Post on 14-Apr-2016
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EDICIÓN NÚM. 5 . 2014-2015
El mes de noviembre ha sido señalado como el Mes de la Educación Especial. Es la ocasión
oportuna en la que divulgamos el significativo esfuerzo que realizan, día a día, los cerca de 160
mil estudiantes con necesidades especiales de nuestro sistema educativo para convertirse en
seres integrales. Este esfuerzo está acompañado con la aportación indispensable que realizan los
maestros y los funcionarios, de diversos niveles, del Departamento de Educación para brindarles
servicios educativos y relacionados de excelencia a esta población. También, se suma la
inquebrantable entrega de miles de madres, padres y tutores que no descansan en su empeño
de lograr un mejor bienestar para sus hijos con necesidades especiales.
Tema: Educación Especial
HACIENDO LA DIFERENCIA EN EL PRESENTE PARA QUE LA INCLUSIÓN Y LA IGUALDAD SEAN FRUTOS DE FUTURO
En este mes y siempre, exhortamos a todos a hacer la diferencia y renovar nuestro
compromiso para garantizar un mejor futuro a nuestros niños y jóvenes de Educación Especial.
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La Educación es la médula del desarrollo de un
País. Con esta convicción, y teniendo en
cuenta que la población de Educación Especial
representa cerca de un 35% de nuestro estudiantado,
decidimos enfrentar los retos que presenta el Programa.
Evaluando el tracto histórico de cómo se ha desarrollado el
ofrecimiento para nuestros niños especiales, es fácil concluir
que es mucho el camino que se ha adelantado y, a su vez, es
forzoso concluir que aún nos queda mucho por hacer.
Mensaje Especial
La realidad es que las necesidades de educación especial son
ilimitadas y cuando volteamos la mirada a la alacena,, nos
encontramos con que el banco de recursos es limitado. Y ante esta verdad, ¿qué se supone que
hagamos?, ¿claudicar?, ¿tirar la toalla? ¿O es el momento preciso para que aunemos esfuerzos,
para traer a la mesa a todas la partes y que juntos encontremos las soluciones a nuestros
problemas? Al final, el motor de todos son nuestros niños, ellos nos mueven.
Lcdo. Carlos J. Rodríguez Beltrán, Secretario Asociado de Educación Especial
Es precisamente esa cultura de apertura, colaboración, respeto, dignidad, solidaridad y
sensibilidad la que desde el primer momento hemos fomentado. Aquí no se vale la falta de
empatía. Tenemos de una vez que comprender que en cada niño nuestro está el mundo de unos
padres y parte del futuro de nuestro País. Es tiempo que cada empleado del Departamento
de Educación haga suya la responsabilidad para que nuestros niños alcancen su pleno desarrollo.
Servir dejó de ser una opción, servir es nuestra misión y obligación. Es tiempo de hacer cosas
diferentes para obtener resultados diferentes.
¡Queremos cumplir! No para adjudicarnos el logro, sino para compartirlo. Para compartirlo con
los niños, con los padres, con nuestro personal, con quienes defendieron derechos, con quienes
fueron firmes en sus recomendaciones y atinados en sus sugerencias, con todos aquellos que, día
a día, se esfuerzan para adelantar la causa. Queremos cumplir, para que nuestros niños y
jóvenes sean parte de una sociedad inclusiva que inserte nuestra población al momento de
construir el futuro de Puerto Rico.
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La sentencia por estipulación del caso Rosa Lydia Vélez y otros vs. Awilda Aponte Roque y
otros, dictada el 14 de febrero de 2002, obliga al Departamento de Educación (DE) al
cumplimiento estricto de las 87 estipulaciones acordadas entre para todas las partes
involucradas.
A los fines de poder lograr cumplimiento con las estipulaciones, es necesario que todos los
funcionarios del DE que participen directa o indirectamente en la prestación de servicios de
educación especial a los miembros de la clase demandante conozcan la Sentencia dictada y las
obligaciones del DE en la prestación de servicios a los niños y niñas de educación especial. En la
medida en que todos los funcionarios del DE, que de una u otra forma intervienen en la
prestación de servicios a los miembros de la clase o en la recopilación de datos para demostrar
cumplimiento tengan el mismo nivel de información del contenido de la Sentencia y su alcance,
se garantiza un mayor cumplimiento con las estipulaciones.
SENTENCIA CASO DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ROSA LYDIA VÉLEZ
En el Departamento de Educación y la Secretaría Asociada de Educación Especial tenemos un
interés genuino de que todas las estipulaciones de este caso se cumplan y podamos concluir esta
lucha en aras de que todos los esfuerzos del sistema educativo, que se dedican al pleito, puedan
dirigirse directamente al servicio a los estudiantes de educación especial.
Para conocer la sentencia por estipulación del caso Rosa Lydia Vélez en su totalidad pueden
acceder www.de.gobierno.pr
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Actividades
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Actividad de Apertura Hora: 8:00 a.m. - 12:00 p.m. Lugar: Secretaría Auxiliar de EE (SAEE)
Educación Física Adaptada Hora: 9:00 a.m Coliseo Pedrín Zorrilla, San Juan
Congreso de Educación
al Sordo, Sordo Parcial y
Sordo Ciego
Hora: 8:00 a.m. - 3:30 p.m. Hotel Courtyard Marriot, Isla Verde
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Gala de Talento Hora: 6:00 p.m. Lugar: Anfiteatro Dr. Pedro Albizu Campos, Toa Baja
Bombazo sin límites Hora: 8:00 a.m. - 3:00 p.m. Lugar: Cueva María La Cruz, Loíza
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Quinceañero Estudiantes EE Hora: 9:00 a.m. Lugar: Centro de Convenciones Punta Maracayo, Hatillo
Taller PEI / Transición Hora: 8:00 a.m. Lugar: Centro Cultural Baudelio Vega, Mayagüez
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Cómo la tecnología
contribuye a los estudiantes
de Educación Especial
Hora: 8:00 a.m. - 1:00 p.m. Lugar: Coliseo Ismael Chavalillo Delgado Aguada
5K “Corre o camina a todo
color”, Caguas
Hora: 11:00 a.m. (Feria de Salud) 5:00 p.m. (Carrera 5K)
Lugar: Paseo de las Artes
NOVIEMBRE: MES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL
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Escuelas que
hacen la
diferencia...
Nuestras escuelas son actualmente escenario de transformaciones. Muchas de ellas son un
digno ejemplo de lo que es hacer la diferencia para lograr mejores resultados con los estudiantes
del Programa de Educación Especial. Hoy reconocemos a algunas de ellas.
Esc. Int. John F. Kennedy y Esc. Int. Haydee Caballero, Caguas
Proyecto de inclusión - Grupo pequeño de estudiantes regulares con estudiantes de EE.
Corren desde 7mo hasta 9no juntos en el mismo grupo.
Esc. Sup. Urbana Carlos Colón Burgos, Salinas
Proyecto de Ciegos
Esc. Int. Santiago Torres, Las Piedras
Proyecto para salón recurso de aplicación de la tecnología en el proceso de aprendizaje y
apoyo diferenciado.
Esc. Sup. Voc. Trina Padilla de Sanz, San Juan
Proyecto de inclusión - Grupo pequeño de estudiantes regulares con estudiantes de EE.
Corren desde 10mo hasta 12mo juntos en el mismo grupo.
Esc. SU Jorge Lucas Valdivieso, Peñuelas
Proyecto de inclusión - Grupo pequeño de estudiantes regulares con estudiantes de EE.
Corren desde 7mo hasta 9no juntos en el mismo grupo.
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Nuestros
Estudiantes
Destacados...
En el Programa de Educación Especial se destacan también grandes historias de éxito que
muy pocas veces son reconocidas. A nuestros jóvenes que sirven de ejemplo hoy les dedicamos
este espacio
Luis Miranda Rodríguez
Egresado de la Escuela María Conchita Cuevas, de Gurabo. El pasado año fue reconocido
por el gobernador Alejandro García Padilla por estar entre las 32 puntuaciones más altas
del sistema público en el examen de admisión universitaria, mejor conocido como el
College Board.
Carlos Meléndez García
Estudiante egresado de la Escuela Lisander Borrero Terry en Villalba. Carlos fue aceptado
en la Escuela de Medicina y se destaca con sus proyectos de investigación.
Naomary I. Ruiz Cruz
Estudiante de xxx grado de la Esc. Eloísa Pascual, de Caguas. Actualmente pertenece al
Consejo de Estudiantes Asesores del secretario de Educación, Rafael Román Meléndez.
Christopher Eugene González Caro
Estudiante de 12mo grado de la escuela Manuel García Pérez, de Rincón. Christopher
trabaja en la Cooperativa de Ahorro y Crédito de Rincón y pertenece al ballet folklórico
Bellos Atardeceres.
Como parte de la transformación de la Secretaría
Asociada de Educación Especial (SAEE), se ha
integrado al Comité Timón de Padres en el
proceso de toma de decisiones de la Secretaría,
que atiende a cerca de 160 mil estudiantes con
necesidades especiales. En las reuniones, que se sostienen
mensualmente, se han articulado los reclamos de los padres con las prioridades que busca
atender el nuevo equipo de trabajo de la SAEE.
+ Más logros positivos para nuestras escuelas y estudiantes
Inclusión de Padres de EE *
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"Esta nueva visión ha permitido que identifiquemos tareas específicas que se han comenzado a
trabajar y nos permiten adelantar los reclamos que tienen los padres sobre los servicios que
ofrecemos a nuestros niños de Educación Especial", según indicó el Lcdo. Carlos Rodríguez
Beltrán, secretario asociado de la SAEE.
Sensibilidad hacia estudiantes con necesidades especiales *
El Departamento de Educación (DE) y la Comisión de Derechos Civiles (CDC) unieron esfuerzos
para sensibilizar a los profesionales de la educación que atienden a estudiantes con necesidades
especiales. Los esfuerzos, que forman parte del plan de transformación de la SAEE, iniciaron
con un primer taller sobre los derechos que cobijan a los estudiantes de Educación Especial en el
que participaron unos 100 empleados de la SAEE, así como los directores de las siete Regiones
Educativas, funcionarios de los 28 Distritos Escolares y Ayudantes Especiales.
El adiestramiento, denominado “Taller de sensibilización y aprendizaje sobre los derechos de la
población de Educación Especial”, buscó dotar a los empleados del DE con herramientas en
materia de Educación Especial desde un enfoque de derechos humanos y de sensibilización hacia
esta población.
La meta del DE es lograr que todo su personal, docente y no docente, participe de este tipo
de seminarios en un periodo de un año.
Buscan mejorar cultura de servicios en Centros de EE *
El secretario asociado de Educación Especial, licenciado
Carlos Rodríguez Beltrán, ha iniciado una serie de visitas,
a través de toda la Isla, con el fin de conocer de cerca
las particularidades de los once Centros de Servicios de
Educación Especial (CSEE), atender los asuntos más
apremiantes que vive la población que se sirve de estos y
dialogar con los empleados sobre la nueva visión de lo
que debe ser una política pública orientada al servicio.
Durante las visitas, el funcionario informó a los empleados que establecerá una nueva cultura de
trabajo mediante una mejor supervisión y una disciplina progresiva donde el incumplimiento de
deberes y funciones tenga consecuencias.
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Secretarios comparten con estudiantes de SER de PR *
El secretario de Educación, Rafael Román
Meléndez y el secretario asociado de Educación
Especial, Carlos Rodríguez Beltrán, visitaron a los
estudiantes de la escuela Lcdo. Guillermo Atiles
Moreau, ubicada en las instalaciones de SER de
Puerto Rico. Esta escuela, en la que se alberga
un proyecto de educación inclusiva, atiende a
cerca de 120 estudiantes con necesidades
especiales y una veintena de la corriente regular.
Durante el recorrido por las instalaciones, los funcionarios compartieron con estudiantes sus
lecciones de vida e inquietudes sobre los retos que enfrenta la población de Educación Especial.
Entre estos estudiantes se destacó Diego Hernández Ayala, quien a nombre de toda la
matrícula, le obsequió a Román Meléndez una pintura realizada entre varios estudiantes del
plantel escolar.
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Empleados del Departamento de Educación, así como comunidades del sistema
público de educación, celebraron diferentes actividades a favor de la
prevención del cáncer de mama.
EDUCACIÓN SE UNE A LA PREVENCIÓN DEL CÁNCER DEL SENO
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Personal de la Secretaría Auxiliar de Recursos Humanos,
Nóminas y la División de Certificaciones Docentes
Escuela Emilio del Toro Cuevas, San Juan
Escuela Dr. Rafael López Landrón, Guayama
ESCUELA ESPINO DE AÑASCO DESARROLLA HUERTO ESCOLAR INCLUSIVO
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Este proyecto de Huerto Escolar Inclusivo es liderado por la Dra. Vivian N. Rivera Rivera,
maestra de salón recurso, y autorizado por el Prof. Axel Soto, director escolar. Su propósito es
desarrollar las capacidades cognoscitivas, sociales, emocionales y de liderazgo entre los estudiantes
participantes mediante el enfoque constructivista en la enseñanza orientada a la acción, de
modo que el conocimiento se desarrolle a través de la interacción con el Huerto Escolar Inclusivo
y respeto a la diversidad.
El proyecto, que se trabaja de manera voluntaria los sábados, congrega de forma activa tanto a
estudiantes como a maestros de la corriente regular y el Programa de Educación Especial,
Trabajadores I, padres, madres, abuelos, encargados y miembros de la comunidad. El concepto
gira en torno al reciclaje de gomas de automóviles para ser pintadas y reusadas para el cultivo
de la tierra.
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