Cerrando el Ciclo de Avalúo del Aprendizaje

Departamento de Ciencias Sociales

Luisa Guillemard, Ph.D.Coordinadora de Avalúo 10 de mayo 2006

Descripción del Proyecto

• Se diseñó un curso especializado en las areas de recursos tecnológicos e investigación.

• Se ofreció bajo las codificaciones de CIPO 4046, PSIC 4088 y SOCI 4991.

• Título: Aplicaciones de la Tecnología para la Investigación en las Ciencias Sociales

Descripción del Proyecto

• Dictado por: Dr. Mario Nuñez

• Colaboradores: Dra. Janet Bonilla, Dr. Walter Díaz y Dra. Luisa Guillemard

Competencias del Perfil del Egresado

• Uso de recursos tecnológicos• Conocimientos en su disciplina, tanto al nivel

teórico como aplicado.• Destrezas efectivas de comunicación oral y

escrita• Capacidad de razonamiento y análisis crítico• Destrezas de investigación y pensamiento

científico• Destrezas de razonamiento matemático y

estadístico• Interés por el aprendizaje continuo

Descripción del Proyecto

• Se utilizó el desarrollo de una propuesta de investigación como el hilo conector entre el contenido del curso y el uso de la tecnología.

• Cada una de las herramientas tecnológicas y programas de computación se ataron al desarrollo de esta propuesta.

Descripción del Proyecto

• Herramientas tecnológicas y programas de computación:

• WebCT • Weblogs • RSS • ARCMAP • SPSS • Perseus • Aplicaciones avanzadas en Powerpoint y

Microsoft Word

Descripción del Proyecto:

Temas sobre el uso efectivo y responsable del Internet:

• Desarrollo de cuestionarios en línea• Aplicaciones “freeware”• Seguridad en el manejo de archivos• Conducta ética relacionada al uso de la

tecnología

Descripción del Proyecto

Área de investigación:

• Identificación de un tema y una pregunta de investigación

• Revisión de la literatura utilizando bases electrónicas de datos

• Redacción de acuerdo al estilo APA• Desarrollo de cuestionarios• Muestreo• Creación y configuración de bancos de

datos• Redacción de una propuesta de

investigación

Descripción del ProyectoRequisitos:

• Desarrollar y actualizar un Weblog

• Desarrollar y publicar un cuestionario en línea

• Desarrollar y manejar un banco de datos

• Escribir una propuesta de investigación

• Realizar una presentación final

Descripción de los Participantes

• Se matricularon 12 estudiantes: 8 mujeres y 4 varones

• 2 se dieron de baja para una matrícula final de 10 estudiantes

• Concentraciones: CIPO, CISO Y PSIC

• 100% de los estudiantes reportaron tener una computadora en la casa

• 90% reportó tener acceso al Internet

Participantes en Pre y Post

• Completaron la pre-prueba 10 estudiantes y la post-prueba ocho (8).

• Seis (6) observaciones pareadas

Resultados

Auto-Evaluación Nivel de Destreza General

6.83

7.677.838.5

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Computadora Internet

Pre

Post

¿Cuánto entiendes que se cumplió con la meta del curso?

Algo13%

Bastante49%

Mucho38%

• El 87.5% de los participantes informó por encima de “Bastante”

Uso del Internet f f Cambio

Comunicarme a través del correo electrónico 6 6

Comunicarme a través del servicio de mensajería (messenger)

4 5 +1

Buscar información relacionada a proyectos y/o asignaciones de mis cursos

6 6

Buscar información de mi interés 6 6

Accesar los servicios de la biblioteca general del RUM 6 5 - 1

Accesar WebCT o Nicenet 6 6

Identificación de canales RSS --- 4

Visitar blogs 4 6 +2

Mantenimiento de blogs 3 6 +3

Cambios en el Uso del Internet

Análisis de los Resultados

• Se calculó el promedio para cada reactivo en la pre-prueba y la post-prueba.

• Arbitrariamente se estableció una diferencia de 0.50 entre las puntuaciones obtenidas en la pre-prueba y la post-prueba como el valor para declarar un cambio significativo.

Primera Pregunta

• … destrezas relacionadas a las computadoras y a la Internet.

• Nada Capacitado• Poco Capacitado• Capacitado• Muy Capacitado

Destrezas en Computación e Internet

Pre Post

Programas en la creación de páginas en la Web

2.00 2.50

Abrir o crear archivos en PDF 2.17 3.17

Publicar documentos en Internet 2.50 3.50

Grabar sonido digital para luego añadirlo a una presentación

1.67 2.17

Localizar e utilizar aplicaciones gratuitas (freeware)

1.83 3.00

Desarrollo de cuestionarios y encuestas en línea

1.33 3.17

Segunda Pregunta

• … conocimiento que posees sobre los siguientes programas o herramientas.

• Nada• Algo• Bastante• Mucho

Conocimiento Sobre Programas o Herramientas

Pre Post

WebCT 3.31 3.83

Weblogs 2.33 3.33

ARCMAP 1.00 1.50

Excel 2.83 3.00

Power Point 3.17 3.33

Word 3.50 3.33

Perseus 1.17 3.33

Real Simple Syndication (RSS) .83 3.00

SPSS 2.17 3.00

Tercera Pregunta

• … dominio de cada una de las siguientes destrezas (investigación)

• Nada• Algo• Bastante• Mucho

Destrezas en Investigación

Pre Post

Desarrollo de preguntas de investigación 2.83 3.33

Selección de muestras 2.17 3.17

Uso de la tecnología en la selección de una muestra

1.33 2.67

Desarrollo de custionarios y encuestas en línea

2.17 3.17

Creación de bases de datos 2.33 3.17

Manejo y análisis de datos científicos 2.00 2.50

Conclusiones

• Se cumplió con la meta general del curso

“…ampliar las destrezas de los estudiantes en el uso de la tecnología y sus aplicaciones en áreas específicas del proceso de investigación psicosocial: búsqueda de fuentes, revisión de literatura, desarrollo de cuestionarios, muestreo, análisis de datos y presentación de resultados”.

• Se evidenció un aumento en destrezas de investigación, literacia tecnológica y aplicaciones de la tecnología

Conclusiones• En las áreas donde no se observaron cambios

significativos posiblemente responde al conocimiento previo que tenían estos estudiantes sobre algunas de las herramientas o programas, por ejemplo: Microsoft Word, Power Point y otras que comúnmente utilizan para sus cursos o en el manejo diario del Internet (por ej., mensajería).

• Todos los estudiantes que se matricularon en el curso, a excepción de uno, eran estudiantes de cuarto año; aun así, verbalizaron que el curso constituyó un reto y que aprendieron mucho, aun en áreas dentro de las cuales tenían conocimiento o experiencia previa.

Recomendaciones

• Integrar el contenido de este curso a los currículos de cada uno de los programas del departamento.

– CISO 3145– “Technology Across the Curriculum”

• Exponer al estudiante al curso temprano en su programa académico, posiblemente en su segundo año, para que pueda transferir las destrezas desarrolladas a otros cursos durante su carrera universitaria, especialmente a los de investigación.

Recomendaciones

• Adiestrar profesores/as en el uso de la tecnología

• Identificar profesores del departamento para ofrecer el curso en enero de 2007.

Estudiantes Tecno CISO