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Universidad Católica Los ÁngelesChimbote
Didáctica Profesora Aura Raquel Acuña Panta
“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION".
FACULTAD DE DERECHO
CURSO : Didáctica.
Tema : El Papel de la Competencia dentro del Modelo Didáctico de la ULADECH.
Docente : Aura Raquel Acuña Panta
Estudiantes: Victoria Dionisia Chinchay Torres
Guido Martín Ginoccho Guerrero
Luis Enrique Flores Jiménez.
Estefanie Mariby Neyra Villarreyes
2015
Sullana - Perú
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DEDICATORIA
A Dios por su grandioso amor, al darnos
la oportunidad de creer en las
posibilidades de progresar.
A nuestras familias por su paciencia,
apoyo incondicional y soporte que nos
dan cada día para seguir con nuestros
estudios profesionales y lograr las metas
propuestas.
A nuestra profesora por su apoyo
constante y su esfuerzo por formarnos en
profesionales:
Tolerantes, justos, equitativos,
respetuosos del otro y solidarios, que
tiene como meta la Misión de la
Universidad.
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AGRADECIMIENTO
A la “Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote” por su valiosa enseñanza y
permanente orientación durante
nuestros estudios de derecho.
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INTRODUCCIÓN
El contexto en el que se desenvuelve la humanidad en la actualidad plantea la
necesidad de desarrollar un nuevo modelo educativo que considere los procesos
cognitivo conductuales como comportamientos socio afectivos (aprender a
aprender, aprender a ser y convivir), las habilidades cognoscitivas y socio
afectivas (aprender a conocer), psicológicas, sensoriales y motoras (aprender a
hacer), que permitan llevar a cabo, adecuadamente, un papel, una función, una
actividad o una tarea , por lo que el conocimiento debe ser el producto de
contenidos multidisciplinarios y multidimensionales, que demanden una acción
personal de compromiso, en el marco de las interacciones sociales donde tienen
y tendrán su expresión concreta.
Frente a este escenario se debe reconocer la importancia del desempeño docente
para crear y adecuar diversos métodos didácticos que orienten el desarrollo de
sus competencias y su aplicación al contexto sociocultural, donde la evaluación
se transforme en una herramienta que procure la mejora del educando y del
proceso educativo en general, en vez de ser un mecanismo de medición y de
castigo.
Desde la óptica de las competencias en el modelo Didáctico de la ULADECH
Católica, se considera que el propio estudiante quien habrá de lograr la
transferencia de lo teórico hacia ámbitos prácticos, situados en contextos reales.
Es éste el nuevo papel del estudiante, un rol imprescindible para su propia
formación, un protagonismo que es imposible ceder y que le habrá de
proporcionar una infinidad de herramientas significativas que habrán de ponerse
a prueba en el devenir de su propio y personal futuro.
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ACTIVIDAD N° 8
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Ficha de lectura : estructuras didácticas subyacentes al Modelo
didáctico ULADECH Católica
1. Cuál es el papel de la competencia dentro del modelo didáctico de
ULADECH Católica?
El papel que cumple el modelo didáctico dentro de la universidad es sobre
un enfoque socioformativo para la educación y no un modelo pedagógico,
porque no pretenden ser una representación ideal, sino formar
profesionales emprendedores, competitivos y ciudadanos responsables ,
esto es coherente con la renovación de nuevos métodos de enseñanza,
más abiertos, más interdisciplinarios, más colaborativos, centrados en el
estudiante como persona y coherentes con el proyecto de vida que piensan
construir, con su proyecto profesional para un saber que se hace y evalúa
mucho más que su saber mismo.
2. Cuáles son los elementos de una competencia.
2.1. Desempeño integral.
Las competencias son una actuación integral ante retos del contexto
que implican el desarrollo y la puesta en acción de forma articulada
de diversos saberes: saber hacer, saber ser y saber llegar a ser.
2.2. Resolución de problemas.
Estar en condiciones de comprender y resolver unos determinados
problemas del contexto en el cual se desenvuelve la persona.
2.3. Metacognición.
Esto significa estar en un proceso de mejoramiento continuo para
alcanzar unas metas por medio de la reflexión continua en torno a lo
que se hace.
2.4. Idoneidad (calidad) .
Esto significa actuar en la realización de actividades y abordaje de
problemas cumpliendo con criterios de calidad explícitos o implícitos
en el contexto.
2.5. Compromiso ético.
Actuar con base en los valores universales como la responsabilidad,
la honestidad, el respeto, la tolerancia, la verdad, la honradez, la
justicia, la solidaridad, la libertad y el respeto a la vida.
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3. Utilice el sílabo de una asignatura del área de formación especializada y
transforme el objetivo general en competencia.
El silabo utilizado es el curso de Macroeconomía del IV ciclo.
Objetivo del curso:
Objetivo general :
Conocer y explicar los fundamentos básicos de la microeconomía como
una rama de la ciencia económica, para el desarrollo de habilidades de
análisis e interpretación económica de la realidad, valorando su
importancia en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
COMPETENCIA:
Comprender el enfoque científico de la teoría de la demanda y los
precios en un mercado específico, a efectos de tomar decisiones en las
empresas.
4. Redacte una competencia siguiendo el modelo propuesto aquí.
Siguiendo el modelo referente a la capacidad de investigación se diseña la
siguiente competencia:
“Indaga mediante métodos científicos, situaciones que puedan ser
investigadas por la ciencia”.
Esta competencia busca que los estudiantes a través de la indagación los
pueda llevar a construir conocimientos científicos respaldados por sus
experiencias, conocimientos previos y evidencias los que les permitirá.
- Plantear preguntas y relacionar el problema.
- Ensayar explicaciones.
- Diseñar e implementar estrategias orientada al recojo de evidencias para
contrastar hipótesis
- Considerar los puntos débiles de la indagación y mejorar el proceso.
- Plantear nuevas interrogantes y reflexionar sobre el grado de satisfacción a la
respuesta obtenida.
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5. Para redactar la competencia utilice como referente la dirección
http://www.tuningal.org/es/competencias/geologia
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