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COLOQUIO INSTITUCIONAL Y MUESTRA DE MATERIALES DIDCTICOS
COLOQUIO INSTITUCIONAL Y MUESTRA DE MATERIALES DIDCTICOSAsignatura: Observacin y Prctica Docente II
6 de Julio del 2015Escuela Normal Superior Pblica del Estado de HidalgoLicenciatura en Educacin Secundaria con especialidad en Telesecundaria4to. Semestre Asesora: Profra. Hilda Garca Pereda Alumno: Eliud Ayala Villegas
Propsitos de la asignatura de O.P.D.II1. Desarrollen la capacidad para aprender acerca de los alumnos de la escuela secundaria a partir de la observacin y el dilogo, profundizando en el conocimiento de la diversidad cultural, social e individual de stos, sus estilos de aprendizaje y las caractersticas de los grupos segn el grado que cursan.
2. Fortalezcan sus conocimientos y habilidades para disear y poner en marcha actividades didcticas congruentes con los propsitos de la educacin secundaria, con el enfoque para la enseanza de la asignatura de la especialidad y con las caractersticas de los grupos escolares.
3. Adquieran las habilidades necesarias para analizar el trabajo realizado con grupos de secundaria de distintos grados y aprendan de la experiencia para proponerse nuevos retos de formacin.
Contexto social: Oriental de Zapata (Rural)
Contexto escolar: Escuela Telesecundaria No. 490 Matrcula escolar: 37 y Platilla docente: 6
Esteve, Jos M. (1998), La aventura de ser maestro.Perfil grupal 2do Grado:No. de alumnas: 6 No. de alumnos:3
Motivaciones: "Ser alguien en la vida".
Estilo de aprendizaje: Legislativo.
Relaciones: Se relacionan con compaeros que tengan intereses y gustos similares (principalmente musicales y deportivos).
Robert J. Sternberg:Principios de los estilos depensamientoValencia. Jorge ( 1996). Quines son los estudiantes de secundaria? Test de inteligencias mltiples de Howard GardnerInteligencia:
Verbal / Lingstica. 3 Musical/ Rtmica. 3
Lgico/ Matemtica. 1 Intrapersonal . 2
Visual/ Espacial. 0 Interpersonal. 0
Kinestsica/Corporal. 0 Naturista: 0
Valencia. Jorge ( 1996). Quines son los estudiantes de secundaria? *ESPAOL:
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, AMENAZAS (PRIMERA Y SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA).Saint-Onge Michel (2000) Las competencias de los profesores Secuencia 13 Del relato al escenarioSecuencia 14 Papelito habla
-Logro de los aprendizajes esperados: J1*Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro. J2*Interpreta el contenido de los diferentes documentos legales.
Zabala Videilla Antoni (1998) La organizacin de los contenidos en La prctica educativa
Aplicacin de estrategias didcticas:Cuadros C-Q-A, mapas mentales, exposiciones, presentacin de una obra de teatro, guiones de radio y teatro, cuadros comparativos y juegos ortogrficos
Quiroz, Rafael (1992), El tiempo cotidiano en la escuela secundaria.
-Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados:
J1*Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro
J1*Escribe un guin de teatro a partir de un texto narrativo
J2*Identifica la importancia de los diferentes documentos legales
J2*Conoce los elementos que integran la carta poder
Esteve, Jos M. (1998), La aventura de ser maestro.
-Instrumentos de evaluacin pertinentes:Rbrica, lista de cotejo, diario de clase y portafolio de evidencias.
Zabala Videilla Antoni (1998) La organizacin de los contenidos en La prctica educativa
-Utilidad y pertinencia de los medios educativos:Programa Audacity, libro de texto, presentaciones en power point , videos de los temas y audio libros.Dr. Isidro Moreno Herrero : LA UTILIZACIN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS EN EL AULA Matemticas:
FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES, AMENAZAS (PRIMERA Y SEGUNDA JORNADA DE PRCTICA ).
Saint-Onge Michel (2000) Las competencias de los profesores Secuencia 27: Eventos independientes.Secuencia 31: Traslacin, rotacin y simetra central
Logro de los aprendizajes esperados.J1) Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes.J2)Explica el tipo de transformacin (reflexin, rotacin o traslacin) que se aplica a una figurapara obtener la figura transformada.
Rgine Douady & Bernard Parzysz
-Aplicacin de estrategias didcticas: Resolucin de problemas, ejercicios de gimnasia cerebral , demostracin y comprobacin de formulas, juegos de probabilidad y representacin grfica de ecuaciones
Quiroz, Rafael (1992), El tiempo cotidiano en la escuela secundaria.
Aspectos a evaluar acordes a los aprendizajes esperados:J1)Explica la diferencia entre eventos dependientes e independientes.J2)Determina las propiedades de la traslacin de figuras.
Zabala Videilla Antoni (1998) La organizacin de los contenidos en La prctica educativa
-Instrumentos de evaluacin pertinentes:Diario de clase, pruebas escritas, portafolio de evidenciasy rbricaZabala Videilla Antoni (1998) La organizacin de los contenidos en La prctica educativa
-Utilidad y pertinencia de los medios educativos:Programa Jclic , libro de texto, dados y monedas, platos redondos, hojas de colores y videos.Dr. Isidro Moreno Herrero : LA UTILIZACIN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS EN EL AULA *REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Esteve, Jos M. (1998), La aventura de ser maestro, en Cuadernos de Pedagoga, nm. 266, febrero, Barcelona, Praxis, pp. 46-50.Quiroz, Rafael (1992), El tiempo cotidiano en la escuela secundaria, en Nueva Antropologa, vol. XII, nm. 42, Mxico, pp. 89-100. Rgine Douady & Bernard Parzysz (1998) Perspectives on the Teachingof Geometry for the 21th Century. Captulo 5. pp 159-192. (Edit). Mammana, C. yVillani, V., Kluwer Academic Publishers.Saint-Onge Michel (2000) Las competencias de los profesores en Yo explico pero ellos ...aprenden? pp. 141-170 Biblioteca del Normalista SEP. Mxico.
Robert J. Sternberg :Principios de los estilos depensamiento
Dr. Isidro Moreno Herrero : LA UTILIZACIN DE MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS EN EL AULA Valencia. Jorge ( 1996). Quines son los estudiantes de secundaria? en La educacin secundaria. Cambios y perspectivas. Oaxaca. Instituto estatal de Educacin Publica de 03)Oaxaca. pp. 223-230 y 244-247.Zabala Videilla Antoni (1998) La organizacin de los contenidos en La prctica educativa. Cmo ensear pp. 143-159 Grao (Serie Pedagoga,120) Barcelona, Espaa.