Post on 25-Jan-2016
CEAPA
Casi 12.000 AMPAs
AMPAS en escuelas rurales
Somos madres y padres voluntarios miembros de AMPAs.
CEAPA
• Intercambio de información, participación y comunicación entre las Federaciones
• Interlocutor con los organismos públicos.
• Formación dirigida a las familias.
ORGANISMOS
• Consejo Escolar del Estado
• Foro para la Integración Social de los Inmigrantes
• Consejo para la Promoción de la Igualdad de Trato y no Discriminación por Motivo Racial o Étnico
FORMACIÓNMECD
INSTITUTO DE LA MUJER
PLAN NACIONAL SOBRE DROGAS
DIRECCIÓN GENERAL DE INFANCIA
PLAN DIRECTOR
www.ceapa.es
Área de Formación:
• Editar materiales audiovisuales educativos para formar a las Federaciones, las AMPAs y las familias.
• Cursos presenciales a las Federaciones y Confederaciones.
• Ofertar cursos a distancia a través de su plataforma on-line.
• Concurso de Experiencias
PARTICIPACIÓN DE LAS AMPAS
• Las familias no deben, ser agentes pasivos
• Las familias deben participar activamente.
• Todos los miembros de la comunidad educativa deben cooperar por un fin común:
• MEJORA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO
AMPAs se limitan a la gestión de extraescolares AMPAS que participan de la toma de decisiones
(proyecto de centro, reglamento interno,…).
Los centros educativos donde existe una participación coordinada de las familias la calidad
educativa y el éxito escolar aumenta.
PARTICIPACIÓN
Reforma de 1970
EDUCACIÓN PÚBLICA
LLEGA A TODO EL TERRITORIO
OBLIGATORIA Y GRATUITA
ESCOLARIZA A TODO EL ALUMNADO
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
DE TODOS Y TODAS PARA TODOS Y TODAS.
SISTEMA EDUCATIVO
EQUIDADIGUALDAD DE OPORTUNIDADESPROGRESIÓN SOCIAL
¿¿¿¿DEBERES?????
REPENSAR LOS DEBERES
• CAMBIAR CANTIDAD/CALIDAD• ACTIVIDADES ADAPTADAS A LA VIDA DIARIA• ACTIVIDADES EN FAMILIA• LEER LIBROS DE LIBRE ELECCIÓN• ESTIMULAR LA CURIOSIDAD • SEGUIR INVESTIGANDO TRAS LA CLASE• NO OBLIGATORIOS, NO EVALUABLES, • SIN CONSECUENCIAS NI COMENTARIOS.
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
• Artículo 4• Es obligación del Estado adoptar las medidas necesarias para
dar efectividad a todos los derechos reconocidos en la CDN.
• Artículo 12• El niño tiene derecho a expresar su opinión y a que ésta se
tenga en cuenta en los asuntos que le afectan.
• Artículo 28• Todo niño tiene derecho a la educación y es obligación del Estado
asegurar por lo menos la educación primaria gratuita y obligatoria. La aplicación de la disciplina escolar deberá respetar la dignidad del niño en cuanto persona humana.
Artículo 29• El Estado debe reconocer que la educación
debe ser orientada a desarrollar la personalidad y las capacidades del niño, a fin de prepararlo para una vida adulta activa, inculcarle el respeto de los derechos humanos elementales y desarrollar su respeto por los valores culturales y nacionales propios y de civilizaciones distintas a la suya.
•
Convención derechos del niño
• Artículo 31•
• El niño tiene derecho al esparcimiento, al juego y a participar en las actividades artísticas y culturales.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ MUY IMPORTANTE !!!!!!
• • Artículo 42 •
• Los Gobiernos tienen el deber de dar a conocer ampliamente los principios y disposiciones de la Convención, tanto a los adultos como a los niños.
• SI A LOS DEBERES:• Los deberes diarios ayudan a crear hábitos de trabajo, de
superación y de esfuerzo personal. Una encuesta realizada el pasado año por el sindicato CSIF en Andalucía mostraba cómo el 95% de los profesores asegura que los deberes fomentan el esfuerzo.
• Algunos expertos opinan que aportan a los niños un valor pedagógico “incuestionable”, les enseñan a “ser responsables” y desarrollan su disciplina.
• Conectan a los padres con la educación de sus hijos: la familia debe implicarse en ellos, estimulando el aprendizaje junto con el colegio.
• Refuerzan y contextualizan lo aprendido en el aula, estimulando la capacidad de razonamiento y la memoria en los niños.
• Favorecen la formación complementaria y la relación con el entorno, fuera de la escuela, por medio de la visita a museos y bibliotecas, o el fomento de la investigación.
• Ayudan a mejorar la lectura como base fundamental para todos los aprendizajes.
• Estimulan el manejo complementario de las tecnologías de la información, cada vez más presentes en las aulas.
• Fomentan la autonomía y posibilitan que el alumno aprenda a trabajar solo y que, por tanto, desarrolle la capacidad de planificar y buscar información por sí mismo.
• Promueven, además, la creatividad, así como la interacción y la posibilidad de ayuda entre alumnos a través del móvil, Internet, reuniones...
• NO A LOS DEBERES:• Los deberes crean tensiones entre padres e hijos,
complican mucho la vida de las familias y son generadores de conflictos y castigos. La falta de tiempo libre para dedicar a sus hijos y la formación necesaria de los padres tienen muchas veces la culpa.
• El abuso de estas tareas y su acumulación en las diferentes asignaturas provoca que muchos escolares se desmotiven y crea una fatiga añadida al cansancio acumulado a lo largo de la jornada.
• Porque vienen a demostrar un fracaso del sistema educativo, concebido para sobrecargar a los niños de tareas que deberían haber realizado en la escuela.
• El alumnado ve en los deberes una prolongación de una enseñanza que no les motiva, poco práctica, fundamentada en el libro de texto y en el aprendizaje memorístico y alejada de la cultura audiovisual en la que se desenvuelven.
• Provocan desigualdades sociales al poner en evidencia el nivel socioeconómico y cultural de la familia y de su entorno. Mientras unos intentan ayudar a sus hijos, otros recurren a clases particulares o academias y otros muchos no tienen ni el nivel educativo ni el dinero para poder pagar esos apoyos, cuantas más familias sientan la necesidad de recurrir a las clases y profesores particulares para completar la educación de sus hijos, más estará fracasando el sistema educativo reglado y la igualdad de oportunidades.
• Restringen el tiempo para la familia, él ocio y las tareas domésticas: los menores necesitan tiempo para realizar actividades deportivas, culturales - por ejemplo, la lectura de libros al margen del aula- tiempo de esparcimiento, que también contribuyen a su desarrollo personal.