Post on 15-Jan-2016
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Comprender el enfoque de ciudadanía Comprender las competencias y capacidades planteadas en
el fascículo de Ciudadanía en el marco de un currículo por competencias.
Plantear una situación de aprendizaje que permitan desarrollar las competencias y capacidades de ciudadanía en su espacio escolar.
Objetivos del taller
Convivir, participar y deliberar
Para ejercer una ciudadanía democrática intercultural
En la escuela de Izcuchaca en Amazonas
El profesor Abel ha observado recientemente problemas en el aula: algunos niños incomodan a otros con su actitud. Él, como otras veces, ha decidido organizar una Asamblea de aula para reflexionar en grupo sobre estos problemas, y también sobre algunos logros del aula. El tema que se aborda durante esta asamblea es “cómo mejorar la convivencia en el aula”. Abel orienta el diálogo entre niños y niñas para que todos expresen y escuchen cómo se sienten y cómo esperan que los demás actúen. Luego, buscan resolver juntos los problemas que hay entre ellos, toman decisiones y asumen acuerdos sobre su propio cambio. (Guía Asamblea del aula. Estrategia para promover la convivencia democrática en el aula multigrado. MINEDU)
Leemos y Analizamos el siguiente caso
¿Cuál es el enfoque?
democráticointerculturalEjercicio ciudadano
¿Cuál es el enfoque?
Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEs un ejercicio que implica…
Sentirse parte de una comunidad con la que comparte derechos y responsabilidades
Comprometerse, a partir de una reflexión autónoma y crítica, con la construcción de una sociedad más justa, de respeto y valoración de la diversidad social y cultural
Participar libremente para dialogar, deliberar e intervenir en el espacio públicos, buscando el bien común.
¿Cuál es el enfoque?
Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEs un sistema político caracterizado por la soberanía popular, la limitación del poder y el respeto a los DD.HH.
Debe resolver problemas de la sociedad, como la exclusión, corrupción, desconfianza en las instituciones.
Es una forma de vida, basada en el respeto de la dignidad del otro y en las relaciones equitativas.
¿Cuál es el enfoque?
Ejercicio ciudadanodemocráticointerculturalEl diálogo intercultural es comprender y aprender de todas las culturas, en un marco de respeto de los Derechos Humanos de todos y todas.
Va más allá de conocer y respetar la diversidad cultural.
Implica la valoración de la cultura propia.
¿Cuáles son los Propósitos?
Alcanzar estos propósitos requiere de un conjunto de condiciones que permitan una intervención transversal que abarque a toda la institución educativa, dentro y
fuera del aula.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE CIUDADANÍA
Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Convivedemocrática e
interculturalmente
Se compromete
con las normas y acuerdos
como base para la
convivencia.
Maneja los conflictos de
manera pacífica y
constructiva.
Preserva el entorno natural y material.
Interactúa respetando al otro u otra en
sus diferencias e incluyendo a
todos y todas.
Maneja principios,
conceptos e información
que dan sustento a la convivencia
democrática e intercultural.
Muestra, en sus acciones cotidianas, la interiorizació
n de principios de
la interculturalid
ad
Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Problematiza asuntos
públicos a partir del
procesamiento de
información sobre ellos.
Explica y aplica principios,
conceptos e información
vinculados a la institucionalida
d, a la democracia y a la ciudadanía.
Asume una posición sobre
un asunto público y la sustenta de
forma razonada.
Deliberademocráticame
nte
Construye consensos en búsqueda del bien común.
Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Competencias del Ejercicio ciudadano democrático
intercultural
Participademocráticame
nte
Promueve acciones para la gestión de
riesgo, disminución de
la vulnerabilidad y el desarrollo
sostenible.
Propone y gestiona
iniciativas de interés
común.
Ejerce, defiende y promueve
los Derechos Humanos.
Usa y fiscaliza el poder de manera
democrática.
Trabajo grupal
Situaciones para desarrollar las competencias
ciudadanas
¿Qué competencias se desarrollaría?
¿Qué capacidades se desarrollaría?
Estrategias ¿Cómo trabajar?
Los participantes en grupos de trabajo proponen 2 situaciones de aprendizaje que permitan desarrollar competencias y capacidades ciudadanas: Una a partir de los ejemplos del fascículo de ciudadanía y otra partiendo situación de aprendizaje de interés de grupo para trabajar a nivel de aula.
Actividades de Cierre
En tarjetas metaplan responden a las siguientes preguntas:
¿Desde mi rol, que acciones debo realizar para la implementación de la ciudadanía a nivel de aula y la escuela?