Coylu AriasC.I. 12.350.812

HERRMANN (1989)Basado en estudios previos sobre:1. Dominancia Cerebral (Sperry 1973)2. Teoría del Cerebro Triuno (Mc Lean 1978)3. Resultados de sus propias investigaciones,

UTILIZANDO: Equipos de retroalimentación biológica

(Biofeedback) Electroencelografía

Modelo que integra

1. NEOCORTEZA (Hemisferio Derecho e Izquierdo)

2. SISTEMA LÍMBICO

Integración como totalidad orgánica dividida en cuatro áreas o cuadrantes

A D

B C

Lógico AnalíticoCualitativoCrítico Matemático Hechos Concretos

ConceptualHolísticoIntegradorGlobalSintéticoCreativoArtístico

OrganizadoSecuencialPlanificadoDetalladoControlado

EmocionalSensorialHumanísticoInterpersonalMusicalSimbólicoEspiritual

Procesamiento Límbico

Procesamiento Cerebral

Procesamiento Derecho

Procesamiento Izquierdo

CRITERIO PARA FINALIDAD (PERMITIRÍA)1. Puede ser utilizado como criterio para diseñar e instrumentar políticas de selección de estudiantes para la carrera de formación docente

Admitir alumnos mejor dotados para el estudio y desarrollo de la profesión del Educador.

2. Para la administración del currículo en la carrera de formación docente

Formar Teórica y metodológicamente en este campo, a los estudiantes de formación docente

3. Para fundamentar programas de entrenamiento de docentes en servicio, orientados al diseño y la práctica instruccional

Mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje.

MODALIDADES DE PENSAMIENTO

Pragmático o Cerebral

Instint ivoCerebral

Idealista y Kinestésico

Realista y Sentido Común

A

B C

D

HEMIFERIO IZQUIERDO HEMIFER

IO DERECHO

Ingeniero MédicoAbogadoBanqueroFísicoQuímicoBiólogoMatemático

Planif icadorAdministradorGerenteContador

MaestroComunicador SocialEnfermeroTrabajador Social

ArquitectoPintorLiteratoCompositorDiseñador GráficoEscultorMúsico

Estimulación Ambiental Maximización de la retroalimentación del

estudiante Fomento de las artes, que estimulan la creatividad

(Música, pintura, dibujo) Practicas lecto-escriturales Actos cognitivos y comunicativos Solución de problemas Estimulación de la atención Manejo de situaciones de tensión y amenaza en

el ámbito de clase