¿Por qué es importante

medir la velocidad

lectora?

¿Conoce la

velocidad de

lectura de sus

estudiantes?

¿Qué ideas

propone para

despertar el

gusto por leer?

¿Qué opina

respecto a lo

que se dice

del ambiente

físico?

¿Qué aportaría a lo

tratado sobre el ambiente

pedagógico?

¿Qué otras ideas

agregaría para

actividad la

curiosidad e interés

por la lectura?

¿Cuáles de

los consejos

presentados

llama más

su atención?

¿Por qué?

Cuando los hay,

¿los textos

que se usan en

las escuelas de

nuestro país

responden a

los criterios

presentados

hasta el

momento?

¿Está de acuerdo

con lo que se

expone en estos

párrafos?

¿Por qué?

¿Cuáles de

los aspectos

presentados ha

utilizado para

seleccionar

lecturas para

niñas y niños?

¿Qué otras

sugerencias

agregaría?

¿Qué ideas

se le ocurren

para tener una

biblioteca en el

aula?

¿Qué entiende

por taller de

lectura?

En resumen, ¿qué es un

taller de lectura?

:¿En qué consisten los

dos primeros pasos?

¿En qué

consisten los

pasos tres y

cuatro?

¿Cree

necesario

realizar un plan

de lectura?

¿Por qué?

La palabra canon deriva del nombre griego “kanon”,

que significa “caña” o “vara”, o también “norma” o

“medida”, que a su vez se deriva de la palabra hebrea

“kaneh” que se utiliza a menudo como un estándar de

medición. Por extensión pasó a significar «la norma

recta» o correcta y la lista de los documentos o

conceptos que conforman dicha norma.

¿Qué opina de

la propuesta

que se

presenta? ¿Le

resulta útil?

¿Le resulta

práctica la

sugerencia

para preparar

un taller de

lectura?