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Etapa Época y características
Representantes más destacados
Propuesta filosófica
Aportaciones a la educación
Primitiva
Horda
Aparición del hombre.Cultura pobrenómadas
Necesidades de subsistencia.Sedentarismo Convivencia.
Hombre
Tribus
Pasiva
Conciencia del tiempo capaz de educarse
Inicio de la educación
Camino hacia la educación
Tradicional-lista
Construcción de vivienda uso de vestido, utensilios costumbresInicia la escuela
Tribus Preservar la cultura.
Transmisión
de l a cultura
Unidad histórico educativo de Occidente
Grecia
El hombre planea y lleva su vida a futuro
Siglo. VI. a.c. al I d.c.Formar la personalidad del hombre, prioridad vida espiritual, la Ciudad de Esparta Siglo IX Principal actividad el ejercitoAtenas ciudad a cargo de Pericles La Educación inicia con la familia, juegoEducación elemental privada gimnánstica y musicalEducación media o gimnásial para
Homero (poeta) a través de sus poemas explica el contenido de la educación Primer teórico de la EducaciónSócrates nace en Atenas 463 a.CFamilia humilde
Primer filosofo de
Educación arete tanto del cuerpo como del alma
La dignidad de la vida del hombre radica en la práctica de la virtud alcanzada a través de la sabiduría
Poesía Geometría GramáticaRetórica astronomía
Gimnasiamúsica
Roma
adolescentes enseñanza de lenguasEducación militar a cargo de los sofronistas Siglo V a.CLa educación superior de los sofistas escuelas filosóficas los marstros eran pensadores, científicos oradores o juristas fueron protagonistas del gran moviento educativoHelenismo 325 a.C 30 d.C universalización de la cultura griega de forma gradual alcanza su ideal de hombre libre cultivando las artes.
Del siglo IV a.C al siglo I.V. d.CLa educación media: influencia griega que
la educaciónPlatón 428 a.CFamilia nobleAbre academia da enseñanza
Aristóteles nace en Macedonia 384 a.C. hijo de medicoSe destacó como educador, pedagogo filosofo e investigador
Jenofonte: nació en Erchia en 427 a.C. Fue alumno de Sócrates, además de filósofo, escritor, militar e historiador
Isócrates: nació en Erchia (436 a.C.). Fue un importante promotor de la educación y fundó una escuela de elocuencia
Marco Poncio Catón (234-149 a.C.). Defensor de la tradición contra la innovación.
La educación perfecciona al hombre de cuerpo alma armónicamenteGimnástica-cuerpo educación musical alma
El fin individuales la virtud la cual lleva ala felicidad o a la realización humanaLa educación debe llegar a todos con forme a su madurez
Educación con conciencia. virtud y nobleza a través del ejemplo. Debía estar vinculada para el bien de la comunidad y es el centro de la
Educación para la vida. Negaba importancia a las ciencias exactas, ya que consideraba que no tenían vínculo“la más Alta y refinada educación, consistía en
Comprendía todas las disciplinas. historia romana se diferencian tres épocas políticas estando inmerso el desarrollo educativo1. La época Monárquica (desde la fundación de Roma, 753 a.C., hasta el 590 a.C). 2. La época Republicana: (590 a.C. al 260 a.C.). Principió la expansión romana media, y surge la teoría pedagógica. 3. La época Imperial: 260 a.C. hasta fines del siglo V d.C.). Triunfo del cristianismodivisión del Imperio Romano, en Imperio de Occidente (capital Roma) y en el Imperio de Oriente Se establece la educación superior, se populariza la elemental y desarrollo de la teoría pedagógica.
Educación para la agricultura; preservación de la familia y de las costumbres antiguas. el respeto a los mayores y el amorMarco Terencio Varrón (116-21 a.C.). Buscó conciliar las diferencias entre la tradición romana y la renovación helenizante. Creó un compendio de los saberes griegos:
Marco Tulio Cicerón: (116-43 a.C.). Promotor de la conciencia educativa a través del equilibrio entre el ideal educativo griego y el latino. el ideal del orador El más alto objetivo era que se logra en cada uno según su naturaleza
el cultivo del arte
La educación debe ser ejercida por el Estado, a fin de que llegue a todos.
bibliotcas museos.
Educación doméstica: la familia como institución social educación. El padre educaba al hijo y la madre a la hija se cultivaban las virtudes Educación elemental: tuvo dos modalidades diferentes, la privada, que era clasista la puesta por el Estado.La educación superior: basada en el griego y el latín, dio origen a la formación humanística con sentido universal, dando origen a la Educación universitaria impartida en el rhetor o retórico. Se formaba al hombre culto “al servicio de los ideales de la cultura latina, y de los intereses jurídicos y políticos del Imperio.” Se impartía la lengua latina, el derecho romano, la lengua.La pedagogía latina
Marco Fabio Quintiliano (35-105 d.C.) fue un jurisconsulto latino de Calahorra (España)
“La escuela eleva y explaya el ánimo, cultiva amistades que duran toda la vida y fomenta la relación social que conlleva aquél conocimiento común
Todo ser humano puede aprender de memoria, ya que es natural. Todos pueden educarse (Optimismo pedagógico). La educación se apegará al proceso natural (naturalismo psicopedagógico).
Al niño no se le debe exigir demasiado para que no aborrezca el estudio
Educacion en la familia
Cristianismo Primitivo
I al IV d.CVida,enseñanzas de Jesuscristo
el ungidoEnseñaba a través de parábolas, en donde presentaba ejemplos concretos de situaciones reales, a fin de hacerse comprenderinicia la Iglesia católicaEl fin era extender el cristianismo
Jesús de Nazaret
.San Agustín (354-430 a.C.), fue Obispo de Hipona y uno de los filósofos más destacados.San Anselmo de Canterbury, Pedro Abelardo y Pedro Lombardo
Santo Tomás de Aquino fue un maestro y filósofo destacado de la Edad Media. Destaca su método de exposición doctrina
Mantiene como premisa el amor a Dios y al prójimo, en lo cual se evidencia el carácter social de esta fe.Promueve la igualdad entre pobres y ricos; el respeto a la mujer y recompensa el bien.La interioridad de la verdad es el principio de la autoeducación. La verdad está en nosotros y las palabras del maestro son estímulos, para recibir las palabrasLa ciencia es el instrumento de la sabiduría, lo que se traduce en la armonía de la razón y de la fe.
La Biblia
Edad Media Siglo V al XVperíodo histórico comprendido caída del Imperio de Occidente, hasta la toma de ConstantinoplaEcolásticaAl inicio de la Edad Media. Era entendida como el trabajo en la escuela, que consistía en La enseñanza de las siete artes. La transmitían los clérigos transmitían la cultura antigua cultura, doctrina.3 etapas
1. La lección, o lectura de un texto realizada por un auxiliar del catedrático (lector). 2. La colación o conversación
Cicerón (político y orador Romano)Rodolfo Agrícola Erasmo de Rotterdam Francisco Rabelais Miguel de Montaigne Juan Luis Vives Juan Huarte de San Juan
Juan de Zumárraga y Julián Garcés y virreyes como Antonio de Mendoza.
Sobre que un ciudadano bien educado es esencial para una sociedad libre, se promulgó en la base de la educaciónReconocía que la instrucción de los jóvenes, además de la predicación y la confesión, representaban elementos más eficientes contra la herejía protestante
Señala como punto de partida del conocimiento, a la duda, de la que emana el saber real y que a través del pensamiento conduce a una evidencia. Establece como
Dialéctica
lectura, escritura, cálculo y nociones
Humanismo y Renacimiento
breve entre los Alumnos y el catedrático. 3. La glosa o comentario, sobre el texto leído, que hacía el catedráticose da inicio a las UniversidadesCorporatividad: corporación de Maestros y discípulos. Universalidad: procedencia universal de los estudiantes. Autonomía: cada universidad tenía un régimen autónomo.
Siglos XV XVI en Europase reconoce el saber y se respeta la naturaleza del hombre, incluida la vida religiosa y el cultivo de la teologíala educación era solo para los privilegiados
reglas para dirigir el espíritu hacia la verdad, el análisis, la síntesis, la comprobación, y la evidencia.
. El conocimiento proviene de la experiencia y la observación. El método inductivo atraviesa por dos momentos: la crítica, o eliminación de los posibles errores en el conocimiento, y la afirmación, o construcción del saber, buscando las causas
Matemáticas retórica, la literatura, el arte, historia
Educación en América
Reforma y contra Reforma
América destaca en el aspecto histórico desde que se incorpora a la cultura occidental, al nuevo mundo tarea de España Enseñanza por medio de los misionerosLa escuela elemental: primeraaletras. Escuela media orientada hacia la juventud.La escuela superior: enseñaba en las disciplinasclásicas.
La Reforma es el movimiento religioso del
Martín Lutero (Sajonia, 1483) fue un fraile agustino que posteriormente reformó a la Iglesia. Rompió con la católica y fundó la protestante, basada por un lado, en el humanismo y por otro, en las fuentesIgnacio de Loyola por lo que fundó la Compañía de Jesús y posteriormente, escuelas en varias partes, que otorgaban títulos de bachiller, maestro y doctor. Esto representó “la primera fuente de educación
René Descartes (1596-1650) fundador del método cartesiano.
Francis Bacon (1561-1626).
Bibliotecas, museos, imprenta, Artes.
Racionalismo y empirismo
siglo XVI, el cual marcó la separación de la iglesia católica de los países del centro y del norte de Europa. 1519, se rompe con la Iglesia de Roma. La Reforma fue un movimiento religioso de grandes consecuencias sociales, políticas, económicas, ideológicas, culturas y educativas.
Siglo XV XVIRacionalismo, se basa en la razón pura la evidencia racional fundame to del saber cientificoEl Empirismo, se basó en la experiencia.
Los verdaderos principios del
Creador del método inductivo
San José de Calazanz (1556-1648), fundador en Roma de la Congregación de las Escuelas Pías, orientada a la educación De niños pobres. Educación basada en la realidad, como medio para comprender a Dios, al alma y a la eternidad.
Carlos Démia (1637-1689), fundó en Lyon la Congregación de los Hermanos de San Carlos, orientada a los niños pobres. Dirigió y coordinó
Para comprender a Dos alma y EternidadCarlos Demia fundo en Lyon escuela para pobres coordino varias escuelas de la cuidad prohibe la reunión de niños y niñas.San Juan Bautista fundo las escuelas cristianas en Francia fue el primero en preparar maestros en la docencia.Jacoo BenignoDefendió el derecho divino de los reyes
Método cartesiano
Método inductivo
saber deben ser evidentes por sí mismos, deben basarse en el principio de no Contradicción. cuando se deriva lógicamente (deductivamente) de otra que ha sido demostrada o de un primer principio. La deducción lógica es el único camino para demostrar la verdad de cualquier proposición científicoLa educación se reconoció como una acción ejercida desde fuera sobre el individuo, para promover su mejoramiento. Se organizaron centros educativos que ofreciera la acción externa formadora.
En el siglo XVII se reconoció a la educación Realismo una acción que se ejerce sobre el individuo desde fuera, a fin de promover su mejoramiento no existe condición
varias escuelas de la ciudad y prohibía radicalmente la reunión de niños y niñas. San Juan Bautista de La Salle (1651-1719), fundó la Sociedad de Hermanos de las Escuelas Cristianas, en Reims, Francia, para niños pobres. Fue el primero en preparar a los maestros
para realizar una
Guillermo Leibniz (1646-1716), reconocía que la educación es el proceso gradual de perfeccionamiento
José de Calazan funfador en Roma fundador de la congregación de Pias para niños.Carlos Demia fundo en Lyon escuela para pobres.San Juan Bautista fundo las escuelas cristianas en
Ilustracion
social. se hacen reformas en la universidad se reconoce el valor de la lenguase introduce la filosofía de Descartes.
Movimientointernacional que comprendió todo el siglo XVIII, “el siglo de las luces”. Comprendió los ámbitos político, cultural, económico y social.
Se identificó a la razón con la naturaleza humana, sin reconocer un poder superior, ni otra causa ajena a la vida material y humana. El hombre ilustrado era el protagonista y se adquiria a través de la educaciónconstruir un ambiente cultural que pretendía iluminar a partir de la razón la meditación sobre los problemas.Se recolecta todo el saber cientifico y filosófico surguiendo la
Francia fue el primero en preparar maestros en la docencia.Jacob BenignoDefendió el derecho divino de los reyes
Guillermo Leibniz (1646-1716), reconocía que la educación es el proceso gradual de perfeccionamiento..En Inglaterra, David Hume (1711-1776), filósofo que elevó el empirismo a un positivismo radical, reafirmando el valor de las sensaciones y reconoció la existencia de los hábitos racionales.
CristianWolf (1679-1754)Redujo el concepto de educación a un proceso de formación utilitaria que tiende a la felicidad humana.Teófilo Efraín Lessing (1729-1781)Aportación pedagógica estalecer la relación entre lo universal y lo particular, también
Flosofía de la educación. Tiene un marcado concepto naturalista de la educación. Afirma que los primeros momentos de ella consisten en prevenir al corazón contra el vicio y preservar alespiritu contra el error
enciclopedia.La pedagogía se fundamenta en la psicología, es decir, antes de educar al niño hay que conocerlo. En el proceso educativo, el maestro no debe intervenir directamente, sino que ha de esperar a que se produzca el natural desarrollo de los niñosDurante la Ilustración, la escuela tuvo influencia en la formación de la conciencia nacional y era un instrumento de culturización.
la equivalencia de lo eterno como lo temporal hizo ver el vínvulo entre lo uno y otro.En Inglaterra, David Hume (1711-1776), filósofo que elevó el empirismo a un positivismo radical, reafirmando el valor de las sensaciones y reconoció la existencia de los hábitos racionales. Esteban Bonot de Condillac (1715-1785). El punto de partida del conocimiento está en las sensaciones.
Denis Diderot (1713-1784). Enciclopedista, traductor y escritor. Reconoce el gran valor de la educación y pidió escuelas abiertas para los niños. Que se enseñara lectura, escritura, aritmética y religión. Que la escuela fuera obligatoriaJuan Jacobo Rousseau, destacó eminentemente como ideólogo de la
Lo único que merece conocerse para constituir la ciencia es lo positivo (los hechos, lo concreto, lo dado en la experiencia.filosofía es la reflexión sobre la sabiduría que emana espontáneamente del espíritu de los hombres en su vida colectiva.
Enciclopedia
RomantisismoEntre 1798 y 1824 influencia de la Revolución francesa, atractivo interés por la naturaleza.Su filosofofía nace de la Ilustración
educación y muestra su pensamiento pedagógico en sus obras más importantes: La Nueva Eloísa, El Contrato Social y Emilio. En este último destaca su filosofía de la educación. Tiene un marcado concepto naturalista de la educación.
Carlos Gilberto Romme (1750-1795). La educación primaria debe expandirse a todos los ciudadanos. Agustín de Robespierre (1763-1794). Afirmaba el alto significado educativo de las celebraciones cívicas y nacionales.Pedro Claudio Francisco Daunou (1761-1840)
revolucionario.Luis Miguel Lepelletier de Saint-Fargeau (1760-1793)Luis Miguel Lepelletier de Saint-Fargeau (1760-1793).
Auguste Comte (1798-1857), fue el
afirma que el mundo exterior
Matemáticas, astronomía, física, química, biología y sociología.
Época Contempora-nea
Positivismo El espíritu positivista en tanto que saber científico tiene por objeto la formación y constitución de las ciencias en su dimensión histórica. Teoría del saber positivo como saber universal
El sentido lógico positivo se opone a negativo, de donde sus características a nivel práctico sean: lo útil, eficaz y onstructivo.
Tres principios del positivismo La ley de los tres estados: la humanidad ha pasado por tres estados sucesivos, teológico, metafísico y positivo. La clasificación de las ciencias
iniciador del Positivismo en el siglo.
es una idea que emana del hombre o de un ser sobrenatural.
Se preocupo por el control gubernamental de las escuelas a fin de su carácter
Promulgaba por una actitud radical
que jerarquiza al ser humano con un orden lógico, de las ciencias abstractas a las concretas. La religión de la Humanidad o culto a los grandes hombres. El amor como principio, el orden como base, el progreso.Idealismo
e “Experiencia son las relaciones activas existentes entre un ser humano y su ambiente natural y social; por eso la educación debe presentar un ambiente tal, que esa interacción produzca la adquisición de aquellas ideas que sean tan importantes, que a su vez puedan llegar a ser objeto del aprender anterior.”
PragmatismoSus raíces en la época antiguaSe desarrolla en el siglo XXA través del pragmatismo se mantiene la estabilidad social y su continuidad. El fin de la educación, es la continuidad del individuo.La escuela tiene tres funciones esenciales: • Informativa • Formativa • Transformadora
Se considera que fue Platón el iniciador y su método de conocimiento era el método deductivo, partiendo de los enunciados universales para llegar a proposiciones particulares.
Platón, consideraba que el hombre ideal que debe formarse es el filósofo que ama la sabiduría. El hombre que contempla las ideas y se recrea en ella.
San Agustín, como máximo exponente de la filosofía educativa idealista cristiana Kantmoral. El fin de la educación debe ser la formación del carácter moral del estudiante.
postura filosófica, resiste todo intento de sistematización y manifiesta un claro rechazo por las estructuras rígidas e inflexibles. Rechaza sistemas filosóficos, políticos y sociales que tienen al hombre por un objeto y destruyen su individualidad.. la noción realista de que la educación lleve al hombre a actualizar su esencia. Que la educación sea un medio de transmitir los valores aceptados por la sociedad.
Gramática, Dialéctica, Retórica, Música, Aritmética, Geometría, Astronomía.
valores
ExixtencialismoEs producto de las filosofías tradicionales y al mismo tiempo manifiesta un rechazo hacia ellasEl conocimiento. “No es la persona más educada la que ha almacenado más conocimiento, o que la educación es un proceso de afuera hacia adentro. No es el maestro el poseedor del conocimiento que transmite los conocimientos al estudiante. La escuela debe fomentar la creatividad, para que los estudiantes busquen sus soluciones. La
escuela debe
Bacon, Locke, Jean-Jacques Rousseau y Charles Darwin. Las aportaciones filosóficas han sido producto del pensamiento de Charles Sanders Pierce, William James y John Dewey. Este educador pensaba que durante los primeros años, el maestro debe enfatizar lo psicológico y lo sociológico y presentar los contenidos sistemáticamente.
Kierkegaard (1813-1855), “padre de la filosofía de la Existencia”.
El niño será educado para que actúe de acuerdo con lo que le dicta su conciencia racional.
El fin ultimo dela educación debe ser la usqueda de la moral en social y en lo individual
desarrollar aptitudes de liderato. La relación entre estudiantes y maestro debe ser de diálogo. El currículo debe estar enfocado desde el punto de vista del estudiante y la realidad que éste vive”. (El pragmatismo y el existencialismo, s/f).
Pedagogia del siglo XXLa práctica pedagógica del siglo anterior, la conciencia de la realidad educativa y
Considera que la educación debe ayudar al hombre a que se convierta en intérprete de su existencia, a descubrirse como un ser completamente libre y responsable de su vida, a conocerse y escogerse a sí mismo.
No se le debe proveer a todos el mismo tipo de educación. Diferencias individuales promueven la educación a individualidad y
Libetad
sus fines, promovieron actitudes de control, de manejo y dirección de la actividad educativa..DESARROLLO TECNOLÓGICO técnica; el conocimiento y su utilización práctica. Hoy día, tecnología es menester de todos los contextos de la actividad humana, con apego a ciertas regulaciones, cuya pretensión es la de llegar a resultados satisfactorios para la actividad de que se trate.
La educación deber ser ser de carácter nacional. promovieronLos programas debían ceñirse al logro de objetivos nacionales fundados en doctrinas previas
diversidad en los métodos y técnicas de enseñanza.
Educación para todos
La computado-ra herramienta para la educación