Comprender la Complejidad del Aprendizaje”.Comprender la Complejidad del Aprendizaje”. Cecilia Ziperovich Cecilia Ziperovich

DIMENSIONES DE ANÁLISIS DE DIMENSIONES DE ANÁLISIS DE LAS TEORÍAS PSICOLÓGICASLAS TEORÍAS PSICOLÓGICAS((posibilitan el análisis crítico de las teorías)posibilitan el análisis crítico de las teorías)

DIMENSIÓN SUBJETIVADIMENSIÓN SUBJETIVA

El aprendizaje es concebido como un proceso individual y social, base de la identidad personal.

Teoría psicoanalítica:◦ Inconsciente, deseo, energía pulsional,

represión, sexualidad, complejo de Edipo, sublimación, identificación , transferencia. Función del saber –poder en la relación docente – alumno.

DIMENSIÓN SOCIOCULTURALDIMENSIÓN SOCIOCULTURAL

Se define por las relaciones sociales en el aprendizaje: simetrías, lugar del poder en las asimetrías.◦ La comunicación◦ Formas de promoción de la cultura escolar en

las Instituciones Educativas.

DIMENSIÓN COGNITIVADIMENSIÓN COGNITIVA

Concepciones de la mente, su intervención en el proceso de apropiación de información y conocimiento.

DIMENSIÓN DE LA ACCIÓN EN DIMENSIÓN DE LA ACCIÓN EN EL APRENDIZAJEEL APRENDIZAJE Acción externa: Definida en términos de

conductas observables y ejecuciones que responden a estímulos y reforzamientos.

A. E : En términos de interacciones con otros .

A. Interna: procesos cognitivos que intervienen en la construcción de aprendizajes.

DIMENSIÓN DEL SUJETO EN EL DIMENSIÓN DEL SUJETO EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE CONOCIMIENTO DEL OBJETOOBJETO Sujeto activo o pasivo en el proceso de

significación, construcción o cambio conceptual.