I ______________ (be) tired tomorrow.
II. Unscramble the following words to form sentences.
1. If / too / gain / much / , / you / will / weight / eat
If
2. My / money / mom / if / will / be / spend / angry / I / a lot of
My
3. Unless / you / ill / water / , / you / will / feel / drink
Unless
4. If / healthier / will / we / to / school / , / we / be / walk
If
5. If / recycle / we / , / we / the / environment / help
If
ANEXO 5 JUGUEMOS CON EL FIRST CONDITIONAL
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ANEXO 6 RECURSOS NATURALES ANTES Y DESPUÉS DE LAS PÉRDIDAS TERRITORIALES EN BOLIVIACompleten la siguiente tabla con la información solicitada:
HIT
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ANEXO 6 RECURSOS NATURALES ANTES Y DESPUÉS DE LAS PÉRDIDAS TERRITORIALES EN BOLIVIACompleten la siguiente tabla con la información solicitada:
HIT
O H
ISTÓ
RIC
OAÑ
OS
CON
CLU
SIO
NES
O
DET
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INAC
ION
ES D
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ANEXO 6 RECURSOS NATURALES ANTES Y DESPUÉS DE LAS PÉRDIDAS TERRITORIALES EN BOLIVIACompleten la siguiente tabla con la información solicitada:
HIT
O H
ISTÓ
RIC
OAÑ
OS
CON
CLU
SIO
NES
O
DET
ERM
INAC
ION
ES D
E LA
G
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GU
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A
DEL
CH
ACO
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ANEXO 6 RECURSOS NATURALES ANTES Y DESPUÉS DE LAS PÉRDIDAS TERRITORIALES EN BOLIVIACompleten la siguiente tabla con la información solicitada:
ACTU
ALM
ENTE
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N Q
UÉ
REC
UR
SOS
CUEN
TA B
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PAÍS
ES A
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EXPO
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ES
LLAN
OS
1. Se contó las veces que los estudiantes del “5to Azul” llevaron frutas al recreo durante una semana. Se obtuvieron los siguientes datos:
2. Los siguientes datos representan una calificación alimentaria de personas de la comunidad:
3. Se realizó una encuesta para conocer con qué frecuencia los jóvenes del barrio hacen ejercicio. Los resultados fueron:
4. El peso de los y las docentes del colegio X son:
Calcula el peso medio y la mediana.
Agrupa los datos en una tabla de frecuencias absolutas y elabora un diagrama de barras.
a. ¿Qué porcentaje de los y las entrevistadas respondieron “nunca”?
b. Si 6 personas no contestaron la encuesta, ¿cuántas personas fueron encuestadas?
c. La encuesta ¿representan una muestra o una población?
76 78 75 72 81 75 65 82 71 68 71
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ANEXO 7 EJERCICIOS DE ESTADÍSTICAResuelve los siguientes ejercicios:
1 1 2 3 2 4 5 0 0 0
1 1 0 1 2 6 0 0 1 0
3 2 1 3 1 0 0 5 4 2
Muy buena 12Buena 40
Regular 27Mala 13
Muy mala 6No sabe o no responde 2
A diario 37,3 %Una vez a la semana 29 %
Una vez al mes 10,5 %Alguna vez al año 12 %
Nunca X %No contesta 0,4 %
Agrupa los datos en una tabla de frecuencias por porcentaje y elabora un diagrama de barras verticales.
5. El papá de la familia Lechuga contribuye 900,00 Bs. a los ingresos del hogar mientras que la madre contribuye con 1.500,00 Bs. Mientras tanto, en la familia Tomate, la madre contribuye con 1.400,00 Bs. a los ingresos del hogar mientras que el padre con 1.000,00 Bs.
a. ¿Cuál es el ingreso medio de cada familia?
b. ¿En cuál de ellas hay más dispersión?
6. El paralelo “5to Verde” tiene inscritos a 40 estudiantes virtuales de los cuales 2 presentan su trabajo en 1 hoja de archivador, 5 presentan su trabajo en 2 hojas y 6 presentan en 3 hojas. Los demás utilizan 4 hojas de archivador. Elabora una tabla de frecuencias absolutas y relativas en torno a la cantidad de hojas utilizadas. En tu opinión, ¿el/la docente asignó una cantidad específica de hojas para la realización del trabajo?
7. La tienda de la esquina anunció una oferta de rebaja del 15 % de todos sus productos. Si el refrigerador mediano cuesta 900,00 Bs., ¿cuál será el precio final una vez aplicada la rebaja?
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ANEXO 7 EJERCICIOS DE ESTADÍSTICAResuelve los siguientes ejercicios:
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ANEXO 8 HOJA DE SOLUCIONES
1.
2.
3.
4. El peso medio es de 74 kg y la mediana es 75 kg
7. Se aplicará una rebaja de 135,00 Bs. por lo que el refrigerador costará 765,00 Bs.
5.
6.
10
8
6
4
2
2 1 2 3 4 5 6
No DE ESTUDIANTESFrutas llevadas Número de estudiantes
0 91 82 53 34 25 26 1
Opinión Porcentaje
Muy buena 12Buena 40
Regular 27Mala 13
Muy mala 6No sabe o
no responde 2
40
30
20
10
muy buena
muy buena
regular mala muy mala
ns/nr
PORCENTAJE
OPINIÓN
a) 10.8% b) 1.500 fueron encuestados
c) Una muestra ya que un pueblo tiene más de 1.500 personas
a) 1.200,00 Bs. por lo que el aporte medio es el mismo en ambas familias.
b) Familia Lechuga: 600,00 Bs. / Familia Tomate: 400,00 Bs. En la familia Lechuga hay más dispersión
Variable Frecuencia absoluta
Frecuencia relativa Interpretación
1 2 0,050 Según los datos, es muy posible que el/la docente haya indicado que los trabajos se presenten en un determinado número de hojas debido a que un 67,5% de los estudiantes entregó su trabajo en 4 hojas de archivador.
2 5 0,1253 6 0,1504 27 0,675
Suma 40 1
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ANEXO 9 DECÁLOGO SALUDABLELean el siguiente decálogo sobre higiene y cuidado personal. Seguidamente, procedan a elaborar un decálogo sobre cómo practicar una alimentación saludable.
1. Lavarse y asearse diariamente, si es posible darse una ducha corta al día.
2. Cepillarse los dientes tres veces al día.
3. Cambiar de cepillo dental cada tres meses.
4. Realizar ejercicios cotidianos por al menos 20 minutos.
5. Mantener las uñas de manos y pies limpias y recortadas.
6. Procurar descansar, al menos, 8 horas al día.
7. Cambiar la ropa interior a diario.
8. Conservar la ropa limpia y doblada en su lugar.
9. Distribuir las actividades cotidianas a lo largo del día y evitar el sedentarismo.
10. Cuidar la inocuidad de los alimentos que se consumen y lavarse las manos antes de comer.
DECÁLOGO SOBRE LA HIGIENE Y EL CUIDADO PERSONAL
Alimentarnos para Vivir Bien con enfoque de Seguridad Alimentaria
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ANEXO 9 DECÁLOGO SALUDABLELean el decálogo sobre higiene y cuidado personal. Seguidamente, procedan a elaborar un decálogo propio sobre cómo practicar una alimentación saludable.
DECÁLOGO PARA PRACTICAR UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Alimentarnos para Vivir Bien con enfoque de Seguridad Alimentaria
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ANEXO 10 AUTOEVALUACIÓN DE NUESTROS HÁBITOS ALIMENTARIOSSelecciona una respuesta que se aproxime más a tus hábitos:
1. ¿Cuántas veces a la semana consumo comida rápida y/o chatarra?
a) Menos de 1
b) 1 a 3 veces
c) Más de 3 veces
2. ¿Cuántas raciones de verdura consumo durante el día?
a) 5 a más raciones
b) De 3 a 4 raciones
c) 2 o menos raciones
3. ¿Cuántas raciones de fruta consumo al día?
a) Menos de 1
b) 1 a 3 veces
c) Más de 3 veces
4. ¿Cuántos vasos de gaseosa consumo al día?
a) Menos de 1
b) 1 a 3 vasos
c) Más de 3 vasos
5. ¿Cuánta mantequilla consumo a la semana?
a) Muy poco
b) Más o menos
c) Mucho
6. ¿Con qué frecuencia consumo dulces, caramelos y postres dulces?
a) Muy poco
b) Más o menos
c) Mucho
7. ¿Con qué regularidad consumo pescado, pollo o carne frita?
a) Muy poco
b) Más o menos
c) Mucho
8. ¿Con qué frecuencia realizo ejercicios o practico deportes?
a) Mucho
b) Más o menos
c) Poco
9. ¿Cuántos vasos de agua consumo al día?
a) 4 o más vasos
b) 2 a 3 vasos
c) Uno o menos vasos
10. ¿Qué prefiero consumir del kiosco del colegio?
a) Frutas
b) Gaseosas y caramelos
c) Papas fritas, galletas o frituras
INTERPRETACIÓN:
Los incisos tienen el siguiente valor:
a) 0 puntos
b) 1 punto
c) 2 puntos
Suma todas tus respuestas. En cuanto menor sea tu puntuación, más saludable está tu dieta; es decir, si tienes 5 puntos o menos, practicas hábitos alimenticios saludables. Si tienes más de 5 puntos, será importante cambiar de hábitos para gozar de una mejor salud.
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ANEXO 11 ALIMENTOS Y RELIGIÓNRealiza una investigación bibliográfica para identificar restricciones alimentarias de las siguientes religiones:
ALIMENTO/PRODUCTO ISLAMISMO CRISTIANISMO BUDISMO HINDUISMO JUDAÍSMO TAOISMO
CervezaHuevos
QuesoCerdo
CaféPollo
FrutasVerdurasCorderoPescado
Carne de resChocolate
Leche
Ahora, escribe un “sí”, si el alimento es permitido o un “no” en caso contrario, por cada religión detallada en el recuadro:
TAOÍSMO
HINDUÍSMO
CRISTIANISMO
BUDISMO
ISLAMISMO
JUDAÍSMO