Post on 26-Jul-2015
INSTITUCION EDUCATIVA DE PLICACIÓN “FORTUNATO LUCIANO HERRERA”
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. De la Institución educativa:NOMBRE :CODIGO MODULAR:UBICACIÓN: UGEL:DIRECTOR:
1.2. DEL DOCENTE:NOMBRE Y APELLIDOS:DOMICILIO:TELEFONO DNICORREO
1.3. DEL AULA:
CICLO: GRADO: SECCIÓN:
CUSCO -2012
CARPETA PEDAGÓGICA CARPETA PEDAGÓGICA
PRESENTACIÓN.
2. VISIÓN Y MISIÓN DE I.E.
VISIÓN:
Ser una Institución Educativa de Aplicación líder, innovadora, científica y competitiva a nivel
regional y nacional, que satisfaga las necesidades y demandas sociales, contribuyendo a una mejor
calidad de vida de nuestra comunidad educativa comprometida; con estudiantes emprendedores,
capaces de superar con éxito sus problemas; con padres de familia responsables y activos; con
docentes actualizados e innovadores en procura de una formación integral de los estudiantes con
principios y valores humanos, con auténtica identidad cultural, conciencia ecológica y capacitación
para el trabajo.
En el año 2015 somos una I.E. que ofrece servicio educativo en EBR con nivel primaria y
Secundaria, y como laboratorio pedagógico de la FED de la UNSAAC complementa la formación
profesional de sus egresados para ello contamos con una Infraestructura adecuada a los
requerimientos técnicos pedagógicos que demanda la Educación actual
MISIÓN
Somos una Institución Educativa Mixta de Aplicación que cuenta con los niveles: primaria y
secundaria. Ofrecemos un servicio de calidad, atendido por profesionales y egresados de la FED ,
en procura de una auténtica formación integral de niños y jóvenes provenientes de diversas zonas
urbano-marginales de la ciudad del Cusco, desarrollando capacidades y actitudes útiles para la
vida laboral, con práctica de valores, que permitan asumir los retos y las exigencias de una
sociedad en permanente cambio, tomando nuestra labor como auténticos agentes de innovación y
con actitud emprendedora, pro activa y de profunda identidad con nuestra historia.
3. ORGANIGRAMA.
FACULTAD DE EDUCACION
DIRECCION
MUNICIPIO ESCOLAR
APAFA
CONEI
SUB DIRECCION
(MAÑANA – TARDE)
COORD.
MAT-FISICA
GUARDIANIABIBLIOTECATESORERIASECRETARIA
DEPARTAMENTO PSICOPEDAGOGICOUNIDAD DE ADMINISTRACION
COMITÉ DE AULACOORDINACION DE OBE Y ACTIVIDADES
COORDINACION DE CURRICULO Y EVALUACION
EQUIPO
PROFESOR
COORD.
PRIMARIA
COORD.
ED. FISICA
COORD.
FIL-PSICOL
COORD.
HISTO-GEO
COORD.
BIOQ-CCNN
COORD.
FOR.LABORAL
COORD.
LENG-LIT
EQUIPO
PROFESOR
EQUIPO
PROFESOR
EQUIPO
PROFESOR
EQUIPO
PROFESOR
EQUIPO
PROFESOR
EQUIPO
PROFESOR
EQUIPO
PROFESOR
A L U M N O S
4. ENFOQUE CURRICULAR
PERFILES EDUCATIVOS.
PERFILES EDUCATIVOS EDUCACION EDUCADOR ESTUDIANTE PADRE DE FAMILIA
Humanista Contextualizada y
pertinente. Proyectiva y
trascendente Integral. Basada en valores. Con sentida de
comunidad.
Comprometido con su profesión y su institución.
Deseos de aprender. Proactivo. Competente. Comunicador. Asertivo y ético
Crítico. Responsable. Solidario. Creativo. Innovador. Investigador. Respetuoso. Proactivo. Emprendedor. Ético y moral.
Identificado con la institución.
Crítico y reflexivo. Responsable con las
obligaciones y compromisos que contrae con la institución.
Comprometido con la formación de sus hijos.
5. VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES Y MICROACTITUDES.
ACTITUDES MICROACTITUD
Resp
onsa
bilid
ad
Puntualidad. Cumple con los horarios establecidos.
Orden y limpieza Mantiene limpio el colegio, aula y útiles escolares.Practica hábitos de higiene personal. Presentación.
Compromiso Participa comprometidamente en las actividades del aula y de la Institución Educativa.
Perseverancia Se esfuerza por cumplir con sus compromisos: Estudios, tareas, actividades, cargos…
Resp
eto
Cortesía y amabilidad.
Saluda y es amable con los demás.Usa vocabulario y gestos adecuados en su comunicación.
ValoraciónParticipa con respeto en las actividades que establece el colegio.Cuida la propiedad ajena.
ToleranciaEscucha con respeto la opinión de los demás.Espera su turno para participar.
Solid
arid
ad
EquidadDistribuye y realiza tareas que le corresponden Promueve un trato equitativo en su entorno.
Servicio Brinda apoyo a quien lo necesita
Compartir Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los demás.
TECNOLOGICO
SOCIOCOGNITIVO
HUMANISTA CIENTIFICOENFOQUE
CURRICULAR
VALORES INSTITUCIONALES
IE. APLICACIÓN “FORTUNATO L. HERRRERA” – CUSCO 2012.
TEMA TRANSVERSAL: “EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”
VALORES POR MES ACTITUDES
MICROACTITUD POR CICLOS
III IV V VI VII
1ro y 2do 3ro y 4to 5to y 6to 1ro y 2do 3ro, 4to y 5to
Marzo Responsabilidad Puntualidad
Es puntual al asistir al colegio y en la entrega de sus trabajos.
Llega con puntualidad al colegio. Cumple con sus trabajos en el tiempo programado.
Cumple con los horarios establecidos. Entrega sus trabajos en la fecha oportuna.
Es puntual en la entrega de trabajos y actividades programadas.
Cumple tareas y compromisos en el tiempo asignado.
Abril Respeto Cortesía y amabilidad
Saluda y es amble con los demás.
Saluda con espontaneidad y cordialidad.
Usa vocabulario y gestos adecuados en su comunicación.
Usa palabras como gracias, por favor en la relación con sus compañeras
Saluda amablemente a los demás.
Mayo Solidaridad Servicio
Ayuda a las personas por iniciativa propia y cuando se le pide.
Brinda apoyo voluntario a quien lo necesita.
Apoya a quien lo necesita.
Participa en campañas y actividades a favor de los que menos tienen.
Muestra iniciativa ante las necesidades de los demás
Junio Responsabilidad Orden y limpieza
Mantiene su higiene personal, útiles de trabajo, aula y colegio ordenados y limpios.
Mantiene limpio el colegio, aula y útiles escolares.
Practica hábitos de higiene personal.
Coloca la basura en su lugar.
Mantiene su higiene personal y el espacio en el que se desenvuelve.
Mantiene su higiene personal y su entorno.
Julio Respeto Valoración
Participa activamente y con respeto en las actividades cívicas.
Participa con agrado en actividades propuestas propias de su comunidad.
Cuida la propiedad ajena.
Evita que sus actos le dañen a sí mismo y a los demás.
Valora su corporeidad.
Agosto Solidaridad Equidad
Es empática en sus relaciones con sus compañeras.
Es justa en sus decisiones. Practica la verdad.
Distribuye y realiza tareas que le corresponden
Es justo en sus apreciaciones.
Promueve un trato equitativo en su entorno.
Setiembre Respeto Tolerancia
Demuestra paciencia frente a las actitudes de sus compañeras.
Escucha con respeto la opinión de los demás.
Espera su turno para participar.
Respeta las ideas y opiniones.
Es considerado con los demás
Escucha y respeta puntos de vista.
Octubre Responsabilidad Compromiso
Colabora activamente en las actividades de misiones.
Cumple con entusiasmo actividades que se programan en el colegio.
Cumple con las responsabilidades de grupo.
Participa comprometidamente en las actividades de la Institución Educativa.
Participa activamente en las actividades programadas por la I.E.
Noviembre Responsabilidad PerseveranciaSe esfuerza por presentar bien sus trabajos.
Se esfuerza por superar sus dificultades.
Se esfuerza por superar sus errores.
Se esfuerza para vencer las dificultades en toda tarea que emprende.
Se esfuerza por cumplir con sus compromisos.
Diciembre Solidaridad Compartir
Participan en campañas y actividades a favor de los que menos tienen.
Comparte lo que tiene con los que más necesitan.
Comparte sus materiales.
Comparte experiencias, materiales, juegos y saberes con los demás.
Participa en actividades en favor de los que menos tienen.
CALENDARIZACIÓN ESCOLAR 2012
TRIMESTRE INICIO TÉRMINONÚMERO DE
SEMANASNÚMERO DE DÍAS
OBSERVACIONES Días feriados
I TRIMESTRE
5 de marzo 08 de junio 14 semanas 67 días
27 de febrero al 2 de marzo: Capacitación de personal.
Viernes 1° de abril: Capacitación de docentes.
Miércoles 20 de abril: Retiro espiritual para el personal docente por Semana Santa.
5 y 6 de abril: Semana santa.
1 de mayo: Día del Trabajo.
II TRIMESTRE
11de junio
14 de setiembre. 12 semanas 58 días
VACACIONES ALUMNOS :
30 de julio al 12 de agosto
Lunes 06 al 10 de agosto: Capacitación de docentes.
23 y 24 de junio: Fiesta de Cusco. (Sáb. y Dom.)
29 de junio: día del Papa.
06 de julio: día del maestro.
III TRIMESTRE
17 de setiembre
21 de diciembre
14 semanas 69 días
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR.
29 DICIEMBRE.
30 de agosto: Santa Rosa
1 y 2 de nov. Fiesta de los difuntos y los santos.
8 de dic: Inmaculada Concepción. (Sáb.)
I.E. APLICACIÓN “FORTUNATO L. HERRRERA”
PLAN DE ESTUDIOS AÑO ESCOLAR 2012
NIVEL SECUNDARIA
CARGA HORARIA: TURNO MAÑANA.
AREAS CURRICULARESNº DE HORAS SEMANALES
1º 2º 3º 4º 5º
MATEMATICA 5 5 5 5 5
COMUNICACIÓN 5 7 7 7 5
INGLES 3 2 2 2 2
ARTE 2 2 2 2 2
HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECO. 3 3 3 3 3
FORMACION CIUDADANA Y CIVICA 2 2 2 2 2
PERSONA, FAMILIA Y RR.HH 2 2 2 2 2
EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2
EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2
CIENCIA, TEC. Y AMBIENTE 4 4 4 4 5
EDUCACION PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2
TUTORIA 1 1 1 1 1
COMPRENSION DE TEXTOS - - - - -
RAZONAMIENTO MATEMATICO 2 2 2 2 2
COMPUTACION 3 2 2 2 3
QUECHUA 2 2 2 2 2
LECTURA - - - - -
RAZONAMIENTO VERBAL - - - - -
TOTAL DE HORAS SEMANALES 40 40 40 40 40
HIMNO AL COLEGIO
Fortunato L Herrera es tu nombreQue resuene en el Cusco Imperial
y tus obras modelos de luchaa la juventud dan fuerza y valorY el colegio que lleva tu nombre
Se corona de gloria y honor.
Fortunato crisol del estudioProfesores y alumnos unidos
Vamos con la mirada en el triunfoY en la patria y en el noble corazón
Adelante Herrerianos valientesEmprendamos con gran entusiasmo
Con la luz de un ideal en el almaA los pueblos brindemos libertad
Fortunato L Herrera es tu nombreQue resuene en el Cusco Imperial
y tus obras modelos de luchaa la juventud dan fuerza y valorY el colegio que lleva tu nombre
Se corona de gloria y honor.
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR:
MES DÍA CALENDARIO EJECUCION COORD. ENCARGADA
MARZO
08 Día Internacional de la Mujer Jueves 08 CCSS15 Día mundial de los derechos del consumidor Lunes 12 CTA21 Día Internacional de la no Discriminación racial Lunes 19 PFRH27 Día mundial del teatro Lunes 26 Formación Laboral
ABRIL
09 Día mundial de la Salud Lunes 09 CTA10 Escenificación del Vía Crucis Lunes 09 Primaria propuesta14 Día de las Américas Lunes 16 CCSS22 Día Mundial de la tierra Lunes 23 CTA23 Día del idioma castellano Lunes 23 Comunicación23 Día del Libro Lunes 23 Auxiliar de Biblioteca
MAYO
01 Día del Trabajo Lunes 30 abril Matemática10 Día de la Madre Viernes 11 Tutoría y Auxiliares27 Día del idioma nativo Lunes 28 Comunicación31 Día Nacional de la Reflexión sobre los desastres naturales
(simulacro de sismo)Jueves 31 Sub- Director Tutoría
JUNIO
02 Día de la I.E. Fortunato L Herrera Viernes 01 Matemática – F. Laboral y religión- APAFA
05 Día mundial del Medio Ambiente Lunes 04 CTA07 Día de la bandera Jueves 07 CCSS21 Día mundial de la música Lunes 18 Formación Laboral24 Día del campesino Lunes 25 PFRH
JULIO06 Día del maestro Jueves 05 Sub director19 Día mundial del deporte y olimpismo Lunes 16 Educación Física20-24 Semana Patriótica Lunes 23 CCSS
AGOSTO
06 Aniversario de la Batalla de Junín22 Día mundial del folklore Lunes 20 Formación Laboral28 Aniversario de la reincorporación de Tacna al Ceno de la
PatriaLunes 27 CCSS
30 Día de Santa Rosa de Lima Lunes 27 Formación LaboralSETIEMBRE 01-04 Semana de la Educación vial Lunes 03 Matemática
07 Día de los derechos cívicos de la mujer peruana13 Día de la familia Lunes 10 Coord. Psicopedagogía
23 Día del estudiante Viernes 21 Director
OCTUBRE
01 Día internacional del agua Lunes 01 CTA08 Día de la Educación Física Martes 09 Coord. Educación Física08 Día del combate de Angamos – descubrimiento de América Martes 09 Comunicación16 Día de la alimentación Lunes 15 Primaria21 Día del ahorro de la energía eléctrica Lunes 22 Matemática24 Día de las naciones unidas Lunes 29 Laboratorio de informática
NOVIEMBRE
02-06 Semana Forestal04 Día de la gesta de la rebelión de Túpac Amaru II Lunes 05 CCSS10 Día de la Biblioteca Nacional Lunes 12 Auxiliar de Biblioteca21 Día de la Policía Escolar Lunes 19 Auxiliar27 Aniversario de la batalla de Tarapacá Lunes 26 Primaria
DICIEMBRE01 Día mundial de la lucha contra el Sida Lunes 03 Tutoría09 Aniversario de la batalla de Ayacucho Lunes 10 Matemática
Clausura del año escolar 2012
HORARIO DE TRABAJO DEL DOCENTE:
N° HORAS HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:25 8:05
2 8:05 8:45
3 8:45 9:25
4 9:25 10:05
R 10:05 10:20 E C R E O
5 10:20 11:00
6 11:00 11:40
7 11:40 12:20
8 12:20 13:00
ACTIVIDADES DURANTE EL AÑO.
ASPECTO ACTIVIDADES CRONOGRAMA Fecha
M A M J J A S O N D
TÉCNICO – PEDAGÓGICO
SOCIAL
INFRAESTRUCTURA Y
EQUIPAMIENTO
DIVERSIFICACIÓN Y PROGRAMACION CURRICULAR 2012
CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES – PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
ORGANIZADORES/COMPETENCIAS CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
NÚMERO, RELACIONES Y
FUNCIONES
Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
- RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
interpreta el concepto de teoría de conjuntos.
Identifica y representa en la recta numérica los números naturales IN.
Reconoce y representa las diferentes clases de conjuntos utilizando diagramas.
Identifica y reconoce los números naturales.
Aplica y Discrimina las propiedades de Adición y Sustracción de números naturales.
-COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Capitulo 1: Teoría de Conjuntos
Idea de conjuntos Determinación o designación de
Conjuntos Clases de conjuntos Representación Gráfica de un Conjunto Relaciones entre Conjuntos Operaciones: Intersección de
Conjuntos Reunión o Unión de Conjuntos Diferencia de Conjuntos Diferencia Simétrica Complemento de un Conjunto Problemas y ejercicios con conjuntos.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica
los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje
Matemático.
- RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
-COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando
- RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN
-COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
lenguaje matemático.
-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
BLOQUE DE UNIDADES DIDACTICAS
N° DE BLOQUE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES TIEMPO
01
INTERPRETANDO LOS NUMEROS
ENTEROS.
Razonamiento y demostración.
………………………………... …………………..
Comunicación matemática
……………………………….. ……………………
Resolución de problemas
………………………………….. ……………………….
30 horas
1 mes
02 30 horas
1 mes
03
Programación Curricular Anual 2012
I. INFORMACION GENERAL.
Institución Educativa : Área : Grado y Sección : Horas Semanales : Profesor :
II. PRESENTACION o FUNDAMENTACION…………………………………………………………………………………………………………………………………..
III. COMPETENCIAS DE CICLO:
Organizador Competencias (VI CICLO)
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas con números reales y polinomios; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
Resuelve problemas que relacionan figuras planas y sólidos geométricos; argumenta y comunica
los procesos de solución y
resultados utilizando lenguaje
Matemático.
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas que requieren de las conexiones de datos estadísticos y probabilísticos; argumenta y comunica los procesos de
solución y resultados utilizando lenguaje matemática.
IV. TEMAS TRANVERSALES:
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación en valores para una convivencia democrática.
02 Educación para e amor, la familia y la sexualidad
V. VALORES Y ACTITUDES: (AGREGAR O QUITAR SEGÚN VUESTRO CRITERIO)
ValoresActitudes.
Actitud ante el Área Comportamiento
Responsabilidad Cumple con entusiasmo actividades que se programan en la I.E.
Participa en forma permanente y autónoma.
Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula.
Cumple con responsabilidad las tareas que se encomiendan.
Asume su responsabilidad por los hechos que comete.
Es puntual al asistir al colegio y en la entrega de sus trabajos.
Mantiene el orden y disciplina en el aula.
Practica hábitos de higiene personal.
Cuida y protege las plantas de su entorno.
Utiliza adecuadamente los servicios de la I.E.
Respeto Practica las normas de convivencia del salón con responsabilidad.
Respeta y cuida la propiedad ajena. Cumple las reglas planteadas por la
I.E. sobre el cuidado del medio ambiente.
Respeta a sus compañeros de otros grados.
Utiliza adecuadamente los enceres de aseo de a I.E.
Mantiene limpio el colegio, aula y útiles escolares.
Saluda y es amable con sus docentes y compañeros dentro y fuera de la Institución Educativa.
Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Tolerancia Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
Respeta las ideas y opiniones d sus compañeros.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas.
Solidaridad Comparte sus apreciaciones y conocimientos con sus compañeros.
Colabora permanentemente con el proceso de aprendizaje
Participa con entusiasmo en las actividades que organiza la I.E.
Es atento y servicial en cuanto enseñar a sus compañeros.
Ayuda en forma desinteresada a sus compañeros.
Demuestra sensibilidad frente a los problemas ajenos.
VI. DISTRIBUCION DEL TIEMPO.
TRIMESTRESTOTAL
DE HORAS
HORAS CONTENIDOS BASICOS
EVALUACIÓN IMPREVISTOS EFECTIVAS COMPONENTES
I TRIMESTREDel 05/03/12 al 08/06/12
60 06 04 50
Capítulo I(CONSIDERAR LOS TITULOS DE LOS TEMAS A TRABAJAR , EJEMPLO “ TEORIA DE CONJUNTOS”Capítulo II: NUMEROS ENTEROSCapítulo III: NUMEROS PRIMOS
II TRIMESTREDel 11/06/12 al 14/09/12
60 05 04 51Capítulo IV: EXPRESIONES ALGEBRAICASCapítulo V: ECUACIONESCapítulo VI:
III TRIMESTREDel 17/09/12 al 21/12/12
70 07 04 59Capítulo VII: GEOMETRIA PLANACapítulo VIII: GEOMETRIA ESPACIALCapítulo IX: ESTADISTICA
190 18 12 160
VII. CARTEL DE CONOCIMIENTOS.
I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE
CAPITULO I: TEORIA DE CONJUNTOS(detallar los temas Y SUB TEMAS que se va a tratar en cada capítulo De acuerdo al cuadro anterior por trimestres. Ejemplo:)
1.1 Idea de conjunto1.2. Definición
Determinación de conjuntos Relaciones entre conjuntos Clases de conjuntos Operaciones entre conjuntos
CAPITULO IV: EXPRESIONES ALGEBRAICAS.
CAPITULO VII: GEOMETRIA PLANA
VIII. ORGANIZACIÒN DE LAS UNIDADES DIDÀCTICAS: (de acuerdo al número de unidades que Ud haya considerado para cada trimestre)
Número de
unidadTitulo de la unidad Tipo de unidad Tiempo
HORAS
Cronograma
Trimestre
I II III
Nº 1 Trabajando con números enteros, racionales e Unidad de
irracionales. Aprendizaje 35 X
Nº 2 Descubriendo los números reales, las relaciones y funciones.
Unidad de Aprendizaje
35 X
Nº 3 Descubriendo las expresiones Algebraicas, polinomios y la factorización.
Unidad de Aprendizaje
30 X
Nº4 Practicamos las ecuaciones e inecuaciones de primer grado y segundo grado
Unidad de Aprendizaje
30 X
N° 5 La Geometría nos fascina. Unidad de Aprendizaje
30 X
N° 6 Construimos sólidos en Geometría del Espacio. Unidad de Aprendizaje
30 X
N° 7 Investigando con las estadística y probabilidades. Unidad de Aprendizaje
10 X
ESCALA DE CALIFICACIÓN DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - SECUNDARIA
20-18Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos, demostrando incluso un manejo solvente muy satisfactorio en todas las tareas propuestas.
17-14 Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el tiempo programado.
13-11Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
10-00Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de estos y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
IX. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
9.1.- Métodos Técnicas y procedimientos.
- Métodos científicos - Dialogo
- Método activo - Observación
- Método cooperativo - Dinámica grupal
- Método de descubrimiento - Phillips 66
9.2.- Medios y Materiales.
- Naturaleza y entorno
- Materiales objetivos (sólidos, rompecabezas)
- Materiales para proyectos de investigación (maquetas, croquis, módulos)
- Instrumentos de medición (transportador, cinta métrica)
- Escuadras.
X.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.
X.-
BIBLIOGRAFIA:
CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE ÁREA
FORMAS AUTO EVALUACIÓN, COEVALUACIÓN, HETEROEVALUACIÓN Y META EVALUACIÓN
PROCEDIMIENTOS PRUEBAS ORALES PRUEBAS ESCRITAS PRUEBAS DE EJECUCIÓN PRUEBAS DE OBSERVACIÓN
Instrumentos . Intervención oral.. Participación.. Dinámica grupal.. lluvia de Ideas.
. Pruebas objetivas de resolución de problemas.. Pruebas de desarrollo. Examen temático.. Talleres.. Fichas de problemas.
. Gráficos.
. Esquemas.
. Exploración análisis y resolución de problemas.. Ficha de práctica.. Resolución de problemas cotidianos.. Trabajos grupales.exposiciones
. Guía de observación
. Participación en clases.. Auto registros individuales.
Para el alumno.- Baldor “ARITMETICA”- Matemática” 1° - Manuel Coveñas Naquiche.- “Aritmética” – Editorial Lumbreras.- “Algebra” preuniversitaria – Eduardo Espinoza Ramos.- “Matemática” 2° - Manuel Coveñas Naquiche, otros.
Fecha…………………………….
________________________________________________ _______________________________________________ SUB DIRECTOR. COORD. CURRICULO Y EVALUACION
LIC. JUAN HUILLCA OCHOA LIC. MARCO ANTONIO MENDOZA PEÑA
________________________________________________ ________________________________________________COORDINADORA DEL AREA DE MATEMATICA T.M DOCENTE DE AULA
LIC. IRMA LUZ PANCORBO SALASLIC. AYDE GALIANO BLANCO
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
TITULO DE LA UNIDAD: EJEMPLO: DESCUBRIENDO EL MUNDO DE LA TRIGONOMETRIAI. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Área : 1.2. Grado y sección : …………………………………. Sección: ……………….1.4. Número de Horas :
Para el docente : Máximo de la Cruz Solórzano Alfonso Rojas Puemape. Baldor “Aritmetica”. Manuel Coneñas Naquiche
1.5. Duración :1.5. Docente :
II. JUSTIFICACIÓN …………………………………………………………………………………………………………………………………………
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE ÁREA
Pensamiento creativo 1.- Razonamiento y demostración Pensamiento crítico. 2.- Comunicación matemática Solución de problemas. 3.- Resolución de problemas. Toma de decisiones
IV. TEMAS Y SUB TEMAS TRANSVERSALES
“EDUCACIÓN EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA”
Convivencia Armoniosa (puntualidad) cortesia
Higiene Personal (diligencia)
Violencia familiar (tolerancia, resiliencia)
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES.
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas..
Cumple tareas y compromisos en el tiempo asignado.
Solidaridad Actúa con honestidad en la evaluación de sus aprendizajes y en el uso de datos estadísticos.
Comparte lo que sabe con sus compañeros.
Tolerancia Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos.
Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo
Respeta las opiniones ajenas. Es obediente respecto de la
indicaciones y reglas pactadas en clase.
VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD DE AREA
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD /ESTRATEGIA TIEMPO
RAZONAM IENTO Y DEMOSTRACION
A) Observa los lados de un triangulo rectángulo e identifica sus elementos.
B) Reconoce las razones trigonométricas en el triangulo rectángulo.
Construcción de triángulos rectángulos
Ficha de trabajo individual
3horas
COMUNICACIÓNMATEMATICA
A1) Organiza los datos del problema para utilizar una estrategia para resolverlo.
B1) Comunica los pasos para resolver triángulos rectángulos notables.
Preguntas 1 hora
RESOLUCION DEPROBLEMAS
A2) Desarrolla los pasos a seguir para resolver triángulos rectángulos notables.B2) Formula otros ejemplos sobre triángulos rectángulos notables.
Ejercicios planteados en la pizarra 3 horas
VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN.
CAPACIDADES DE AREA
INDICADORES
APRENDIZ. ESPERADO + ESTRATEGIA
PESO
%PTJ.
Nº ÍTEMS
INSTRUMENTO REACTIVOS
RAZONAMIENTO
Y
DEMOSTRACION
A) Observa los lados de un triangulo rectángulo e identifica sus elementos construyendo triángulos rectángulos
20 4 1(4)
Prueba escrita Pregunta para reconocer elementos de un triangulo rectángulo
B) Reconoce las razones trigonométricas en el triangulo rectángulo en la ficha de trabajo individual
40 8 2(4)
-Prueba práctica.
Halla el lado que le falta al triangulo rectángulo
C)
40 8 4(2)
-Prueba de ejecución instrumental.Observación Directa.
TOTAL 100% 20 7(20)
COMUNICACIÓN MATEMATICA
A1) Organiza los datos del problema para utilizar una estrategia para resolver las preguntas de a prueba
30 6 2(3) -Prueba de desarrollo. Instrumental.
Preguntas para Argumentar los pasos a seguir para resolver
escrita triángulos rectángulos
B1) Comunica los pasos para resolver triángulos rectángulos notables en forma oral.
30 6 2(3)
-Preguntas Indica formulas que pueden ayudar a encontrar el valor deseado.
40 8 4(2) -Prueba Oral
TOTAL 100% 20 8(20)
RESOLUCION DE PROBLEMAS
A2) Desarrolla los pasos a seguir para resolver triángulos rectángulos notables.
50 10 2(5)
Prueba escrita Resuelve ordenadamente los ejercicios
B2) Formula otros ejemplos sobre triángulos rectángulos notables. 20 6 2(3)
Prueba de desarrollo
Plantea ejercicios similares sobre triángulos rectángulos
30 4 2(2)
TOTAL 100 20 6(10)
ACTITUD ANTE EL AREA
Respeta las normas de convivencia del salón durante el desarrollo de clases.
taller Mantiene orden y silencio
Participa activamente en los talleres y actividades del curso
Pruebaoral
Sustenta coherentemente sus opiniones
Respeta a sus compañeros y usa lenguaje adecuado para
Observación directa
Demuestra tolerancia frente a opiniones
comunicarse. ajenas.
TOTAL 100 20
VIII. BIBLIOGRAFIA
_________________________ ______________________
Firma del Docente VºBº Dirección
NOTA: EN LA MATRIZ DE EVALUACIION USAR LETRAS O NUMEROS QUE IDENTIFIQUEN LOS INDICADORES PARA TRASLADAR AL REGISTRO: EJEMPLO: A + A1 + A2