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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 5 (21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020)
ALUMNOS PRIMER GRADO
1
AVISO: PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN CON CORREO
INSTITUCIONAL Y ESTEN TRABAJANDO CON EL PERSONAL,
ES NECESARIO QUE SEA DE GMAIL.
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Olga Serrano Flores Lengua Materna. Español Grupos: 1º. G, 1º.H, 1º. I, 1º. J Correo electrónico: olga.serranof@aefcm.gob.mx
LAS ACTIVIDADES SON PARA
REALIZARSE EN DOS SEMANAS
Tema: Las narraciones de diversos subgéneros narrativos A) Observar los programas de “Aprende en casa “para identificar las acciones y características de los personajes de los diversos cuentos. B) Leer el cuento: “La ventana abierta” páginas 79 – 81 del libro de texto. c) Contestar en el cuaderno lo siguiente: 1.- Describe a los personajes del cuento 2.- ¿Qué enfermedad padecía el visitante? 3.- ¿Por qué salió corriendo el visitante? 4.- ¿Qué decisión tomó el visitante? 5.- ¿Qué intención crees que tenía la sobrina al inventar la historia de su tío desaparecido? 6.- ¿Qué crees que pensaría de ella su familia si se enterara de lo que le hizo al vecino? 7.- Escribe la trama del cuento 8.- ¿Cuál es el ambiente del cuento? 9.- Anota el desenlace del cuento 10.- ¿Qué tipo de cuento es: ciencia ficción, de terror, policíaco o de aventuras? ¿Por qué?
FECHA LÍMITE: Viernes 2 de octubre del 2020 Horario: 14:00 a 21:00 hrs.
1.- Entrega de la actividad en tiempo y forma 2.- Legibilidad 3.- Ortografía 4.- Uso de un vocabulario variado. 5.- Descripción de los personajes. 6.- Argumentación en las acciones de los personajes. 7.- Explicación adecuada de la trama. 8.- Identificación del ambiente. 9.- Explicación del desenlace. 10.- Argumentación en el tipo de cuento.
Las actividades deberán realizarlas en el cuaderno de la asignatura en la parte superior de la hoja anotar la fecha, materia, nombre completo del alumno empezando por apellidos, grupo y el tema. NOTA: Los alumnos y padres de familia que hayan aceptado la invitación a unirse en Classroom entregarán las actividades por ese medio.
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ALUMNOS PRIMER GRADO
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Estefanía Yuritzi Hernández Rojas
Asignatura: Lengua Materna I
1° K y 1° L
axelkaleb27@outlook.com
Leer el texto “El Monte de las animas” de tu libro de primer grado, (páginas 49 a la 53), subrayar todas las palabras que desconoces y elige 5 de ellas para investigar y escribir su definición. Redactar una oración con cada una, después llena el cuadro de la página 56 y por último, observa con mucha atención el video adjunto y realiza el cuadro de doble entrada que te pide.
28 de septiembre
de 2020
- Puntualidad - Limpieza - Coherencia en la redacción. - Ortografía - Completo
Todo el material a utilizar esta en la plataforma de
classroom.
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ALUMNOS PRIMER GRADO
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DOCENTE/ASIGN
ATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE
ENTREGA DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
OBSERVACIONES
Arturo Pérez
Pineda
1° G,H,I,J
MATEMATICAS
I
ACTIVIDAD 1 Leer, Comprender, Analizar y Responder.
• Investiga que es el valor absoluto de un número. Se muestra parte del estado de cuenta bancario de la tarjeta de crédito de Cristina. RESUMEN DEL ESTADO DE CUENTA
Concepto IMPORTE
Abono $ 400.00 Cargo “restaurante chimichurri”
$ 350.00
Cargo “estética por un pelito”
$ 180.00
Comisión por sobre giro $ 50.00
a) Para ese momento, ¿Cristina tiene saldo a favor o deuda con el banco?
b) Observa los siguientes movimientos en la parte inferior RESUMEN DEL ESTADO DE CUENTA
CONCEPTO IMPORTE
Cargo “gasolinera la súper bomba”
$ 220.00
Abono $500.00
c) Considerando esos dos últimos movimientos, ¿Cristina tiene saldo a favor o deuda con el banco?
d) ¿sabes cuánto dinero tiene o debe ahora? e) Si un cargo por hacer una compra se representa como un
número negativo. ¿Cómo ubicarías el cargo del restaurante ( -350) en la recta?
-500 0 500
25 DE
SEPTIEMBRE
DE 2020.
RASGOS A EVALUAR
RASGO %
PRESENTACION 20
ESTRATEGIA DE SOLUCION
30
APLICACIÓN DE TECNICAS
30
PRESENTACION DE RESULTADOS
20
Cada actividad deberá ser enviada.
1. Por el medio de comunicación designado en
el blog de la institución (Correo institucional
asignado a la asignatura y al titular de la
misma).
2. En los tiempos definidos.
3. Cada actividad deberá contener.
a) Datos b) Planteamiento c) Operaciones Resultado
Los datos que deberá contener la actividad.
1. Nombre del alumno.
2. Grado y grupo.
La cuenta de correo del alumno deberá estar creada con los apellidos seguido del nombre del alumno, para el logro de comunicación asertiva y puntual
Actividad 2
INSTRUCCIONES
Leer, Comprender, Analizar y Responder.
Víctor trabaja en un edificio con elevador. El piso que está al nivel
del suelo es la planta baja (PB) y hacia abajo tiene pisos
subterráneos ( -1, -2, etc.). El registro de sus traslados ene el
elevador es el siguiente.
Al presentar tus actividades procura que las páginas del libro de texto, así como los anexos de operaciones necesarias cuenten con tu nombre, y grupo al que perteneces en el siguiente orden ( apellidos y nombre)
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Llego al edificio, entro al elevador en la PB y fue al piso 6. Después
fue al piso 4 y de ahí al -2. Regreso a la PB y luego fue al piso -5.
Por último, subió 7 pisos.
Traza una recta vertical que represente al elevador. Dibuja el
recorrido que hizo Víctor
¿A cuál piso llego Víctor al final?
¿Cuántos pisos recorrió en total?
Actividad 3
INSTRUCCIONES Leer, Comprender, Analizar y Responder.
• Investiga las reglas de los signos
• Aplícalas en las siguientes operaciones.
1) 4 + ( -6 ) + ( -2 ) =
2) (-1.5 )+ 3 + ( -1 ) = 3) 10 + ( - 16 ) + 14 =
4) ( - 2 ) + ( - ½ ) =
Actividad 4
INSTRUCCIONES
Leer, Comprender, Analizar y Responder.
Las siguientes no tienen signos que indican si los
sumandos son positivos o negativos.
Escríbelos
1) ( 15 ) + ( 12 ) = 3
2) ( 18 ) + ( 30) = 12
3) ( 7/4 ) + ( 2/4 ) = 9/4
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar? Observaciones
María Ruth Navarrete
Serrano
Ciencias 1. Biología.
Grupos: G, H, I, J
maria.navarretes@aefcm.gob.mx
Ver las clases en televisión lunes, miércoles y viernes de Ciencias 1. Biología.
https://drive.google.com/file/d/18_JmpA
OZg4IDVEoJkZHmHDl6p3WtwXNd/view?usp=sharing
Si se tiene acceso a internet o datos por
favor ver el siguiente video.
https://youtu.be/nfOUrOFa8DU
Domingo 27 de septiembre de 2020.
Los puntos a considerar son:
➢ Manejo de información (para realizar las actividades solicitadas).
➢ Investigaciones para realizar organizadores grafícos y visules (cada vez que éstos se dejen se evaluarán a través de una rúbrica o lista de cotejo que se anexarán en el trabajo a realizar).
➢ Cuestionarios de pregunta abierta y cerrada.
La suma de todas las actividades nos dará un 100%, hay que procurar entregar todas las actividades.
Si los alumnos tienen correo institucional de la CDMX
enviar sus trabajos por este correo del alumno por favor.
maria.navarretes@aefcm.gob
.mx
Cualquier duda que puedan tener con relación al trabajo
de sus hijos por favor escriban al correo:
ruth.atencion.padres@gmail.
com
Todos los miércoles de 6 a 7 los estaré contestando, ya que el correo anterior es únicamente para trabajo
académico.
Por su atención muchas gracias.
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas
1° K y 1° L wilbert.gomez@aefcm.gob.mx
Para los alumnos que están registrados en la clase de matemáticas en google classroom sus actividades están asignadas automáticamente. Para los alumnos que aún no están registrados en la plataforma (google classroom) tendrán que realizar las siguientes actividades: Leer la secuencia 2 de su libro de texto desde la página 24 hasta la página 39. Realizar los siguientes ejercicios de su libro de texto: Ejercicio 1 pg 24 Ejercicio 2 pg 25 Ejercicio 1 pg 31 Ejercicio 6 pg 33 Ejercicio 11 pg 35 Adicionalmente deberán realizar el examen propuesto en la siguiente liga: https://forms.gle/tSedMAJP1cWUTTmm8
Viernes 25 de
septiembre de 2020
Se evaluarán los procesos de resolución de los problemas, presentación y resultados de los ejercicios propuestos.
Realizar las actividades en hojas o cuaderno (de preferencia de cuadro chico). Para los alumnos de google classroom favor de subirlas al apartado correspondiente, no calificaré las tareas que sean enviadas a mi correo a menos que se trate de alumnos que no estén inscritos en la plataforma. La evaluación cuenta para su calificación del trimestre así que denle seriedad y dedicación en su resolución. De no contar con el libro de texto apóyense en la siguiente liga:
http://ekeditores.com/S00335/ No es necesario copiar todo el texto de los problemas simplemente hagan referencia de los ejercicios que están resolviendo.
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Docente/Asignatura
Correo/Grupos.
Actividades de la
Semana que el
alumno debe
entregar al docente.
Fecha de
entrega del
alumno.
Criterios de
evaluación.
Observaciones.
Juan Manuel Moreno
Arellano/ Ciencias I
(Biología)/ Correo:
juan.moreno2@aefcm.gob.
mx
Grupos: 1º.K. 1º.L
Del tema ¿La
evolución, es
francesa o inglesa? -
Observa el programa
de televisión del
lunes 21 de Sep. En
el canal 20.1 de las
17:00 a las 17:30 y
realiza lo siguiente: -
Anota la definición
de Evolución, así
como las
aportaciones de
Lamarck y Darwin
sobre la evolución de
los seres vivos.
-Observa el
programa de
televisión del día 23
de Sep. En el horario
de 16:00 a 16:30 del
mismo canal con el
tema “Un viaje hacia
la evolución” y en un
planisferio indica la
travesía que realizo
Darwin, colorea. ----
Anota tres de sus
principales
observaciones.
-Observa el
programa del 25 de
Sep. de las 17:00 a
17:30. Define
Adaptación e ilustra.
La fecha de
entrega
será el día
viernes 25
de Sep.
Los rasgos a
evaluar serán
los siguientes:
Definiciones
Contenido
Argumentación.
Ilustraciones
-Limpieza
-Orden
Las actividades se
podrán realizar en su
cuaderno. También las
pueden realizar en
computadora y rescatar
imágenes de internet.
Próximamente les
enviare la invitación a la
plataforma de
Classroom.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera: Inglés
1° G,H,I,J,K,L maria.carrasco@aefcm.gob.mx
1. Realiza una lista de las palabras de la actividad 1 (recuadro) y de las imágenes, con ayuda de tu diccionario bilingüe, escribe su significado en español, ejemplo: Thin- delgado. Después en la hoja de actividad completa los espacios debajo de las imágenes con vocabulario del recuadro.
2. Observa las fotografía de las personas- lee las descripciones de ellas del 1 al 8 y coloca en el espacio la descripción que le corresponde correcta.
28-Septiembre-
2020
1. Listado de tu vocabulario inglés-español.
2. Completar el vocabulario correctamente en el ejercicio.
3. Unir la descripción correcta con la fotografía.
1. Alumno escribe: encabezado de tus datos (fecha, nombre, grupo). Escribe las instrucciones numeradas y vas resolviéndolas.
2. Envía en la fecha asignada en el horario de 14:00 a 20:00 horas UNICAMENTE.
3. Al enviar tu tarea, ordenarla.
4. En el correo maria, es SIN acento y todo en minúsculas.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA HISTORIA I landa.martinezr@aefcm.gob.mx
PRIMER GRADO G, H , I , J , K , L
TEMA: IDEAS QUE TRANSFORMARON AL
MUNDO: Programa presentado el 15
de septiembre EL LIBERALISMO
1) Elaborar la biografía de John Locke
2) ¿Qué entiendes por la expresión Libertad
3) ¿Qué entiendes por Igualdad
4) ¿Qué es un hecho histórico?
5) ¿Qué es un proceso histórico?
6) Qué fue el liberalismo económico
7) Dibuja el orden estamental del siglo XVIII
8) Elaborar una línea del tiempo del siglo XVIII donde se ubiquen los principales hechos y procesos históricos
TEMA : IDEAS QUE TRANSFORMARON AL MUNDO: LA ILUSTRACIÓN Programa presentado el 16 de septiembre 1.- De acuerdo al programa y a tus conocimientos de la
25 de
septiembre
25 de septiembre
Principales ideas
políticas y sociales que aporta John Locke
El conocimiento de
dicho concepto y sus características
El grado de
aprendizaje para la comprensión de estos conceptos abstractos
La comprensión de la sociedad en el siglo
XVIII La habilidad para la
construcción de gráficos y su comprensión
Considerare la
aproximación del alumno al concepto
El grado de construcción del
concepto en base a sus aprendizajes
previos La forma de relacionar
los acontecimientos más relevantes de la
época
• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procede a enviarlas
• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la Gsuite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive
• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido
• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 25 de septiembre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma
• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen
• La información es abundante en general es la característica de los programas de Historia
• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en
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Primaria define con tus propias palabras el significado de la Filosofía Ilustrada 2.- Cuáles fueron las principales ideas políticas y sociales surgidas del pensamiento ilustrado. 3.- Qué fue la Enciclopedia 4.- ¿En qué movimientos políticos y sociales influyó el pensamiento Ilustrado? 5.- Elabora la biografía de los siguientes personajes: Charles de Secondant (Montesquieu) Jean Jacques Rousseau François Arouet Voltaire TEMA. IDEAS QUE TRANSFORMARON AL MUNDO LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES 17 de septiembre 1.- Enumera las 4 Revoluciones Industriales y destaca brevemente sus características 2.- Dibuja y explica 4 de los principales inventos de la Primera Revolución Industrial
25 de septiembre
El Reconocimiento y comprensión de las
principales ideas ilustradas
La vinculación con los contextos de su época
La identificación de las principales
aportaciones políticas y sociales de estos
personaje y sus principales obras
escritas
Identifica las causas que dieron origen al
industrialismo
Cómo impactaron los nuevos inventos a la
sociedad
la página de conaliteg
• A lo largo de la semana programare reuniones en Meet para aclarar dudas o envía correos a la cuenta institucional
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Ivonne Godeleva Muñoz
González
GEOGRAFIA
1° G, H, J
Ivonne.munoz@aefcm.gob.mx
Se solicita a los alumnos con base en la
programación rescaten de 3 a 5 ideas de cada
programa una vez rescatadas las ideas principales deberá
elaborar un mapa mental en su cuaderno.
25 de Septiembre
Lista de cotejo de mapa mental:
El mapa mental representa un diseño sumamente creativo y original que está directamente relacionado con el tema
La información está muy bien organizada
Las imágenes, colores y letras son visiblemente muy agradables
El mapa mental no presenta errores ortográficos
La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes
características a) Fecha completa (viernes 25 de septiembre del 2020)
b) Nombre completo del alumno.
c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (El conteo de las actividades comenzara a partir de esta semana siendo esta la actividad 1, y así sucesivamente) e) Firma del tutor al terminar la actividad.
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Elienai Tolentino Juárez
GEOGRAFIA
1° I, K, L
elienai.tolentino@aefcm.gob.mx
Se solicita a los alumnos con base en la
programación rescaten de 3 a 5 ideas de cada
programa una vez rescatadas las ideas principales deberá
elaborar un mapa mental en su cuaderno.
25 de Septiembre
Lista de cotejo de mapa mental:
El mapa mental representa un diseño sumamente creativo y original que está directamente relacionado con el tema
La información está muy bien organizada
Las imágenes, colores y letras son visiblemente muy agradables
El mapa mental no presenta errores ortográficos
La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes
características a) Fecha completa (viernes 25 de septiembre del 2020)
b) Nombre completo del alumno.
c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (El conteo de las actividades comenzara a partir de esta semana siendo esta la actividad 1, y así sucesivamente) e) Firma del tutor al terminar la actividad.
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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS
CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA
QUE EL ALUMNO DEBE
ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE
ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación
¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Verónica Alejandra Ortega
López
Formación Cívica y Ética
1° G, H, I, J, K, L
veronica.ortegal@aefcm.gob.mx
TEMA: Mi sexualidad...mi
decisión
Define que es la adolescencia,
pubertad y la sexualidad
Realizar un mapa conceptual
sobre los cambios que se
presentan en la adolescencia,
tales como: físico, social,
psicológico, emocional.
Escribe cuales son la
potencialidades de la sexualidad
humana y explícalas
TEMA: Respeto mi dignidad y la
de otras personas
Investiga que son los derechos
humanos, su clasificación y
escríbelos en tu libreta e
ilústralos
Responde las siguientes
preguntas:
¿Qué es tener derecho?
¿Por qué es importante para tu
vida personal y tus relaciones de
convivencia?
¿Para ti que significa la frase
“respetar la dignidad de una
persona”?
25 de septiembre
25 de septiembre
MAPA CONCEPTUAL
Presentación
Orden
Organización
Claridad en los
conceptos
Palabras clave
Lista de cotejo
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DOCENTE/ ASIGNATURA
/GRUPOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA
DEL ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
Paola Alba Ramos Ruiz
Artes Teatro
Primero G,H,,I,J,K,L
❖ Mi encuentro con las Arte 1.-Elabora un mapa mental sobre los elementos de las Artes . 2. Elabora un autorretrato Utiliza un espejo o foto tuya, lápiz, goma, sacapuntas, colores.
28 DE SEPTIEMBRE
DEL 2020
1.Mapa mental con conceptos e imágenes, tamaño carta. 2. Dibujo de calidad en trazo y forma, tamaño carta, iluminado con colores o en su defecto escala de grises con sombras y difuminados
➢ Apoyarse en el programa de “Aprende en casa” Mi encuentro con las Artes. Primer año. (lo puedes buscar en YouTube o en classroom)
➢ Irán registradas en tu cuaderno no olvides poner tu nombre y grupo que perteneces
➢ Toma una foto y envía en pdf tus trabajos a: Asunto: grado, grupo, nombre por apellido, Semana 5, Ejemplo. 1° G, García Cuenca César, Semana 5
➢ paola.ramosr@aefcm.gob.mx
Nota: favor de recuperar su correo institucional para hacer la invitación por classroom. Ya puedes encontrar actividades como:
✓ Presentación del alumno (a) ✓ Participación en Código de
conducta ✓ Pregunta detonadora y
video: ¿Qué es arte?
✓ Examen diagnóstico ✓ ¿Qué es teatro?
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ALUMNOS PRIMER GRADO
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DOCENTE/ ASIGNATURA
/GRUPOS
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Observaciones
José Luis
Valente
Gutiérrez
Educacion
física 1° G,H,I,J,K,L
HABLEMOS DE VALORES. Investigar definición de la HONESTIDAD, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, RESPETO Y AMISTAD. En tu cuaderno de educación física, de preferencia usar una sola hoja para éstas cinco definiciones y en otra ELABORAR UN DIBUJO O USAR RECORTES DE IMÁGENES DE UN DEPORTE EN DONDE SE MANIFIESTE O SE PONGAN EN PRÁCTICA DICHOS VALORES. Es decir que sólo vas a usar dos hojas de tu cuaderno.
25 septiembre año en curso
Favor de ANOTAR CLARAMENTE TU NOMBRE COMPLETO CON APELLIDOS GRADO , GRUPO y enviar a éste correo joseluisvalente3@gmail.com
DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL
ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE
FECHA DE ENTREGA DEL
ALUMNO
Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?
Observaciones
MIGUEL VILLALOBOS ANGEL VIDA SALUDABLE 1ºG, H, I, J, K,
L.
miguel.villalobos@aefcm.gob.mx
SEMANA 5 MONOGRAFIA SOBRE
DEPRESION Y AUTOESTIMA. ¿QUE SON LAS EMOCIONES?
¿CUALES SON POSITIVAS Y CUALES NEGATIVAS?
¿PUEDO CONTROLAR MIS EMOCIONES?
¿ME HE SENTIDO TRISTE? ¿QUE HAGO PARA NO ESTAR
TRISTE? ¿COMO ME SIENTO AHORA? CON ILUSTRACIONES EN TU CUADERNO DE LA MATERIA
LUNES 28 DE SEPTIMBRE.
1-CONTENIDO. 2-MANEJO DE CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS. 3-ORTOGRAFIA.
4-PRESENTACION. 5-ORDEN.
OBSERVAR APRENDE EN CASA VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. CONSULTAR RUEDA DE EMOCIONES. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA.
EXPLICAR CON TUS PROPIAS PALABRAS.