Con derecho a mis derechos

Sara González Alconada Sergio Medina Pérez

Marta Pérez Mendoza Sara Torres Sánchez

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO 1. Tengo derecho a tener estos derechos 2. Tengo derecho a disponer de oportunidades y servicios completos

para mi desarrollo completo 3. Tengo derecho a tener un nombre y una nacionalidad 4. Tengo derecho a crecer en buena salud, disfrutar de alimentos,

vivienda y servicios médicos 5. Si tengo alguna minusvalía, tengo derecho a recibir educación,

tratamiento y cuidado. 6. Tengo derecho a recibir a mor y comprensión para el desarrollo de

mi personalidad 7. Tengo derecho a recibir educación gratuita y obligatoria 8. Tengo derecho a ser de los primeros en recibir protección y socorro 9. Tengo derecho a ser protegido contra el abandono , la crueldad y la

explotación 10.Tengo derecho a ser protegido contra la discriminación racial,

religiosa o de otro tipo

Fui a nacer donde no hay nada tras esa línea que separa el bien del

mal. Mi tierra se llama miseria

y no conozco la palabra libertad. Fui secuestrado en una guerra,

torturado y preparado pa´ matar. Me han convertido en una bestia,

soy sólo un niño que no tiene identidad.

Me han obligado a disparar, me han enseñado cómo asesinar,

me han obligado a mutilar en un infierno terrenal.

Eh no, tu indiferencia no tiene perdón,

¿quién te robó el corazón? No te levantes del sillón.

Eh no, tu indiferencia no tiene

perdón,

¿quién te robó el corazón? Apaga la televisión.

Una pistola en mi cabeza me esta obligando a asesinar a mi

papá. Soy una máquina de guerra,

mi dedo aprieta ese gatillo sin mirar.

Me han obligado a disparar, me han enseñado cómo asesinar,

me han obligado a mutilar en un infierno terrenal.

Eh no, tu indiferencia no tiene perdón,

¿quién te robó el corazón? No te levantes del sillón.

Eh no, tu indiferencia no tiene perdón,

¿quién te robó el corazón? Apaga la televisión. (x2)

Niños Soldado. Ska-p

Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y de la Convención sobre los Derechos del Niño.

Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminación, mostrar sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos y desarrollar comportamientos solidarios y contrarios a la violencia.

Objetivos

Bloque 1. Individuos y relaciones interpersonales

sociales.

Autonomía y responsabilidad.

• La dignidad humana. Derechos humanos y derechos de la infancia. Relaciones entre derechos y deberes.

Competencias

Contenidos

Con esta propuesta pretendemos que los alumnos trabajen la competencia social y ciudadana y la competencia emocional.

Buscad información sobre los niños/as soldados (¿qué son?, ¿en qué lugares existen?, testimonios reales, etc.). Después, escribid un artículo de prensa denunciando lo que más os haya llamado la atención.

Pasos:

Debéis buscar un titular llamativo.

Resumid en una frase la idea principal.

Escribid 10 ó 12 líneas explicando la situación, lo que se está haciendo para evitarla y lo que podemos hacer todos los miembros de la sociedad para evitarlo.

Actividades

Por parejas se los asigna un país (Finlandia, España, Bolivia, Vietnam, Corea del Sur, El Congo, Bulgaria, etc.),

Actividades

deberán buscar información del país y su cultura, y sobre todo, centrarse en la vida escolar de los niños del país correspondiente.

Imaginad que os tenéis que ir a un lugar desconocido y solamente podéis llevar 3 cosas en la maleta.

Actividades

• ¿Cuáles serían? • ¿Por qué los habéis elegido? • ¿Realmente son útiles? • ¿Creéis que vivimos con demasiado? • ¿Pensáis que sois unos afortunados?

Comparad con niños de otros países desfavorecidos.

Ahora toca ponerse en la piel del otro. Sois niños en silla de rueda, ciegos o sordos, pensad qué dificultades tenéis para vivir en vuestra ciudad y qué recursos os ayudan a vivir sin obstáculos.

Actividades

¿Qué haríais vosotros para ayudar a un niño ciego, sordo o con silla de ruedas? ¿Pensáis que sois iguales o diferentes? ¿Por qué?