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PROYECTO TUNING AMERICA LATINA FASE IIInforme Metaperfil
Área Temática Enfermería
Guatemala – 16‐18 Noviembre 2011
CONTEXTO
Surgimiento de un PARADIGMA de salud centrado en los derechos humanos, el acceso universal a los servicios como una obligación del estado.
Modelo de salud basado en los pilares de equidad e integralidad
Formación de recursos humanos de enfermería adopta como marco referencial el aprender a ser, aprender a hacer, aprender a aprender en el trabajo de grupo.
Competencias de Enfermería definidos en el Metaperfil
Metaperfil de
Enfermería
2
89
17
5
2122
26V1 V3
V6
V15
V 11
V25
V9V14Competencias
genéricas Competencias específicas
V7
El Licenciado de enfermería, es una persona con capacidad para brindar
cuidado holístico e integral con actitud crítica y reflexiva a las personas
familias y grupos de la comunidad, en las diferentes etapas del ciclo vital.
Este cuidado se fundamenta en el conocimiento disciplinar de enfermería
y de otras ciencias humanas, sociales y de la salud, respetando los
principios éticos y legales y la diversidad cultural.
Tiene competencias, científico‐ técnicas, éticas, humanística, legal, política,
social y de liderazgo para la gestión del cuidado de enfermería, en la
promoción de la salud, la prevención, la curación, la rehabilitación y
reinserción social de la personas en forma autónoma y en colaboración con
otros profesionales.
Participa en la gestión de los recursos y de los servicios de salud en los distintos niveles de
atención, para mejorar la calidad de vida de las personas, fomentando el entorno seguro.
Se desempeña en el ámbito asistencial, comunitario, político, docente e investigativo”.
Metaperfil
PROCESO DE CONTRASTACIÓN DEL METAPERFIL
Comparación de los perfiles profesionales publicados en la página Web de los diferentes programas en los países de América Latina participantes en Tunning.
Consulta a miembros de las Federaciones y Asociaciones de escuelas y facultades de enfermería profesionales
Consulta a decanos, directores, coordinadores de programa, profesores y estudiantes de las facultades y escuelas de enfermería de los países representantes.
PROCESO DE CONTRASTACIÓN DEL METAPERFIL
Consulta a documentos de organismos internacionales como el Mercosur, ALADEFE (Asociación Latinoamericana de facultades de Enfermería), CIE (Consejo Internacional de Enfermeras) , Ministerios de Salud y Educación
Consulta a enfermeros y enfermeras vinculadas a la red de servicios de salud
Metaperfil Enfermería
UNIVERSIDADES, REPRESENTANTES Y ACTORES CONSULTAD0S
País Universidad RepresentanteEstrategia Universidades y Asociaciones
participantes
Argentina Universidad Nacional de LanúsComparar perfiles de 10 Universidades de Argentina en páginas Web y del Mercosur, Aladefe y el CIE
BoliviaUniversidad Evangélica Boliviana
Entrevista y reunion con las autoridades y docentes de la Carrera de Enfermería de la Universidad Evangélica Boliviana.Consulta de la propuesta del metaperfil, se hizo contrastación y aportes al mismo.Socialización del proyecto Tuning con la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno y con el Colegio Departamental de Enfermeras de Santa Cruz.
BrasilUniversidade do Estado do Rio de Janeiro
Comparación con el metaperfil de la Universidad do Estado do Rio de Janeiro
ChileUniversidad Andrés Bello
Consulta a profesores y directores de la Universidad Andrés Bello.Consulta a las directoras y profesoras de 8 Universidades de la ACHIENNConsulta a enfermeras asistenciales.Consulta a la red de seguridad de pacientes OPS, OMS.
Asociación Chilena de Enfermeras (ACHIENN)Universidad Austral de ChileUniversidad de La SerenaUniversidad de ValparaísoUniversidad de ConcepciónUniversidad de MagallanesUniversidad de la FronteraUniversidad de Antofagasta
UNIVERSIDADES, REPRESENTANTES Y ACTORES CONSULTAD0S
País Universidad RepresentanteEstrategia Universidades y Asociaciones
participantes
Colombia Universidad de la Sabana
Consulta a directivos y profesores de la Facultad de Enfermería de la Universidad de La Sabana.Consulta a las Facultades y Escuelas de enfermería vinculadas a ACOFAEN (Asociación Colombiana de Facultades de Enfermería)
Universidad de CartagenaUniversidad del MagdalenaFundación Universitaria Sanitas
Costa Rica Universidad de Costa Rica
Socialización del metaperfil con los directivos y docentes de la Universidad de
Costa Rica y con las directoras, vinculadas a la subcomisión de Curriculum del
colegio de enfermeras de Costa Rica
Colegio de enfermeras de Enfermeras de Costa Rica
EcuadorUniversidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Socialización del metaperfil con los docentes de enfermería de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, y con los representantes de las Universidades de la Asociación ecuatoriana de Escuelas y Facultades de Enfermería.Consulta a enfermeras vinculadas a los servicios de salud.
Asociación de Escuelas y Facultades de Enfermería del Ecuador ( 3 facultades y 19 escuelas)
MéxicoUniversidad Autónoma de Nuevo León Universidad de Guanajuato
Elaboración y análisis de los resultados de una encuesta a 65 Escuelas y Facultades de Enfermería.
Federación Mexicana de Asociaciones y facultades y escuelas de Enfermería
PerúUniversidad Nacional Federico Villarreal
Consulta a 40 enfermeras docentes y 24 alumnos del último año de la Universidad Nacional Federico Villarreal (docentes de servicios hospitalarios y de comunidad).Consulta a los miembros del Colegio de Enfermeros del Perú10 enfermeras docentes de diferentes universidades nacionales y particulares.
Colegio de Enfermeros del Perú
METAPERFIL
El licenciado de enfermería, es un profesional que brinda cuidado holístico, con actitud crítica y reflexiva a las personas, familias y grupos de la comunidad, en sus distintas etapas evolutivas. Este cuidado lo fundamenta en el conocimiento de la disciplina y de otras ciencias humanas, sociales y de la salud, respetando los principios éticos y la diversidad cultural. En el cuidado, incluye además, la gestión de los recursos, la educación y la investigación para el desarrollo y aplicación del conocimiento en la práctica.
METAPERFIL
El profesional de enfermería, ejerce su rol con liderazgo y responsabilidad social, en beneficio de la equidad y solidaridad, en el contexto de la calidad de vida y entorno seguro. Se desempeña en instituciones de la salud pública y privada, empresarial, política, docente e investigativa, interactuando con equipos interdisciplinarios y multisectoriales. Del mismo modo puede tener un ejercicio independiente de la práctica profesional.
Guatemala 2011Enfermería