“Uno de los propósitos de mayor inclusión de la enseñanza de la Geografía es el de contribuir al desarrollo de un pensar geográficamente el/los territorios y el/los ambiente/s para la confirmación de una conciencia geográfica crítica” Moglia y Trigo(2006).

La Geografía contribuye, a formar ciudadanos conscientes, reflexivos y comprometidos con el espacio y el tiempo en que viven.

El OBJETIVO GENERAL relacionado con esta secuencia de actividades: potenciar la formación de un sujeto situado con una identidad nacional y latinoamericana.

El tema transversal es el PAISAJE GEOGRÁFICO como la expresión material de ese espacio y la fuente de lectura e interpretación de las múltiples contradicciones sociales que en él se generan, dando como resultado espacios diferenciados.

ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos

Diferentes configuraciones del ambiente: playa, ciudad, parque, monte.

Lograr que el alumno descubra los diferentes ambientes que lo rodean.

-Salidas didácticas: observación del entorno.Tomar fotografías.Dibujar elementos observados.Breves descripciones.Juegos.Expresión corporal.

Tema: Los Paisajes

Grado: 1er. Año

Objetivo: Acercar al alumno al concepto de paisaje.

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ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos

Los modos de vida y las comunicaciones como constructores del los diferentes paisajes.

Conocer y relacionar los medios de transporte y comunicación, para entender su poder transformador del paisaje.

Visitas guiadas a museos de medios de transporte.Dibujar medios de transporte y animarlos.Breves descripciones.Tomar fotos.Salida didáctica por el barrio.Medios de comunicación.Juegos.Expresión corporal.

Tema: Los Paisajes rurales y urbanos

Grado: 2do. Año

Objetivo: Conocer los elementos que componen un paisaje.

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ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos

Los vínculos urbanos-rurales en nuestro país.Distintos criterios para su determinación.La centralización del poder económico, político y cultural.

Conocer todo lo relacionado a actividades culturales, económicas y sociales dentro del departamento.

Investigación sobre actividades culturales en el barrio.Ubicación en el plano de cines, teatros, etc. en la ciudad.Salidas didácticas a ferias, granjas.Ubicación en el mapa de los lugares a visitar.Interpretación musical de diferentes ritmos.

Tema: La organización de los territorios en ciudades

Grado: 3er. Año

Objetivo: Reconocer los vínculos urbanos-rurales como imprescindibles para la actividad diaria de un departamento.

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ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos

Criterios de regionalización económica, cultural, física y política en Uruguay y América.Paisaje en el Uruguay: bioma de pradera.

Acercar al alumno al conocimiento de los elementos que determinan una región.

Salidas didácticas.Lectura de cartografía.Sistematizar información recabada (tablas, gráficos, etc.)Mapas semánticos.Análisis de textos.

Tema: La organización de los territorios en paisajes y regiones

Grado: 4to. Año

Objetivo: Aproximar a la concepción del espacio como construcción social

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Conozco Uruguay

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ContenidoObjetivo

específico ActividadesActividadesRecursos

La información en diferentes mapas: físicos, demográficos, económicos y políticos.Sus relaciones.El reconocimiento de coordenadas geográficas en la cartografía convencional y digital.

Reflexionar sobre los regionalismos, sus fortalezas y debilidades.

Salidas didácticas (sedes de organismos americanos).Lectura de cartografía.Sistematizar información recabada (tablas, gráficos, etc.)Mapas semánticos.Análisis de textos.

Tema: Las Américas y su relación con el mundo

Grado: 5to. Año

Objetivo: Reconocer las desigualdades territoriales como oportunidades de desarrollo socio-económico.

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Geoquiz

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ContenidoContenido Objetivo Objetivo específicoespecífico ActividadesActividades Recursos Recursos

La representación espacial a través de diferentes planisferios (Mercator, Peters, Goode).La ubicación de lugares geográficos usando las coordenadas (latitud y longitud).

Entender que cada país tiene una forma particular de apropiarse de la naturaleza y de organizar su territorio.

Ubicación de diferentes países de América.Lectura cartográfica.Salidas didácticas (sedes de organismos internacionales, zonas francas, multinacionales).Mapas conceptuales.Sistematizar información recabada (tablas, gráficos, etc.)

Tema: Del espacio global al Uruguay

Grado: 6to. Año

Objetivo: Abordar el espacio geográfico como realidad compleja.

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