Estrategias punitivas

Último recurso

Urgencias

Miran al pasado

A remolque de los acontecimientos

Estrategias preventivas

Recurso preferente

Habitual

Miran al futuro

Se anticipan a las situaciones

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El conflicto como ocasión

para aprender

1. Delimitar el conflicto

2. Firmeza tranquila

3. No es personal (aunque afecta a personas)

4. Respeto mutuo

5. Salidas negociadas

ACTITUD ANTE EL CONFLICTO

Alumnos Jefatura de Estudios Tutores de grupo Tutores de PAC Tutoría de Convivencia Profesores

Coordinador de Convivencia

(Cuaderno de Coordinación)

Orientación Mediación Tutor de grupoTutoría de Convivencia

deriva a

Medios necesarios

Personas

1 Coordinador/a de Convivencia

2 Tutores/as de Aula PAC

2 Tutor/as de Convivencia

1 h de reunión semanal

Materiales

1 Despacho de Convivencia

Bibliografía / Biblioteca

Fotocopias

Ordenador

Formación

Grupo de Trabajo de Resolución de Conflictos

Talleres para mediadores

Funciones de la Tutoría de Convivencia

1. Atiende a casos derivados por el Coordinador (Informe de Derivación)

2. Colabora con alumnos y profesores en la mejora de la convivencia (asesoramiento, participación en las actividades)

3. Ayuda en tareas de mediación

4. Difunde en la comunidad educativa (incluidos los padres) la existencia de este servicio y sus funciones

El Tutor de Convivencia está autorizado para entrevistar a un alumno cuando sea necesario para el ejercicio de sus funciones con prioridad

sobre otras actividades lectivas

CUADERNO DE COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA

I.E.S. “Averroes”. Córdoba Área de Convivencia

DERIVA AASUNTOTUTOR/ACURSO

ALUMNO/AFECHAFUENTENº

REVISIÓN DE ACUERDOS

ACUERDOS

TÉCNICA A APLICAR

RESUMEN DEL ASUNTO

TUTOR/ACURSOALUMNO/A

FECHAFUENTENº

I.E.S. “Averroes”. Córdoba Área de Convivencia

REVISIÓN DE ACUERDOS

ACUERDOS

TÉCNICA A APLICAR

RESUMEN DEL ASUNTO

TUTOR/ACURSOALUMNO/A

FECHAFUENTENº

I.E.S. “Averroes”. Córdoba Área de Convivencia

CUADERNO DE INTERVENCIONES DE LA TUTORÍA DE CONVIVENCIA

I.E.S. “Averroes”. Córdoba Área de Convivencia

INFORME DE DERIVACIÓN

FECHA:

HORA:

ALUMNO/A: CURSO:

TUTOR/A:

DERIVA A:

Fdo:

COORDINADOR/A DE CONVIVENCIA

Nota: entregar en sobre cerrado

I.E.S. “Averroes”. Córdoba Área de Convivencia

CUADERNO DE MEDIACIÓN

Equipo de MEDIACIÓN Asunto: Fecha:

Nº de caso: Mediadores:

Alumnos: Curso:

Antecedentes:

Conflicto:

Acuerdos

Firmas

Revisiones: Grado de cumplimiento acuerdos Observaciones/firmas

1ª:

2ª

3ª

○ Atender quejas de forma inmediata ( información al Coordinador de Convivencia informe de derivación)

○ Abordar los conflictos de forma asertiva y favorecer su solución

○ Capacitar en habilidades comunicativas y sociales y en estrategias de resolución pacífica de conflictos

○ Informar a los agentes implicados (tutores, profesores, padres…)

¿QUÉ HACEMOS EN EL AULA DE CONVIVENCIA?

¿CÓMO LO HACEMOS?

► Reflexión personal

► Escucha activa – diálogo reflexivo

► Resolución y prevención del conflicto

► Fortalecimiento de las relaciones interpersonales

¿QUÉ NO HACEMOS EN EL AULA DE CONVIVENCIA?

Cuidar / entretener a los alumnos/as

Recibir alumnado sin información escrita de lo ocurrido

Criticar, reprochar, interpretar, ironizar, tomar partido…

Sancionar

Asumir funciones de otros agentes

Solucionar todos los conflictos

REGLAS DE LA INTERVENCIÓN

1. NO MENTIR NI OCULTAR INFORMACIÓN

2. CONFIDENCIALIDAD

3. LA ACEPTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN ES VOLUNTARIA