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Cocorná , 01-04- 2013
Luis Carlos Vélez RiveraDirector
NÚCLEO EDUCATIVO COCORNÁ
SOCIALIZACIÓN EVALUACIÓN DE
DESEMPEÑO DOCENTE 2013
CONTEXTO LEGAL Y
CONCEPTUAL
Decompetencia
spara
ascenso o reubicación
de nivel
Calidad
Estándares Evaluación Mejoramiento
Estudiantes Instituciones
Docentes
Anual dedesempeñ
oLaboral
Ingreso yperiodo
de prueba
FUNDAMENTO LEGAL Constitución Política de Colombia Art. 67 y 68.
Ley General de Educación (Ley 115/94) Art. 80 y 82.
Ley 715/01: Art.5: Competencias de la Nación en materia de educación. Numerales 5.7 y 5.8.Art. 6: Competencias de los departamentos. Numeral 6.2.6.Art. 10: Funciones de Rectores o Directores. Numeral 10.10 y 10.18 Decreto Ley 1278/02: Estatuto de Profesionalización Docente. Artículos 26 y 28.Circular 00125 del 12 de marzo de 2013
¿A QUIÉNES SE EVALÚA?
Docentes
OrientadorPreescolar Básica Primaria Básica Secundaria Media
Directivos Docentes
Rectores Directores Rurales Coordinadores
Decreto Ley 1278/02
¿QUÉ SE EVALÚA?Los desempeños, es decir, las actuaciones intencionadas de los docentes y los directivos docentes en los diferentes escenarios para dar cumplimiento a los objetivos misionales y organizacionales, deben hacerse visibles, observables y cuantificables durante el ejercicio de sus responsabilidades.
•Sus conocimientos• Actitudes•Valores •Disposición emocionalSe pondrán en evidencia cuando actúa intencionalmente dentro de la organización educativa.
TABLA 1 COMPETENCIAS FUNCIONALES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES SEGÚN EL ÁREA DE GESTIÓN
Área de Gestión
Competencias Docentes Competencias Directivos Docentes
Directiva Planeación y organización
Directiva Ejecución
Académica30%
Dominio Curricular Planeación y organización
Académica Pedagogía y Didáctica Evaluación del Aprendizaje
Pedagogía y Didáctica Innovación y direccionamiento
académico
Administrativa20%
Uso de recursos Seguimiento de procesos
Administración de recursos Gestión del talento humano
Comunitaria20%
Comunicación Institucional Interacción con la comunidad
y el entorno
Comunicación Institucional Interacción con la comunidad y el
entorno
70%
TABLA 2 COMPETENCIAS COMPORTAMENTALES DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Liderazgo Compromiso Social e Institucional
Relaciones interpersonales y comunicación
Trabajo en equipoNegociación y Mediación
IniciativaOrientación al logro
30%
1. Socialización a Docentes y Directivos Docentes 01- 02 de abril.
2. Concertación de Contribuciones Individuales
3. Elaboración Anexo 5. Contribución, Criterios y Evidencias
4. Fecha inicio de la Evaluación, es la fecha en que se pacten las contribuciones
4. Fecha Final de la Evaluación, es la fecha en que se realice la Evaluación
5. Seguimiento se realiza en el mes de junio
PROCESO 2013
6. La Evaluación entre los meses de octubre y noviembre
CONTRIBUCIÓN
Constituyen un conjunto de resultados esperados del desempeño del educador durante el año escolar, de acuerdo con las funciones. Las contribuciones individuales pueden derivarse de una o más actuaciones intencionadas de acuerdo con el PEI, PMI y se articula a las Metas Institucionales.La Contribución tiene: Verbo = acciónObjeto: ResultadoCondición de Calidad: Características
CRITERIO
Los criterios son el conjunto de atributos que debe presentar el resultado obtenido y el desempeño del evaluado. Pueden ser cuantitativos (tiempos, cantidades, Proporciones) o cualitativos (calidades, grados); podría decirse que estos criterios son las metas que se proponen evaluador y evaluado frente al resultado deseado. Lo recomendable es establecer entre Tres (3) y cinco (5) criterios para cada contribución
EVIDENCIAS
Las evidencias son el conjunto de pruebas objetivas (documentales y testimoniales) del logro de las contribuciones individuales. Pueden ser de cumplimiento o avance y es necesario indicar cuáles serán las evidencias requeridas para cada una de las valoraciones (a la mitad del año y al final del año)
CONTRIBUCIÓN
Estructurar en un formato el Plan de Estudio de las áreas: Humanidades, Lengua Castellana y Matemáticas para los grados de 2° a 5° con los siguientes elementos: Estándar, I.H., Contenidos, Logros, Indicador de Desempeño, Competencia, Actividad, Metodología y Evaluación
CRITERIO
1. Entrega de 2 informes de Avance en junio y Final en el mes de noviembre.
2. Documento avance con 3 propuestas, didáctico - metodológica de aplicación por competencias.
3. Avance de elaboración de un Instrumento de Evaluación por competencia en Humanidades, L. C., y Matemática
4. Acuerdo del Consejo Directivo que aprueba los planes de estudio.
5. Actas, listados de asistencia, registro fotográfico de lo actuado
1. VALORACIÓN
Formato finalizado del área de Humanidades para los grados 2° a 5° con Competencias, metodología y Evaluación.Documento finalizado con propuesta didáctico metodológica de aplicación de competencias.Talleres resueltos de los educandosActas, Listado de Asistencia, Registro Fotográfico.Acuerdo No. Consejo Directivo
2. VALORACIÓN
Formato finalizado del área de Matemáticas para los grados 2° a 5° con Competencias, metodología y Evaluación.
Documento finalizado con propuesta didáctico metodológica de aplicación de competencias en Matemáticas.
Talleres resueltos de los educandosRegistro Fotográfico
COMPETENCIAS FUNCIONALESÁREA GESTIÓN
COMPETENCIA CONTRIBUCIÓN INDIVIDUAL
CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS
ÁREA %
ACADÉMICA
Dominio Curricular
Planeación y OrganizaciónPedagogía y DidácticaEvaluación
ADMINISTRATIVA
Uso de Recursos
Seguimiento Procesos
DE COMUNIDAD
Comunicación Inst.
Comunidad y Entorno
Anexo 5
CONCERTACIÓN DE CONTRIBUCIONESÁREA DOMINIO DEBILIDAD RECOMENDA
CIÓNCONTRIBU
CIÓN EVIDENCIAS
ACADÉMICA
Curricular
Planeación y OrganizaciónPedagogía y DidácticaEvaluación
ADMINISTRATIVA
Uso de RecursosSeguimiento Procesos
DE COMUNIDAD
Comunicación Inst.Comunidad y Entorno
SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO A PROCESOS Y/O ACTIVIDADESMEDIADOR DIDÁCTICO AÑOS
TANGRAM 2011 2012 2013
ACTIVIDAD
IMPACTOCOMPROMISO
EVIDENCIA PROCESO
ARTE Y COMUNIDAD
ACTIVIDAD
IMPACTO
COMPROMISO
EVIDENCIA PROCESO
¡MUCHAS
GRACIAS!