Post on 22-Jan-2018
BUEN USO DEL CIBER-ESPACIO EN EL AUTO-APRENDIZAJE PROFESIONAL DOCENTE
Patricia Vásquez Espinoza
Magister en Educación mención Diseño Curricular
Magister en Educación mención Gestión de Calidad
CONTEXTO
CREATIVID
AD
CoMeNcEmOs
¿Porqué es una temática de interés “Buen uso del ciber-espacio en el
auto-aprendizaje profesional docente”?
“Si uno pusiera a un cirujano de hace cien años en un quirófano de hoy, no sabría por dónde empezar; en cambio, si uno trajera a la escuela a un profesor de hace un siglo, la única diferencia que encontraría en el aula sería el color del pizarrón.“
Seymour Papert
Cofundador del Laboratorio de Inteligencia Artificial del MIT
¿Qué son las Redes Sociales?
■ Las redes sociales son sitios de Internetformados por comunidades de individuoscon intereses o actividades en común(como amistad, parentesco, trabajo) yque permiten el contacto entre estos, demanera que se puedan comunicar eintercambiar información.
■ Los individuos no necesariamente setienen que conocer previo a tomarcontacto a través de una red social, sinoque pueden hacerlo a través de ella, yese es uno de los mayores beneficios delas comunidades virtuales.
Tipos de Redes Sociales
■ Si se quisieraclasificar a lasredes sociales,podría hacersesegún su origen yfunción: existenlas de tipogenéricas, lascuales son muynumerosas ypopulares (comoFacebook oTwitter).
■ Y están a su vezlas redesprofesionalescomo LinkedIn,que involucranindividuos quecomparten elámbito laboral oque buscanampliar susfronteraslaborales ypueden serabiertas ocerradas.
■ Y por último,tenemos a lasredes temáticasque relacionanpersonas coninteresesespecíficos encomún, comomúsica, hobbies,deportes, etc.
Ejemplo:
¿Conoces que es una pausa activa y para que se utiliza?
¡Yo la conocí en la web!
Analicemos:
Definición de “Buen uso”:
En condiciones deser utilizado.
Sistema de aprendizajeen el que un estudiantetiene los mediosnecesarios para adquirirlos conocimientosrequeridos sin necesidadde un profesor.
Definición de “Auto-aprendizaje”
Definición de “Ciber Espacio”
Espacio virtualcreado con medioscibernéticos.
Definición de “Docente”
Persona que se dedica a la enseñanza.
Cuando hablamos del buen uso delas tecnologías el foco es:
Y los docentes… ¿Qué?
Toda la información que imagines alalcance de un…
Piensa que para mejorar tus practicas de aulaen cualquier nivel o asignatura tienes toda lainformación que imagines a TU alcance.
Ejemplo:
¿Sabes que las tecnologías se vinculan a las neurociencias ?
¡Yo supe por medio de la web!
¿Cómo auto-perfeccionarse?
La capacidad paramantener en contacto ungrupo numeroso depersonas es la primeracaracterística de la cualpodemos aprovecharnos.
El profesor cuando actúaen el uso de tecnologías através de Internet, sabeque otros profesorestambién lo hacen.
1. Piensa que no estas solo.
Esta es una combinaciónque se puede convertir esuna ventaja diferencialpara una institucióneducativa que vea en lasredes sociales unaoportunidad para serinnovadora y de estamanera ofrecer unaeducación coherente conestos tiempos.
2. La educación y las redes sociales.
Sin embargo, esta relaciónes vista con temor y recelopor parte de educadores queno son nativos digitales ytienen que educar aestudiantes que “viven” enlas redes sociales ya quenacieron con ellas y sonparte de su vida diaria.
3. No temas compartir tus experiencias.
Como decía Ana Rossaro “Lasredes sociales son el nuevoparadigma educativo, laconstrucción de una nuevaforma de pensar la educación.”precisamente por eso el rol deprofesores o capacitadorescambia y se diluye la jerarquíaentre profesor-alumno siendoel primero un guía y moderadormás que una fuente deinformación y saber.
4. Transfórmate en nativo digital.
Este nuevo entorno deaprendizaje enfatiza lainteligencia colectivaestableciendo nuevas estructurasde participación, ya que todosaportamos saber, utilizamosdiversas fuentes de saber ycolaboramos para hacer realidadun proceso de aprendizaje. Locual es un gran cambio para losdocentes y estudiantes tanto enhábitos como actitud.
4. Crea y comparte.
Ejemplo:
¿Sabes que es el DUA, como aplicarlo en tu sala de clases y como se relaciona
con las tic’s ?
¡Yo supe por medio de la web!
Principio III
Principio II
Principio I
¿Por qué auto-perfeccionarse usando internet?
Podemos sintetizar que el nuevo paradigma educativo debe considerar entonces estos puntosclaves:
Aprendizaje a lo largo de la vida:
actualización permanente de los
conocimientos, habilidades y
criterios.
Aprender a aprender: donde primen los procesos y
estrategias cognitivas y metacognitivas sobre los
contenidos (basándonos en neurociencia y otras
disciplinas afines al Comportamiento Humano).
Alfabetización digital: nuevo
concepto de alfabetización.
Entornos virtuales: aula sin barreras
espacio - temporales que favorecen el
Aprendizaje colaborativo.
CEREBRO
HUMANO
EL APRENDIZAJE ES AFECTADO
POR DISTINTOS FACTORES:
LOS GENES
O LA
HERENCIA
LAS
EXPERIENCIAS
DE VIDA
LA ELECCION
DE ESTILOS DE
VIDA
EL DESEO Y
LA
VOLUNTAD
EL AMBIENTE
Un ambiente
MOTIVADOR es el
mejor alimento
cerebral.
1. DEL PARADIGMA DEL PROFESOR AL DE DOCENTE
EL PROFESOR:
Enseña.
Tiene texto básico “clásico”.
Dicta clase.
Trabaja por programa,
objetivos y tareas.
Evalúa por objetivos.
Desconoce las individualidades.
Desatiende la formación
humana.
EL DOCENTE:
ELABORA AMBIENTES AMABLES,
GENEROSOS, AFECTIVOS DE
APRENDIZAJE PARA PROPICIAR LA
ARGUMENTACIÓN
EVALUA POR COMPETENCIAS
CONSTRUYE SUBJETIVIDADES
AUTÓNOMAS Y DIGNAS
V/S
2. DEL PARADIGMA DE ALUMNO AL DE ESTUDIANTE
EL ALUMNO:
estudia para otros intereses ajenos
Memoriza, repite.
Tiene texto básico “clásico”.
Presenta exámenes en situación de
angustia que a veces le generan
histeria.
Trabaja por programa, objetivos,
tareas y la calificación
Pide definiciones para memorizar
Pierde autonomía y peligra su
dignidad
EL ESTUDIANTE:
NO ESTUDIA, APRENDE SI LE
INTERESA
APRENDE DESDE SI MISMO.
CONSTRUYE EL TEXTO EN EL
CONTEXTO.
ASIMILA PROCESOS Y PISTAS.
VA MÁS ALLÁ DE LA CLASE.
CONSTRUYE PROBLEMAS PROPIOS.
ES AUTÓNOMO, TIENE DIGNIDAD
V/S
3. DEL PARADIGMA DE LA ASIGNATURA AL DE PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
LA ASIGNA-TURA:
Reduce la posibilidad de pensar.
Transmite el conocimiento de otros,
como una información expuesta en
los libros.
Desconoce los intereses del
estudiante.
No permite la reflexión axiológica.
Nada tiene que ver con la pedagogía
Se basa en casos ficticios
acomodados como ejemplos
PROYECTO PEDAGÓGICO
DE AULA:
ARGUMENTA Y EXPLICA LA
CIENCIA.
ORIENTA EL TRABAJO EN EQUIPO
EVALUA POR COMPETENCIAS.
GENERA PISTAS EPISTEMOLÓGICAS
DE CONSTRUCCIÓN CONCEPTUAL
INICIA EN LA INVESTIGACIÓN
SE BASA EN EXPERIENCIAS ,
CASOS Y PROBLEMAS REALES
V/S
4. DEL PARADIGMA DE DICTAR CLASE AL DE DIALOGAR EN EL AULA
DICTAR CLASE:
Facilismo metodológico del docente
improvisado
Desconoce los avances del
conocimiento científico o los repite
Burla el proceso de formación
humana.
EL AULA ES UN CONVERSATORIO:
ORIENTA EL DIALOGO CON PROBLEMÁTICAS
SIEMPRE NUEVAS
TODO APRENDIZAJE PUEDE SER MEJORADO
LA CLAVE ESTÁ EN LA LIBRE
ARGUMENTACIÓN COMO COMPETENCIA
ÉTICA Y DEL RESPETO A LA DIFERENCIA
PRIMERO LO HUMANO, LUEGO LO DEMÁS
ACOMPAÑA PROCESOS: éticos, mentales,
de construcción del conocimiento y de
formación
V/S
DEL ANTIGUO PUPITREA LA CIBERCULTURA
DEL MUNDOGLOBALIZADO
Ejemplo:
¿Sabes el impacto del buen humor en el cerebro para potenciar el aprendizaje?
¡Yo lo aprendípor medio de la web!
PARA RECORDAR
SEPAMOS TODOS QUE LO ÚNICO QUE PERMANECE ES EL CAMBIO,
LO OTRO SE LLAMA PARÁLISIS PARADIGMÁTICA,
LA ENFERMEDAD DE CERTEZA QUE MÁS CEREBROS DESTRUYE Y MÁS DESGRACIAS GENERA.
CONTEXTO
CREATIVID
AD
TALLER:
■ Agruparse.
■ Conversar en conjunto.
■ Completar FODA identificando FORTALEZAS –DEBILIDADES – OPORTUNIDADES - AMENAZAS
■ Completar CAME identificando MANTENER – CORREGIR – EXPLOTAR – AFRONTAR
■ Socializar en plenario.
FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES AMENAZAS
MANTENER FORTALEZAS CORREGIR DEBILIDADES
EXPLOTAR OPORTUNIDADES AFRONTAR LAS AMENZAS
¡¡Muchas Gracias por
su Atención!!
Espero haber
modificado
sus cerebros…