Post on 11-Jul-2015
Dirección Provincial de PlaneamientoSubsecretaría de Educación
Dirección General de Cultura y Educación
CENTRO DECENTRO DEDOCUMENTACIÓN EDOCUMENTACIÓN EINFORMACIÓN EDUCATIVAINFORMACIÓN EDUCATIVA PLAN PLAN 20102010
Fortalecer el vínculo entre el lector, el bibl iotecario, el docente y el CENDIE.
Insertar - def init ivamente - el CENDIE en el mundo escolar.
Llegar a todas las instituciones.
METAS DEL CENDIE:METAS DEL CENDIE:
Rol identitario del Rol identitario del bibl iotecario escolar , en bibliotecario escolar , en tanto docente tanto docente especializado en especializado en bibliotecas.bibliotecas.
Diluir el concepto tradicional de gestión. Búsqueda de una identidad a partir de un modo
de gestión que tenga en cuenta lo particular de cada inst itución.
LA GESTIÓN BIBLIOTECARIALA GESTIÓN BIBLIOTECARIA
A partir de la identidad part icular de cada bibl ioteca escolar se propone la elaboración de un desarrollo curricular creat ivo que dé cuenta de las estrategias a implementar a f in de lograr un mayor y mejor acercamiento , consulta y uso de la bibl ioteca escolar.
DESARROLLO CURRICULAR DESARROLLO CURRICULAR CREATIVO DE LAS BIBLIOTECAS CREATIVO DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARESESCOLARES
Las instituciones educativas podrán disponer, s iguiendo los criterios de la Resolución Nº 4726 del 17/10/08, la imposición con nombres propios de las bibl iotecas. Las bibl iotecas de las instituciones con edif ic io compartido mantendrán una denominación común.
IMPOSICIÓN DE NOMBRE A IMPOSICIÓN DE NOMBRE A LAS LAS BIBLIOTECAS ESCOLARESBIBLIOTECAS ESCOLARES
OBJETIVO: Lograr que la comunidad educativa recupere el
interés por concurrir y permanecer en la bibl ioteca.
ATMÓSFERAS ATMÓSFERAS PLANCENTERASPLANCENTERAS
Cambio en el diseño y modo de relación entre el alumno y la bibl ioteca escolar.
El bibl iotecario “dispone” ,“ pone en escena “ la
bibl ioteca”.
ATMÓSFERAS PLACENTERASATMÓSFERAS PLACENTERAS
Destinar una semana al mes para difundir las obras de autores lat inoamericanos, argentinos, regionales y locales (por autor, por tema, por región educativa, etc.)
DIFUSIÓN DE LA LITERATURA LATINOAMERICANA, ARGENTINA Y PROVINCIAL
Llevar los l ibros a las aulas. Los l ibros van en busca de los lectores. Padres
con sus niños, hermanos, abuelos. La famil ia como sujeto lector.
La bibl ioteca como espacio cultural de extensión.
BIBLIOTECAS ABIERTAS A LA COMUNIDAD
Acompañar proyectos y estrategias inst itucionales que promuevan la donación de l ibros.
Reconocimiento del CENDIE a aquellas personas, organizaciones, fundaciones, etc. que donen l ibros a bibl iotecas escolares.
FORTALECIMIENTO DE LA CULTURA DE LA DONACIÓN DE LIBROS
Propiciar y acompañar el desarrollo de proyectoslocales que al ienten la recuperación de :
LA IDENTIDAD LA MEMORIA
LA HISTORIA LOCAL
CELEBRACIÓN BICENTENARIOCELEBRACIÓN BICENTENARIO
Acompañar actividades escolares que honren a las bibl iotecas escolares centenarias.
Ej: organización de muestras de fotos, l ibros, etc.
BIBLIOTECAS CENTENARIAS
PROGRAMA ARCHIVOS PROGRAMA ARCHIVOS HISTÓRICOS ESCOLARESHISTÓRICOS ESCOLARES
Esta tarea formará parte de las acciones que en red vincularán el trabajo de todos los bibl iotecarios capacitadores.
El CENDIE – a través de un equipo de especial istas- ofrecerá capacitaciones y hará l legar información, marcos teóricos y propuestas en formato digital.
ARCHIVOS HISTÓRICOS ESCOLARESARCHIVOS HISTÓRICOS ESCOLARES
Acompañar la tarea de las instituciones educativas en el relevamiento de sus documentos, en tanto constructores de la historia escolar.
Organización de proyectos. Capacitaciones. Trabajo con bibl iotecarios, docentes y
directivos.
Raíces DocentesRaíces Docentes
PROGRAMA HISTORIA ORAL PROGRAMA HISTORIA ORAL DE LA EDUCACIÓN DE LA EDUCACIÓN
Entrevistas a docentes que construyeron la identidad de la educación provincial.
GRABACIÓN A CARGO DE UN EQUIPO DE ESPECIALISTAS DEL CENDIE .