Post on 16-Nov-2021
UN
IDA
D12
Expe
rim
ente
mos
.Se
gund
a Se
cció
n
Org
an
iza
ció
n p
ed
ag
óg
ica
de l
a u
nid
ad
: cu
adro
vis
ualiz
ador
co
n la
s co
mpe
tenc
ias,
indi
cado
res
de lo
gro,
con
teni
dos
decl
arat
ivos
, pr
oced
imen
tale
s y
actit
udin
ales
que
se
desa
rrol
lará
n y
alca
nzar
án
dura
nte
la m
edia
ción
de
la u
nida
d, a
sí c
omo
enla
ces
elec
tróni
cos,
re
curs
os te
cnol
ógic
os y
bib
liogr
áfic
os
ÁR
EAC
ienc
ias
Nat
ural
es
BLO
QU
E4
UN
IDA
D12
Co
mp
ete
nci
aIn
dic
ad
ore
s d
e
log
roC
on
ten
ido
s
Decl
ara
tivo
Pro
ced
imen
tal
Act
itu
din
al
8. R
elac
iona
lo
s co
ncep
tos
físic
os y
los
mét
odos
cu
alita
tivos
y
cuan
titat
ivos
ut
iliza
dos
en
la c
ienc
ia, c
on
los
fenó
men
os
que
ocur
ren
en
su e
ntor
no.
8.1
Rela
cion
a el
co
noci
mie
nto
cien
tífic
o co
n lo
s av
ance
s te
cnol
ógic
os y
el
desa
rrol
lo d
e la
s so
cied
ades
y la
s cu
ltura
s.8.
3 Ap
lica
los
paso
s de
l mét
odo
cien
tífic
o (o
bser
vaci
ón,
prob
lem
a,
hipó
tesi
s,
expe
rimen
tos
guia
dos
y co
nclu
sion
es
- Cie
ncia
. - O
rgan
izac
ión
de la
s C
ienc
ias
Nat
ural
es.
- El c
onoc
imie
nto
cien
tífic
o y
el m
étod
o ci
entíf
ico.
- Ins
trum
ento
s bá
sico
s de
la
bora
torio
.
- Re
laci
ón e
ntre
las
dist
inta
s ra
mas
de
las
cien
cias
nat
ural
es.
- Des
crip
ción
del
mét
odo
cien
tífic
o y
sus
paso
s.- A
plic
ació
n de
los
paso
s de
l mét
odo
cien
tífic
o en
exp
erim
ento
s gu
iado
s y
publ
icac
ión
de
resu
ltado
s.- M
anej
o ad
ecua
do d
e lo
s in
stru
men
tos
bási
cos
de la
bora
torio
.
- Apr
ecia
ción
de
las
tecn
olog
ías
prop
ias
de
los
Pueb
los.
- Def
iend
e lo
s re
sulta
dos
obte
nido
s a
parti
r de
la a
plic
ació
n de
las
fase
s de
l mét
odo
cien
tífic
o.
Enla
ces
ele
ctró
nic
os
http
://g
oo.g
l/yD
Uyt
6ht
tp:/
/goo
.gl/
2wIc
Cq
http
s://
ww
w.w
hats
app.
com
/?l=
es
Recu
rso
s B
ibli
og
ráfi
cos
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 206 10/03/16 05:45 p.m.
207
UNIDAD 12
Experimentemos.1. Desafío (5 minutos) InviteparaquerealicenlaactividaddescritaenelPaso1.
2. Exploración (10minutos) MotiveparaquerespondanlaspreguntasdelPaso2. - Inviteparaquecadapareja
comparta sus respuestas con el grupo.
3. Puente cognitivo (5 minutos) Oriente para que realicen el experimentodescritoenelPaso3. - Invite para que registren, en sucuaderno,elprocesoyloshallazgos.
4. Nuevos aprendizajes (10minutos) Solicite que expliquen, en su cuaderno,loquesucederíasisustituyenlasdossustanciasdadasporotrasdossustanciastóxicas.
5. Integración (15minutos) SolicitequerespondanlaspreguntasplanteadasenelPaso5.
6. Evaluación (5 minutos) Inviteparaquereflexionenacercade:¿Qué sucedería si alteramos el orden del experimento? ¿Se tendría el mismo resultado?
Clave de abreviaturas Sesión 1 En marcha
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Páginas 244 y 245 Tiempo:50minutos
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 207 10/03/16 05:45 p.m.
208
UNIDAD 12
Laboratorio escolar1. Desafío (10minutos) MotiveparaquerealicenlasactividadespropuestasenelPaso1. - Solicite que escriban en el cuaderno,losinstrumentosyequipo necesarios para elaborar laformulación.
- Expliquequéesunaformulación.
2. Exploración (10minutos) MotivequeobservencadaunadelasimágenesdelPaso2. - Solicitequeindiquenelnombreyfuncióndecadauna,silaconocen.
- Invite para que, si no las conocen,indiquensusposiblesfunciones.
3. Puente cognitivo (5 minutos) Solicitequedialoguenycuentensusexperiencias,tomandocomoreferencialaspreguntasplanteadasenelPaso3. - MotiveparaqueleaneltextoEl
lugar de los inventos y Medidas y equipo de seguridad.
4. Nuevos aprendizajes (5 minutos) Oriente para que realicen un
experimento sencillo, con la finalidaddellevarlofueradellaboratorioescolar,sindescartarlatomadenotasyelusodemateriales e instrumentos adecuados.
5. Integración (10minutos) Solicitequeenelcuaderno,redactenunpárrafoqueexpresesuopiniónacercadelasmedidasyusodeequipodeseguridadenunlaboratorioescolar.
Clave de abreviaturas Sesión 2 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Páginas 246 y 247 Tiempo:50minutos
6. Evaluación (10minutos) Utilicelalistadecotejo
propuesta para evaluar laactividad.
Indicadores Sí No
LeendetenidamenteelplanteamientodelPaso6.Expresansuopiniónantelasituaciónplanteada.Los alumnos argumentan, en forma lógicayordenadalapreguntaplanteadaenelPaso6.Expresansusideasconclaridadyenformalógica.Se expresan convocabulario apropiado.Laparticipacióndelosalumnosesdel100%
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Leanyanalicen: Enlaspáginas392ala394del
Volumen I de Conceptos básicos de Primer grado, el tema El laboratorio.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 208 10/03/16 05:45 p.m.
209
UNIDAD 12
Materiales de laboratorio
1. Desafío (5 minutos) Invite para que realicen las actividadesdescritasenelPaso1.
2. Exploración (5 minutos) Solicitequecopienenelcuadernolatabladeclasificacióndeequipo,utensiliosycristalería. - Oriente para que completen la tabla.
- Inviteparaqueleanycomenteneltexto:Todo lo necesario.
3. Puente cognitivo(10minutos) Solicite que resuelvan el caso hipotéticorelacionadoconunarecetadecocina. - Motiveparaquecompartansusargumentosconelgrupo.
4. Nuevos aprendizajes (10minutos) ProyecteelvideopropuestoenelPaso4. - Motiveparaqueidentifiquenlosmaterialesqueseutilizanenunlaboratorio.
- Invite para que escriban en elcuadernoelnombredelosmaterialesysufunción.
5. Integración (10minutos) InviteparaquerealicenlaactividaddescritaenelPaso5. - Orienteeldesarrollodelcatálogo.
- Motiveparaquecompartaneltrabajoconelgrupo.
Clave de abreviaturas Sesión 3 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 248 y 249 Tiempo:50minutos
6. Evaluación (10minutos) Utilicelalistadecotejo
propuesta para evaluar laactividad.
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Pidaalosestudiantesqueproponganunamedidaoalternativaparacontarconun laboratorio escolar en un establecimientoeducativo.
Indicadores Sí No
Leedetenidamenteel planteamiento delPaso6.
Expresasuopiniónantelasituaciónplanteada.Argumenta,enformalógicayordenadala preguntaplanteadaenelPaso6.Expresasusideasconclaridadyenformalógica.Se expresa convocabularioapropiado.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 209 10/03/16 05:45 p.m.
210
UNIDAD 12
Otros utensilios del laboratorio1. Desafío (5 minutos) OrienteparaquerespondanlaspreguntasplanteadasenelPaso1. - Motiveparaquecompartanlasrespuestasconelgrupo.
2. Exploración (10minutos) Invite para que observen la imagen delPaso2. - Preguntesiconocenelnombre.Silarespuestaesafirmativa,solicitequedescribanlafunción.
- ExpliqueelorigendelnombreysolicitequeleaneltextoUtensilios del laboratorio.
3. Puente cognitivo(10minutos) Solicitequeredactenenelcuaderno,lassimilitudesydiferenciasentreutensiliosycristaleríadelaboratorio,conlosutensiliosyrecipientesqueseutilizanenlacocina.
4. Nuevos aprendizajes (10minutos) ProyecteelvideopropuestoenelPaso5. - Solicitequeidentifiquenlosmaterialesdelaboratorioyqueescribanenelcuaderno,elnombreysufunción.
5. Integración (10minutos) Oriente para que agreguen al catálogodematerialesútilesenellaboratorio,losmencionadosenelvideo.
6. Evaluación (5 minutos) Utilicelalistadecotejo
propuesta para evaluar la actividad.
Clave de abreviaturas Sesión 4 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 250 y 251 Tiempo:50minutos
Indicadores Sí No
LeedetenidamenteelplanteamientodelPaso6.Expresasuopiniónantelasituaciónplanteada.Argumenta,enformalógicayordenadalareguntaplanteadaenelPaso6.Expresa susideasconclaridadyenformalógica.Se expresacon vocabularioapropiado.
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Solicitealosestudiantes
que realicen un experimento utilizandoporlomenos,tresdelosutensiliosdellaboratoriodeestasesión.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 210 10/03/16 05:45 p.m.
211
UNIDAD 12
Materiales del entorno1. Desafío (10minutos) MotiveparaquerealicenlaactividadpropuestaenelPaso1. - Expliqueydescribacadaunodelosinsumosmencionados.
2. Exploración (5 minutos) Solicite que observen las imágenes queaparecenenelPaso2. - Inviteparaquedescribanelusoqueselesdaenellaboratorio.
- Motiveparaqueleanycomenten el texto Materiales del entorno.
3. Puente cognitivo(10minutos) SolicitequerespondanlaspreguntasplanteadasenelPaso3. - Motiveparaquecompartansusrespuestasconelgrupo.
4. Nuevos aprendizajes (5 minutos) Solicitequecomentenyanotendosmedidasdeseguridadporcadaunodelosserviciosplanteados.
5. Integración (10minutos) Oriente para que agreguen los nuevosmaterialesalcatálogo.
6. Evaluación (10minutos) Inviteparaquedibujenenelcuadernolosmaterialesaprendidos. - Indiquequeescribanelnombreyeluso,alladodecadadibujo.
- Motiveparaqueidentifiquenlosmateriales que se utilizanparahacerfuncionar los insumos oaccionesdadas.
Clave de abreviaturas Sesión 5 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Páginas 252 Tiempo:50minutos
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Solicitequeinvestiguenyescribanenelcuaderno,otrosmaterialesdelentorno.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 211 10/03/16 05:45 p.m.
212
UNIDAD 12
Un ambiente adecuado1. Desafío (10minutos)
OrienteeldesarrollodelaactividadpropuestaenelPaso1. - Aportelassustanciasparaqueidentifiquenyclasifiquenlosaromas.
- Demuestre la forma correcta deinhalar.Recuerdequelassustanciasquesedebeninhalarindirectamentesonelamoniacoyelgaspropano.
2. Exploración (10minutos) Muestrelasimágenesdeunventilador,extractordeaire,deunambienteconluzfocalizadayotroconiluminaciónabierta. - Motiveparaqueestablezcandiferenciasentreunoyotro.
- Solicitequeleanycomenteneltexto Materiales del entorno.
3. Puente cognitivo(10minutos) InviteparaquerealicenlaactividadpropuestaenelPaso3. - Motiveparaquecompartaneltrabajoconelgrupo.
4. Nuevos aprendizajes (5 minutos) Solicitequedescribanellaboratorio,considerandolosaspectosdeiluminaciónyventilación.
5. Integración (10minutos) Oriente para que agreguen los nuevosmaterialesalcatálogo. - Solicitequepresententodaslashojastrabajadasenunfóldercongancho.
6. Evaluación (5 minutos) Utilicelalistadecotejo
propuesta para evaluar laactividad.
Clave de abreviaturas Sesión 6 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 253 Tiempo:50minutos
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Leanyanalicen: Enlaspáginas441ala456del
Volumen II de Conceptos básicos de Primer grado, el tema El laboratorio escolar.
http://goo.gl/AQrJqo
Leaelsiguientedocumento:
Indicadores Sí No
LeedetenidamenteelplanteamientodelPaso6.Expresasuopiniónantelasituaciónplanteada.Argumenta,enformalógicayordenadalareguntaplanteadaenelPaso6.Expresa susideasconclaridadyenformalógica.Se expresacon vocabularioapropiado.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 212 10/03/16 05:45 p.m.
213
UNIDAD 12
6. Evaluación (10minutos) Solicitequerespondan,enelcuaderno,laspreguntasplanteadas.
Utilicelalistadecotejopropuesta para evaluar laactividad.
Clave de abreviaturas Sesión 7 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 254 y 255 Tiempo:50minutos
Reglas de la experimentación1. Desafío (5 minutos) MotiveparaquerealicenlaactividadpropuestaenelPaso1. - Invite para que compartan el trabajoconelgrupo.
2. Exploración (5 minutos) Solicitequerespondanenelcuaderno,lapreguntaplanteadaenelPaso2. - Motiveparaquecompartaneltrabajoconelgrupo.
- Inviteparaqueleanycomentenel texto ¿Qué necesitamos saber?
3. Puente cognitivo (5 minutos) Motiveparaqueobservenlaimagen. - Preguntecuálesfueronlas
posibles causas para que ocurrieradichofenómeno.
- Solicite que establezcan las variablesdependienteseindependientesdelfenómenodeestudio.
4. Nuevos aprendizajes (10minutos) Oriente para que realicen el
experimento propuesto en el Paso4. - Recuerdesolicitarlosmaterialesconanticipación.
5. Integración(15minutos) Solicite que realicen en el cuaderno,losejerciciosseñaladosenrelaciónconloocurridoenelexperimentorealizado.
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Solicitealosestudiantesqueenelcuaderno,agreguen otras reglas a considerarpararealizarunaexperimentación.
Indicadores Sí No
LeedetenidamenteelplanteamientodelPaso6.Expresasuopiniónantelasituaciónplanteada.Argumenta,enformalógicayordenadalareguntaplanteadaenelPaso6.Expresa susideasconclaridadyenformalógica.Se expresacon vocabularioapropiado.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 213 10/03/16 05:45 p.m.
214
UNIDAD 12
6. Evaluación (10minutos) Solicitequerespondan,enelcuaderno,laspreguntasplanteadasenelPaso6.
Utilicelalistadecotejopropuesta para evaluar laactividad.
Clave de abreviaturas Sesión 8 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 256 Tiempo:50minutos
Hagamos un mechero.1. Desafío (15minutos)
Invite para que elaboren un mechero dealcoholcasero.Recuerdesolicitarlosmaterialesconanticipación.
2. Exploración (5 minutos) Solicitequerespondanlaspreguntasplanteadasenelcuaderno. - Motiveparaquecompartanlasrespuestasconelgrupo.
3. Puente cognitivo (5 minutos) Solicitequeescriban,enelcuaderno,laspreguntasplanteadas. - Invite para que compartan el trabajoconelgrupo.
4. Nuevos aprendizajes (5 minutos) Solicitequeleanycopienenelcuadernoladefinicióndeunmecherodealcohol. - Solicitequeloenciendan.
5. Integración(10minutos) Orientelaredaccióndeunabrevedescripcióndelmecherodealcohol. - Revisequeincluyansuscaracterísticasyfunción.
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Solicitequeinvestiguentres
situaciones en las cuales se puedeusarun mechero.
Indicadores Sí No
LeedetenidamenteelplanteamientodelPaso6.Expresasuopiniónantelasituaciónplanteada.Argumenta,enformalógicayordenadalareguntaplanteadaenelPaso6.Expresa susideasconclaridadyenformalógica.Se expresacon vocabularioapropiado.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 214 10/03/16 05:45 p.m.
215
UNIDAD 12
La probeta de nuestro laboratorio1. Desafío (15minutos)
Oriente para que realicen la actividadpropuestaenelPaso1.
2. Exploración (5 minutos) MotiveparaquerespondanlaspreguntasplanteadasenelPaso2. - Solicite que compartan sus respuestasconelgrupo.
3. Puente cognitivo(10minutos) Solicitequedeterminencuántosmililitrosdeaguaconsumenaldía,tomandocomomedidalatazaovasodecadaunodeellos. - Expliquelaimportanciadeconsumiraguadiariamente.
4. Nuevos aprendizajes (5 minutos) Organiceengruposdecincoparaqueleanycomenteneltextoconinformacióndelostiposdeprobeta. - Inviteparaqueinvestiguenyanotenenelcuadernolosusosquetieneelácidofluorhídricoenlaindustria.
5. Integración (5 minutos)
Invite para que escriban en el cuaderno,cincoactividadesquerealizandiariamente,endondepuedanutilizarlaprobetaquefabricaron.
6. Evaluación (10minutos) MotiveparaquerealicenlasactividadespropuestasenelPaso6.
Utilicelalistadecotejopropuesta para evaluar laactividad.
Clave de abreviaturas Sesión 9 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 257 Tiempo:50minutos
Ruta de oportunidades o plan de mejoramiento Solicitequeinvestiguenlosusosdelaprobetaenunlaboratorioescolar. - Inviteaqueescribandichainformaciònenelcuaderno.
Indicadores Sí No
LeedetenidamenteelplanteamientodelPaso6.Expresasuopiniónantelasituaciónplanteada.Argumenta,enformalógicayordenadalareguntaplanteadaenelPaso6.Expresa susideasconclaridadyenformalógica.Se expresacon vocabularioapropiado.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 215 10/03/16 05:45 p.m.
216
UNIDAD 12
Fabricación de embudo1. Desafío (15minutos)
Oriente para que realicen la actividadpropuestaenelPaso1.
2. Exploración (10minutos) Soliciteque,enelcuaderno,describanlosusosposiblesquepuededárselealosembudos. - Motiveparaquecompartansusrespuestas.
3. Puente cognitivo(10minutos) Inviteparaqueleanycomenteneltextorelacionadoconlosmaterialesqueseutilizanparafabricarembudos. - Solicitequerespondanlaspreguntasplanteadas.
- Motiveparaquecompartansusrespuestas.
4. Nuevos aprendizajes (5 minutos) Solicitequeobservenlaimagendelembudodepolvosyqueescriban,enelcuaderno,ladiferenciaentreunembudodepolvosconelresto.
5. Integración (5 minutos) Motiveparaqueescribanenelcuaderno,encuálesdelasactividadespropuestasserequieredelembudoyconquéfin.
Clave de abreviaturas Sesión 10 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 258 Tiempo:50minutos
6. Evaluación (5 minutos) Inviteaquerespondanenelcuaderno:¿En qué estado de la materia las sustancias se filtran con más facilidad?
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 216 10/03/16 05:45 p.m.
217
UNIDAD 12
Elaboramos una rejilla aisladora.1. Desafío (10minutos)
Oriente para que realicen la actividadpropuestaenelPaso1.
2. Exploración (5 minutos) Inviteparaqueleanycomentenlainformaciónacercadelarejilladeasbesto. - SolicitequerespondanlaspreguntasplanteadasenelPaso2.
3. Puente cognitivo (5 minutos) Solicitequedibujenenelcuadernolarejillaaisladora. - Indiquequeeldibujodebedemostrarlafuncióndelarejilla.
4. Nuevos aprendizajes (15minutos) Oriente para que realicen la actividaddescritaenelPaso4. - Invite para que copien la tabla en elcuaderno.
5. Integración (10minutos) Organicegruposdetrabajoparaque,conlosmaterialeselaborados,realicenelmontajedeunlaboratorioescolar.
Clave de abreviaturas Sesión 11 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 259 Tiempo:50minutos
6. Evaluación (5 minutos) Solicite que escriban unpárrafodecincolíneas,pararesponderlapreguntadelPaso6.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 217 10/03/16 05:45 p.m.
218
UNIDAD 12
Una serie de descubrimientos 1. Desafío (10minutos) MotiveparaquerealicenlaactividadpropuestaenelPaso1. - Invite para que compartan con elgrupo,lalíneadeltiempoelaborada.
2. Exploración (10minutos) Oriente para que ilustren, en el cuaderno,laevolucióndelteléfonoylatelevisión.
3. Puente cognitivo(10minutos) Solicite que elaboren una lista delosrecientesdescubrimientoscientíficosyotradeaquelloshechosqueestánpendientespordescubrir. - Inviteparaqueleanycomentenacercadelosdosdescubrimientosdeltexto.
4. Nuevos aprendizajes (5 minutos) Inviteparaqueescribandosaccionesquesondeutilidadaraízdeestosdosdescubrimientos.
5. Integración(10minutos) Motiveparaqueexpresensuopiniónacercadelainformacióndeltexto. - Invite para que compartan con el grupo.
6. Evaluación (5 minutos) MotiveparaquerespondanlaspreguntasplanteadasenelPaso6.
Clave de abreviaturas Sesión 12 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Página 260 Tiempo:50minutos
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 218 10/03/16 05:45 p.m.
219
UNIDAD 12
El antes y el después1. Desafío (10minutos) Motiveparaqueimaginencómocreenqueserándentrode100años,losaparatospropuestosenelPaso1. - Inviteparaquelosdibujenensucuaderno.
2. Exploración (5 minutos) PlanteelapreguntapropuestaenelPaso2. - Oriente para que escriban una hipótesis(FT28)acercadelamisma.
3. Puente cognitivo (5 minutos) Solicite que expresen su opiniónacercadecuálseríaeldescubrimientocientíficoenelqueenfocaríansuatención,sifueraninvestigadores. - Motiveparaquecompartaneltrabajoconelgrupo.
4. Nuevos aprendizajes (10minutos) Solicitequedescriban,enelcuaderno,losbeneficiosdelosdescubrimientosmencionadosenestasesión. - Inviteparaqueargumentendosrazonesporlascuáleslasredessocialessonconsideradascomodescubrimientoscientíficos.
- Motiveparaquecompartansusrespuestas.
5. Integración (5 minutos) Invite para que realicen las actividadespropuestasenelPaso5.
6. Evaluación (15minutos) LealaLeydePromocióndelDesarrolloCientíficoyTecnológicoNacional. - Invite para que expresensuopinión,enformaoralyescrita,acercadelimpactodelasTIC´senlaactualidad.
Clave de abreviaturas Sesión 13 Mochila
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Páginas 261 Tiempo:50minutos
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 219 10/03/16 05:45 p.m.
220
UNIDAD 1U
NID
AD 1
2
Clav
e de
abr
evia
tura
sSe
sión
14
Sesi
ón 1
5M
esa
de T
raba
jo
FTNo.=Ficha
TécnicaNo.
Ubicación
:Ane
xoEv
alua
ción
de
los p
roye
ctos
. Mi p
orta
folio
de
apre
ndiz
aje
Entreno
sotos—
DPA—
Tiem
po:2
jornad
as
PRO
YECT
O 1
2EN
TRE
NO
SOTR
OS
Obs
erva
cion
es
Laaccióned
ucati
vaesu
nprocesocomplejo,co
ndiversidad
demom
entos,como
plan
ificació
nyevalua
ciónde
lasa
ctivida
desd
eap
rend
izajeque
sere
alice
n.
Latran
sformacióncurricularindicalaim
portan
ciadelainno
vació
nycreativ
idad
para
evalua
rprocesos.Alolargode
lare
aliza
ciónde
losp
royectosse
valoralautiliza
ciónde
la
tecnolog
íaylastécnicastradicio
nalesd
elosp
ueblos,con
elfinde
valorarsu
sapo
rtesque
inclu
yenlaim
portan
ciaycuidad
ode
lanaturaleza.
Elautocon
ocim
ientoylaautovaloraciónde
lore
aliza
do,son
compo
nentesm
etacog
nitiv
os
esen
cialesp
aralograrnivelesre
flexivos,de
losc
ualesd
epen
deellog
rodeldesarrollo
integraldelapersona
.Losespaciosd
edica
dosa
labúsqu
edade
consen
sosy
de
construcció
ncolectiva,son
partedelprocesoco
ntinu
ode
apren
dizajeco
mpa
rtido
.Elm
onito
reoyvaloració
nde
estosesfue
rzos,asícomode
lare
troa
limen
tació
nymejora
conti
nua,eslaba
sedeun
aevalua
ciónform
ativaefectiva.
Elprocesodeevalua
ciónde
beco
nsiderarlosd
iferentesestilosd
eap
rend
izajey
lautiliza
ciónde
diversastécnicase
instrumen
tos.Lara
zónpo
rlacualse
evalúaes
parato
mardecision
esco
nrelación
alosa
spectose
nlosc
ualess
ede
bebrin
daru
nacom
paña
mientope
dagógico.
Cons
ejos
Did
áctic
os
Prod
uctiv
idad
y D
esar
rollo
Clasifiqu
elainform
aciónmásre
levantegene
rada
duranteelcicloescolar,
defo
rmaindividu
aloeneq
uipo
s.
Orie
ntealose
stud
iantesparaqu
eelab
oren
uninventariodetodo
slos
prod
uctoso
bten
idosduranteeldesarrollodelos1
2proyectos.
Prom
uevaenlose
stud
ianteslagestió
nintegraldelosbien
esyse
rvicios.
Solicite
una
propu
estapersona
lacercade
empren
dimientopa
rael
desarrolloyca
lidad
devida
persona
l,familiaroco
mun
itaria
.
Educ
ació
n Fí
sica
Re
aliceejerciciosdeau
toevalua
ción
ycoe
valuaciónen
cad
aetap
ade
lproyecto.
Sistem
aticeunregistropersona
ldelre
ndim
ientofísicopa
ralam
ejora
deld
esem
peño
delose
stud
iantes.
Prom
uevalaplanificaciónde
proyectosdevida
saluda
bles.
TIC
Presentelosresultado
sdelosp
rocesose
valuati
voscon
gráficosy
compárta
loscon
laco
mun
idadedu
cativa,atravésdelasred
esso
ciales.
Uti
liceun
aho
jadecálcu
lo,paraelaborarunabasede
datosque
registrelosp
romed
iosd
ecadaestud
iante.
Re
alice
conlose
stud
iantes,unam
emoriadigital,de
lore
aliza
doalo
largode
lase
tapasd
elosp
royectos.
Sistem
aticelasp
resentacione
sdetodo
slosproyectospararealiza
run
muraldeim
ágen
es.
Eval
uaci
ón
Port
afol
io d
ocen
te (F
T 19
) Re
visarsiexistecohe
renciadelprocesoedu
cativ
oconelapren
dizaje,según
elb
loqu
etemáti
codesarrollado
.Losavancesdeestebloqu
e,deb
encom
partirseconestudian
tes
ypa
dresdefamilia.
Sem
afor
izac
ión
Esim
portan
tecon
siderarque
elestud
ianteha
tenido
laexperienciadela
autoevalua
ción
med
ianteelusodelse
máforo,lo
que
lem
otivaafo
rmarelh
ábito
de
autoe
valuarse,p
orm
ediodeun
aficha
dede
sempe
ñouotroinstrumen
toque
seade
cúe.Laevalua
ción
form
ativaysu
mati
vase
realiza
entodo
elp
roceso.
Enlapágina8de
esteplan
ificado
rencon
traráelm
odelode
tablade
pon
deración
de
notascon
enfoq
uedeactiv
idad
esintegrad
as.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 220 10/03/16 05:45 p.m.
221
UNIDAD 12
Sugerencia: Antesdeiniciarconlaevaluación,selerecomiendaquerepaseconlosalumnos,desdelasesión2hastalasesión13.
Paraevaluarlaactividaddelapágina264,esconvenienteaplicarlasiguientelistadecotejo(50puntos):
Clave de abreviaturas Sesión 16 Mesa de Trabajo
FTNo.=FichaTécnicaNo.Ubicación:Anexo Páginas 264 y 265 Tiempo:50minutos
EVALUACIÓN DE CIERRE DE LA UNIDAD
VALORO MI APRENDIZAJE.
Recuerdo reflexionar y analizar mis progresos.
90 a 100: Lo logré con excelencia. Color verde
76-89: Lo logré. Color verde
60-75: Puedo mejorar. Color amarillo
0-59: En proceso. Color rojo
Indicadores Sí No
Ilustra correctamente cadaequipo,utensilioocristaleríadada.
Describe, en forma breveyclara,cadaequipo, utensilio o cristaleríadada.Describe por lo menos unusoparacadaunodelosequipos,utensiliosocristaleríadada.
Recordatorio Recuerdealosestudiantespromediarlanotaobtenidaen las nueve evaluaciones ponderadasdeestaunidadycotejarconelsemáforo,losprogresosalcanzados.
Luego, que contrasten elresultadoobtenido,conlaaplicacióndelaautoevaluaciónactitudinalcorrespondiente.Véase páginas finales Guía de Inglés.
Paraevaluarlaactividaddelapágina265,esconveniente aplicar la siguientelistadecotejo(50puntos):
Indicadores Sí No
Explica claramente lasdiferenciasplanteadasenlaspreguntas.
Elplanodelaboratorioescolarincluyelos materialesnecesarios.
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 221 10/03/16 05:45 p.m.
223
MATERIAL COMPLEMENTARIO
com
pues
to
por
Piel
Pelo
Uña
s
SIST
EMA
TEG
UM
ENTA
RIO
enca
rgad
o de
form
arSa
ngre
SIST
EMA
HEM
ATO
POYÉ
TIC
O
com
pues
to
por
Linf
ocito
s B
Linf
ocito
s T
Fago
cito
sC
ompl
emen
to
SIST
EMA
INM
UN
OLÓ
GIC
O
está
n
Apar
ato
repr
oduc
tor
fem
enin
o
Apar
ato
repr
oduc
tor
mas
culin
o
SIST
EMA
REPR
OD
UC
TOR
está
n
Sist
ema
nerv
ioso
ce
ntra
l
Sist
ema
nerv
ioso
pe
rifér
ico
SIST
EMA
NER
VIO
SO
com
pues
to
por l
os
siste
mas
Esqu
elét
ico
Artic
ular
Mus
cula
r
SIST
EMA
LOC
OM
OTO
R
com
pues
to
por
Cor
azón
Vaso
s sa
nguí
neos
Sang
re
SIST
EMA
CIR
CU
LATO
RIO
com
pues
to
por
Riño
nes
Uré
ter
Vejig
aU
retra
SIST
EMA
EXC
RETO
R O
U
RIN
ARIO
com
pues
to
por
Fosa
s na
sale
sLa
ringe
Tráq
uea
Bron
quio
sM
uscu
los
inte
rcos
tale
sBr
onqu
iolo
sAl
veól
osFa
ringe
Dia
fragm
aPl
umon
es
SIST
EMA
RESP
IRAT
ORI
O
com
pues
to
por
Estó
mag
oEs
ófag
oBo
caIn
test
ino
delg
ado
Inte
stin
o gr
ueso
Ano
SIST
EMA
DIG
ESTI
VO
Un
SIST
EMA
es
un g
rupo
de
ÓRG
AN
OS
que
se re
laci
onan
en
virtu
d de
sus
fu
ncio
nes
vita
les
para
el f
unci
onam
ient
o to
tal d
el o
rgan
ísmo
hum
ano.
Los
ÓRG
AN
OS
son
estru
ctur
as fo
rmad
as
por d
os o
más
TEJ
IDO
S qu
e se
agr
upan
pa
ra re
spon
der a
una
car
acte
rístic
a es
pecí
fica
y co
n un
a fu
nció
n de
term
inad
a.
Los
TEJI
DO
S so
n co
njun
tos
de C
ÉLU
LAS
que
se e
ncue
ntra
n cu
mpl
iend
o un
a m
isma
func
ión.
Las
CÉL
ULA
S so
n la
uni
dad
biol
ógic
a m
ás
pequ
eña.
SIST
EMA
S D
EL C
UER
PO
HU
MA
NO
com
pues
to p
or
Ova
rios
Test
ícul
osH
ipot
álam
oPi
neal
Tiro
ides
Tim
oSu
prar
rena
les
Hip
ófisi
s
SIST
EMA
HO
RMO
NAL
O E
ND
OC
RIN
O
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 223 10/03/16 05:45 p.m.
224
MATERIAL COMPLEMENTARIO
LOS NUTRIENTES
INORGÁNICOS
agua
62%
regulador de la temperatura
vehículo de transporte de
sustancias en el organismo
lugar donde ocurren las reacciones químicas
características
macronutrientes
sales minerales
calcio, fósforo, magnesio, hierro,
cinc, cobre
micronutrientespresentes en cantidades pequeñas
ejemplos
dependiendo de la cantidad
necesaria
proteinas
aminoacidos
aminoacidos esenciales
tomados en la dieta
formadas por
si no se pueden
sintetizar por el organismo
se llaman
han de ser
función
estructural (musculos)
reguladora(musculos)
energética
glucosa, lactosa, almidón
Glucógenoen hígado y
músculo
disponibles no disponibles
moleculas que no se digieren
aumento de las heces
(retienen agua)
aumento del movimiento peristático
Alimentos vegetales
son
presentes solo
Fibra dietéticacelulosa
Hidrato de carbono
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 224 10/03/16 05:45 p.m.
225
MATERIAL COMPLEMENTARIO
ORGÁNICOS
grasas
tejido adiposo energetica
estructural (membrana
celular)
almacenadas en
función
aportan vitaminas
liposolubles acidos grasos
esenciales
vitaminas
intervienen en
tipos
son
moleculas organicas de tamaño pequeño
procesos vitales (f. reguladora)
han de ser aportadas por la dieta
hidrosolublesse disuelven
en agua
ejemplo
ejemplo
grupo b VIT C
vit A, D, E, K
liposolublesse disuelven en lipidos (grasas)
grasas
tejido adiposo energetica
estructural (membrana
celular)
almacenadas en
función
aportan vitaminas
liposolubles acidos grasos
esenciales
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 225 10/03/16 05:45 p.m.
227
MATERIAL COMPLEMENTARIO
LA C
ÉLU
LAes
esta
form
a po
r
desc
ubie
rta p
or
sugi
ere
es la
uni
dad
biol
ógic
a m
ás p
eque
ña
DU
TRO
CH
ET
la p
ropo
ne
LEEU
WEN
HO
EK
com
o un
idad
fu
ndam
enta
l de
los
orga
nism
os
desc
ubre
n
DU
JARD
IN
Y PU
RKIN
JE
el p
roto
plas
ma
quié
n
ROBE
RT
BRO
WN
desc
ubre
el
núc
leo
exist
en
son
vario
s tip
os
quié
n
ROBE
RT H
OO
KE
desc
ubre
la p
ared
ce
lula
r
prop
onen
SCH
LEID
EN Y
SC
HW
ANN
La te
oría
cel
ularto
dos
los
orga
nism
os
está
n fo
rmad
os p
or
célu
las
PRO
CAR
IÓTI
CAS
EUC
ARIÓ
TIC
AS
Arch
aea
Prot
ista
Bact
eria
Fung
i
Plan
tae
Anim
alia
son
son
Cen
triol
os
Vacu
olas
Leuc
opla
stos
Mic
ro fi
lam
ento
s
Mito
cond
ria
Ap. D
e G
olgi
son
Pare
d C
elul
ar
Mic
rotú
bulo
s
Cro
mop
last
os
Cili
os o
flag
elos
Plas
tos
Liso
som
a
Pero
xiso
mas
Retíc
ulo
Endo
plas
mát
ico
son
NÚ
CLE
O
MEM
BRAN
A C
ELU
LAR
CIT
OPL
ASM
A
ORG
ANEL
OS
PLANIFICADOR CCNN U12.indd 227 10/03/16 05:45 p.m.