CEIP PERE VIVER

PROYECTO PILOTO:

PIZARRAS DIGITALES

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Nuestra escuela:

- Escuela pública de Terrassa.

- Doble linea, (26 profesores)

- Tipologia del alumnado

455 alumnos

Nivel socio-cultural medio-bajo

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La informática en el Centro:

- 1985: Aula TOAM

- Participación convocatorias

- En la actualidad:

Aula informática: 13 ordenadores.

Aulas: ordenador y conexión internet

7 proyectores

4 pantallas interactivas

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Inicio en el proyecto: pizarras digitales

• Oferta del Departament y UAB para participar .

Importancia de las TIC en el PEC.

Buena “cultura informática” del profesorado.

Aceptación y compromiso por parte de todo el Claustro.

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¿Por y para qué, ....

la aceptación del proyecto?

Mejorar los resultados educativos en el alumnado.

Reducir el fracaso escolar.

Objetivos de cualquier acto educativo:

Papel del maestro: transmisor orientadorFuente información: libro internet

Recursos: tradicionales multimedia

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Inicio de la experiencia• Se inicia el 3r trimestre del 2002-3.

• Participación de todo el Claustro.

• Actuaciones iniciales:Actuaciones iniciales:

* Instalación de los proyectores.

* Formación inicial del profesorado:Técnica

Aplicación práctica.

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Ampliación de la experiencia• Tercer trimestre del curso 2004-05:

Participación en el proyecto SMART

Cuatro pizarras digitales

interactivas

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Ubicación del equipamiento

AULAS-CLASE AULAS MULTIUSOS

E. Infantil: Interactiva

C. Inicial

C. Medio

C. Superior: Interactiva

E. Infantil: Interactiva

E. Primaria: 2 aulas, una interactiva

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LA COORDINACIÓN EN EL CENTRO

.Formación interna

Mantenimiento de los equipos

Control trimestral de las actividades realizadas

Transmisora bidireccional entre el Centro y coordinador: Pere Marqués

Elaboración memoria a final de curso

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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(1)

.Abre una ventana al mundo que permite:

• Un acceso inmediato a

cualquier tipo de

información, (internet).

• Compartir materiales y

trabajos de profesores y

alumnos.

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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(2)

.Herramienta innovadora en el proceso educativo:

• Fomenta la motivación en

el alumnado.

• Favorece los aprendizajes

significativos.

• Revitaliza la autoestima

profesional del maestro.

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LA PIZARRA DIGITAL EN EL AULA: FUNCIONALIDAD(3)

.Cambios metodológicos en el proceso educativo:

• Rol del maestro: De transmisor a guia y orientador.

•Rol del alumno: Mayor protagonismo en su proceso de aprendizaje.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

• Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos.

• Acceso inmediato a la información.

• Ayuda en la presentación de trabajos de los alumnos.

• Comunicaciones colectivas en directo.

• Realización de trabajos colectivos.

• Corrección colectiva de ejercicios en clase.

• Refuerzo en el aprendizaje de programas informáticos.

• Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura en los más

pequeños.

• La pizarra “recuperable”.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Soporte a las explicaciones del profesorado y alumnos.

Proyección de imágenes, esquemas, simulaciones, videos.

Acceso a páginas web.

Búsqueda de información no prevista: dudas, ampliación, definiciones, ...

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Acceso inmediato a la información.

Consulta de diarios electrónicos.

Consulta de la previsión del tiempo.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Ayuda en la presentación de trabajos de los alumnos.

Exposición de trabajos realizados por los alumnos.

El papel del profesor será de dinamizador, corrector y colaborador.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Comunicaciones colectivas en directo.

Participación en:

Correo electrónico.

Chat

Videoconferencias, ...

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Realización de trabajos colectivos.

Utilización de programas interactivos de forma colectiva

Actividades del clic.http://www.genmagic.org/mates1/habilitats1.html

http://iespgirona.xtec.es/~ealonso/flash/prescriptura.swf

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Corrección colectiva de ejercicios en clase.

El profesor o los mismos alumnos comentan los ejercicios realizados:

Ortografia

Expresión escrita

Trabajos de las diferentes areas

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Refuerzo en el aprendizaje de programas informáticos.

Forma muy visual de aprender el manejo de cualquier programa informático.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

Favorece el aprendizaje de la lectura y escritura en los más pequeños.

Preparación de actividades para realizar posteriormente en el aula de informática.

Realización de actividades de lectura y escritura de forma colectiva.

Preparación de excursiones.

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MODELOS DE UTILIZACIÓN

.

La pizarra “recuperable”.

El profesor puede usar la pizarra en sustitución de la tradicional con las ventajas de:

• Cambiar tipos de letra, colores, ...

• Retocar y mover textos.

• Grabarlo y utilizarlo en otras

sesiones.

• Imprimirlo.

• Enviarlo por correo electrónico

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EJEMPLOS DE UTILIZACIÓN

PAJAROS.xbk

P4A.xbk

Actividades de Educación Infantil

Actividades de Primariaoracion1.xbk

flor-partes.xbk