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CONACYTSEP
Agosto 2006
Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional
PLAN 2006
Programa de Fortalecimiento del Posgrado Nacional
PLAN 2006
PROYECTO
2
AÑOS ACCI0NES OBJETIVO (S) CATEGORIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS
APOYOS
1983 Programade
Fortalecimiento del
PosgradoNacional ►
Contribuir a mejorar la calidad y ampliar el número de profesores y alumnos de los programas de posgrado.
Promover el máximo aprovechamiento de la capacidad actual de formación de personal en los centros nacionales de investigación, principalmente en los de mayor calidad y productividad.
Apoyar una descentralización geográficadescentralización geográfica gradual del sistema nacional de posgrado.
Apoyar el mejoramiento de la infraestructura física de los centros de posgrado, dando prioridad a los programas que propicien acciones concertadas de dos o más instituciones.
No se aplicó
patrocinio de profesores visitantes y extranjeros,
contratación de ex- becarios selectos del CONACYT,
reforzamiento del acervo bibliográfico y
servicios de información complementación de la infraestructura experimental.
1987Y
1998Primer y Segundo Diagnóstico de los Estudios de Posgrado ►.
1991 Padrónde
Programas de
Posgrado de
Excelencia (PE)►
Garantizar una asignación óptima de los recursos al otorgar becas solamente a los mejores estudiantes admitidos en los posgrados de excelencia.
Orientar a los estudiantes sobre las mejores opciones para realizar estudios de posgrado en programas de calidad.
Identificar los programas de posgrado que ameritan ser apoyados para propiciar su maduración y consolidación.(fortalecimiento)
I.- Excelencia . ►II.- Condicionados ► III.- Emergentes ►
Otorgamiento de becas Pago de Colegiaturas
2001 Programa para el
Fortalecimiento del
Posgrado Nacional (PFPN)SEP- CONACYT
►.
Impulsar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de los programas educativos de posgrado que ofrecen las instituciones de educación superior (IES) del país.
Ampliar las oportunidades de formación de científicos, humanistas y tecnólogos en programas de posgrado de buena calidad.
I.-Programa Integral de Fortalecimiento del Posgrado (PIFOP). II.-Padrón Nacional de Posgrado (PNP). II.1 Competentes a Nivel InternacionalII.2 Alto Nivel ►.
Apoyos financieros extraordinarios no regularizables, complementarios a los institucionales . Únicamente para programas en la categoría de PIFOP.
Otorgamiento de becas. Otorgamiento de becas
Mixtas.
ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL
ANTECEDENTES DE LOS PROGRAMAS DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL
Modelo ►
3
BAJA CALIFORNIA (43)
QUINTANA ROO
ESTADO DE MÉXICO (25)
MICHOACÁN (4)
COLIMA (2)
TABASCO
PUEBLA (15)
GUERRERO
SINALOA (2)
TAMAULIPAS (10)
SAN LUIS POTOSÍ (6)
GUANAJUATO (21)
QUERÉTARO (5)
BAJA CALIFORNIA SUR
NUEVO LEÓN (26)
VERACRUZ (8)
HIDALGO
D. F. (252)
MORELOS (17)
TLAXCALA
CAMPECHE
YUCATÁN (12)
AGUASCALIENTES
ZACATECAS (2)NAYARIT
SONORA (17)
CHIHUAHUA (19)
COAHUILA (21)
CHIAPASOAXACA (3)
JALISCO (9)
DURANGO (4)
523 programas apoyados:
>31
Sin programas
De 1 a 5
De 6 a 10
De 11 a 20
De 21 a 30
◄ Antecedentes
ANTECEDENTES
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL PROGRAMAS APOYADOS ENTRE 1983 Y 1990
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL PROGRAMAS APOYADOS ENTRE 1983 Y 1990
(9)
(7)
(4)
(5)
(4)
(2)
4
DIAGNÓSTICOS DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN MÉXICO DIAGNÓSTICOS DE LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN MÉXICO
RUBROS
1er diagnóstico
1984
2do diagnóstico
1987 Alumnos Bajos índices de graduación, eficiencia terminal promedio del 12% nacional sin tomar en cuenta el TOG
X X
Altos índices de deserción X X Tiempos muy largos para la obtención del grado X X Alumnos de medio tiempo X X Programas con baja matrícula X X Difícil acceso a las becas sin
diagnóstico X
Planta académica: Bajo número de investigadores de tiempo completo X X Plantas académicas con grado de maestro o incluso de licenciatura X X Poca experiencia en investigación de los profesores con grado de maestría
X X
No hay programas de formación de profesores sin diagnóstico
X
Pocos profesores participan en proyectos de investigación Sin diagnóstico
X
Baja productividad científica de algunos programas y desvinculada de la formación de recursos humanos
X X
Plan de estudios Indefinición de líneas de investigación y su desvinculación de los contenidos curriculares
X X
Excesiva duración de los estudios con relación al calendario oficial de las instituciones
X X
La elaboración casi improvisada de muchos programas X Generales La existencia de áreas de especialización desligadas de las necesidades de desarrollo del país
X X
Baja vinculación con el sector productivo X X Un gran número de programas en la misma disciplina X No está clara la visión de las orientaciones que requiere el sector profuctivo de los programas de formación de recursos humanos
sin diagnóstico
X
Hacen falta apoyos para que tanto alumnos como profesores presenten sus trabajos en congresos
X X
La inadecuada ubicación geográfica de algunos programas, centralización en el DF
X X
La insuficiente e inadecuada interrelación de las IES más consolidadas con aquéllas cuyos programas eran de reciente creación
Sin diagnóstico
X
Falta de definición de programas institucionales de investigación acordes con la realidad
sin diagnóstico
X
Infraestructura Bibliotecas incipientes, falta de hemerotecas X X Infraestructura inadecuada para el desarrollo de la investigación X X
TOG = Tiempo de obtención del grado ◄ Antecedentes
5
N° % N° % N° % N° %1991 284 67% 140 33% 0 0% 424 100%1992 324 72% 113 25% 15 3% 452 100%1993 266 58% 147 32% 44 10% 457 100%1994 282 49% 199 35% 91 16% 572 100%1995 319 52% 183 30% 109 18% 611 100%
1996-1997 167 35% 243 51% 68 14% 478 100%1997-1998 163 33% 242 50% 83 17% 488 100%1998-1999 140 29% 234 48% 111 23% 485 100%1999-2000 152 37% 204 50% 56 14% 412 100%2000-2001 150 35% 220 51% 61 14% 431 100%
PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA :1991-2001Tipo de Registro
añosAprobados Condicionados Emergentes Total
ANTECEDENTES
Continua ►
de Excelencia
PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA:1991-2001POR TIPO DE REGISTRO
6
BAJA CALIFORNIA (23)
QUINTANA ROO (1)
ESTADO DE MÉXICO (25)
MICHOACÁN (14)
COLIMA (2)
TABASCO
PUEBLA (30)
GUERRERO
SINALOA (3)
TAMAULIPAS
SAN LUIS POTOSÍ (12)
GUANAJUATO (21)
QUERÉTARO (5)
BAJA CALIFORNIA SUR (4)
NUEVO LEÓN (21)
VERACRUZ (10)
HIDALGO
D. F. (174)
MORELOS (11)
TLAXCALA (1)
CAMPECHE
YUCATÁN (15)
AGUASCALIENTES (3)
ZACATECAS (1)NAYARIT
SONORA (9)
CHIHUAHUA (7)
COAHUILA (9)
CHIAPAS (2)OAXACA
JALISCO (27)
DURANGO (1)431 programas registrados:
>31
Sin programas
De 1 a 5
De 6 a 10
De 11 a 20
De 21 a 30
◄ Antecedentes
ANTECEDENTES
PADRÓN DE EXCELENCIA PROGRAMAS DE POSGRADO REGISTRADOS EN EL 2001
PADRÓN DE EXCELENCIA PROGRAMAS DE POSGRADO REGISTRADOS EN EL 2001
(4)
(5)
(3)
(7)
(1)
(10)
7
PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA :1991-2001
PROGRAMAS DE EXCELENCIA GRÁFICA 1.A
PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA :1991-2001
PROGRAMAS DE EXCELENCIA GRÁFICA 1.A
284
324
266282
319
167 163140 152 150
37%
35%
29%
33%35
%
52%
49%
72%
67%
58%
0
50
100
150
200
250
300
350
1991 1992 1993 1994 1995 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
aprobados porcentaje aprobados
ANTECEDENTES
◄ Antecedentes
Excelencia Porcentaje de Excelencia
8
140113
147199 183
243 242 234204 220
015
44
91 109
68 83 111
5661
0
50
100
150
200
250
300
350
400
1991 1992 1993 1994 1995 1996-1997
1997-1998
1998-1999
1999-2000
2000-2001
N°
Pro
gra
mas
de
Po
sgra
do
Condicionados Emergentes
ANTECEDENTES
PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA: 1991-2001PROGRAMAS CONDICIONADOS Y EMERGENTES
GRÁFICA 1.B
PADRÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE EXCELENCIA: 1991-2001PROGRAMAS CONDICIONADOS Y EMERGENTES
GRÁFICA 1.B
◄ Antecedentes
9
15%
3%7%
66%
20%
5%
34%
5%
45%
59%
33%29%
23%
18%14%
2%
13%
8%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Excelencia Condicionados Emergentes Totales
CNI AN PIFOP PE Perdieron su registro
Excelencia = 150 Condicionados =220 Emergentes= 61 100% de PP= 431
N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° %
Excelencia 150 100% 22 15% 99 66% 121 81% 8 5% 129 86% 129 86% 21 14%Condicionados 220 100% 7 3% 45 20% 52 24% 100 45% 152 69% 64 29% 216 98% 4 2%Emergentes 61 100% 3 5% 3 5% 36 59% 39 64% 14 23% 53 87% 8 13%Totales 431 100% 29 7% 147 34% 176 41% 144 33% 320 74% 78 18% 398 92% 33 8%
Dictamen
TRANSICIÓN DEL PADRÓN DE EXCELENCIA AL PFPN ENTRE 2001 Y 2002
Resultado del dictamen de los programas de posgrado registrados en el Padrón de Excelencia en 2001en el marco de la convocatoria del PFNP
AN CNISubtotal
PNP
Padrón de Excelencia
PIFOPSubtotal
PNP y PIFOPPE
TOTAL PFPN
PNPPerdieron su
registro
(22)
(99)
(8)
(21)
(100)
(64)
(4)
(45)
(7)
(36)
(3)
(14)
(78)
(29) (33)
(144)(147)
(8)
TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPN 2001 y 2002
continua ►
10
TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPN
GRÁFICA 2 TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPN
GRÁFICA 2 Programas de Posgrado de Excelencia en el PE y Alto Nivel o Competente a Nivel Internacional en PNP
0
50
100
150
200
250
300
350
400N
o. d
e P
rog
ram
as d
e P
osg
rad
o
Excelencia en PE Alto Nivel Comp. Nivel Inter.
Comp. Nivel Inter. 0 0 0 30 32 32 40
Alto Nivel 0 0 0 174 212 212 300
Excelencia en PE 140 152 150 0 0 0 0
PE1998-1999
PE1999-2000
PE 2000-2001
PE - PNP2001-2002
PE-PNP2003
PE-PNP2004
PFPN2005
ANTECEDENTES
Continúa ►
PNP
2001-2002
PNP
2003
PNP
2004
PNP
2005
PNP
2001-2001
PNP
1999-2000
PE
1998-1999
11
TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPNGRÁFICA 2.bis
TRANSICIÓN DE PROGRAMAS DEL PE AL PFPNGRÁFICA 2.bis
ANTECEDENTES
Programas de Posgrados Condicionados o Emergentes del PE y Programas registrados en PIFOP
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
Condicionados Emergentes PIFOP
PIFOP 0 0 0 372 354 452 382
Emergentes 111 56 61 14 12 4 0
Condicionados 234 204 220 64 45 5 0
PE1998-1999
PE1999-2000
PE 2000-2001
PE - PFPN2001-2002
PE-PFPN2003
PE-PFPN 2004
PFPN2005
◄ Antecedentes
12
PROGRAMAS REGISTRADOS POR NIVEL EN EL PE Y PFPN
PROGRAMAS REGISTRADOS POR NIVEL EN EL PE Y PFPN
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
Dr. 118 120 129 172 194 156 160 166 161 169 225 221 250 246
Mría. 296 322 320 392 410 305 311 302 244 256 413 408 415 432
Espec. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 16 26 40 44
1991 1992 1993 1994 19951996-1997
1997-1998
1998-1999
1999-2000
2000-2001
2001-2002
2003 2004 2005
Padrón de Excelencia PFPN
23432928
3752
4934 4343
5,5465,025
4,446
4,555
4,520
4,806
7,404
7925
9,285
continua ►
ANTECEDENTES
total 414 442 449 564 604 461 471 468 405 425 654 722654 704
414
13
PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005
PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005
BAJA CALIFORNIA (39)
QUINTANA ROO (2)
ESTADO DE MÉXICO (46)
MICHOACÁN (23)
COLIMA (10)
TABASCO (4)
PUEBLA (45)
GUERRERO (2)
SINALOA (5)
TAMAULIPAS (7)
SAN LUIS POTOSÍ (35)
GUANAJUATO (31)
QUERÉTARO (15)
BAJA CALIFORNIA SUR (8)
NUEVO LEÓN (55)
VERACRUZ (20)
HIDALGO (6)
D. F. (208)
MORELOS (18)
TLAXCALA (5)
CAMPECHE
YUCATAN (19)
AGUASCALIENTES (7)
ZACATECAS (2)
NAYARIT (1)
SONORA (13)
CHIHUAHUA (17)
COAHUILA (29)
CHIAPAS (4)
OAXACA (4)
JALISCO (39)
DURANGO (3)Total 722 programas registrados:
>31
Sin programas
De 1 a 5
De 6 a 10
De 11 a 20
De 21 a 30
continua ►
ANTECEDENTES
(1)
(11)
(5)
(4)
(2)
(8)
14
B C (14)
Q ROO (0))
EDO MÉX (17)
MICH (11)
COL (4)
TAB (1)
PUEB (13)
GRO (0)
SIN (3)S L P (10)
GTO (9)
QRO (4)
BC S (3)
N L (15)
VER (3)
HGO (3)
D. F. ( 91 )
MOR (7)
TLAX (1)
YUC (5)
AGUAS (2)
ZAC (1)
NAY (0)
SON (3)
CHIH (2)
COAH (11)
CHIS (1)OAX (0)
JAL (27)
DGO (0)
TOTAL : 246 Programas
PFPN NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DE MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.
De 1 a 5
De 6 a 10
De 11 a 20
Sin Doctorados (6)
(15)
(3)
(3)
(1)
Programas Doctorado
TAMS (1)
De 21 a 30
De 30 a 50
> 50
( 0 )
( 0 )
continua ►
ANTECEDENTES
PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DOCTORADO POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.
PFPNNÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DOCTORADO POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.
15
PFPN
NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL DE MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.
BAJA CALIFORNIA (22)
QUINTANAROO (2)
ESTADO DE MÉXICO (24)
MICHOACÁN (12)
COLIMA (6)
TABASCO (3)
PUEBLA (32)
GUERRERO (2)
SINALOA (4)
TAMAULIPAS (6)
SAN LUIS POTOSÍ (20)
GUANAJUATO (20)
QUERÉTARO (9)
BAJA CALIFORNIA SUR (4)
NUEVO LEÓN (27)
VERACRUZ (16)
HIDALGO (3)
D. F. (113)
MORELOS (11)
TLAXCALA (3)
CAMPECHE
YUCATAN (12)
AGUASCALIENTES (5)
ZACATECAS NAYARIT (1)
SONORA (9)
CHIHUAHUA (13)
COAHUILA (17)
CHIAPAS (3)OAXACA (4)
JALISCO (26)
DURANGO (3)Total 432 maestrías registradas:
>50
Sin programas
De 1 a 5
De 6 a 10
De 11 a 20
De 21 a 30
De 30 a 50
continua ►
ANTECEDENTES PFPN
NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.PFPN
NÚMERO DE PROGRAMAS A NIVEL MAESTRÍA POR ENTIDAD FEDERATIVA 2005.
(2)
(3)
(1)
(1)
(8)
(12)
(3)
16
DISTRIBUCIÓN POR ENTIDAD DE LOS POSGRADOS REGISTRADOS
EN PIFOP Y PNP, a 2005
DISTRIBUCIÓN POR ENTIDAD DE LOS POSGRADOS REGISTRADOS
EN PIFOP Y PNP, a 2005
0 50 100 150 200 250
ZACATECAS
YUCATAN
VERACRUZ
TLAXCALA
TAMAULIP AS
TABASCO
SONORA
SINALOA
SAN LUIS P OTOSI
QUINTANA ROO
QUERETARO
P UEBLA
OAXACA
NUEVO LEON
NAYARIT
MORELOS
MICHOACAN
J ALISCO
HIDALGO
GUERRERO
GUANAJ UATO
ESTADO DE MEXICO
DURANGO
DISTRITO FEDERAL
COLIMA
COAHUILA
CHIHUAHUA
CHIAP AS
BAJ A CALIFORNIA SUR
BAJ A CALIFORNIA
AGUASCALIENTES
Doctorado
Maestría
Especialidad
continua ►
ANTECEDENTES
17
PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN, POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y CATEGORÍA
PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN, POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y CATEGORÍA
Tipo de institución PNP PIFOP Total IES
Universidades Públicas Estatales 102 180 282 31
Universidades Federales 142 53 195 6
CentrosPúblicos de Investigación 46 37 83 26
Institutos Tecnológicos 8 37 45 23
Universidades Particulares 17 36 53 8
Otros (IES-Públicas) 25 39 64 11
Totales 340 382 722 105
continua ►
ANTECEDENTES
18
PROGRAMAS REGISTRADOS EN PNP POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y NIVEL
Tipo de institución Doctorado Maestría Especialidad Total
Centros CONACYT 17 15 5 37
Institutos Tecnológicos 5 31 1 37
Universidades Particulares 9 27 0 36
Universidades Públicas Estatales 53 107 20 180
Universidades Públicas Federales 26 26 1 53
Otras universidades Públicas 10 18 0 28
Otros 4 6 1 11
Total 124 230 28 382
PROGRAMAS REGISTRADOS EN PIFOP POR TIPO DE INSTITUCIÓN Y NIVEL
Tipo de institución Doctorado Maestría Especialidad Total
Centros CONACYT 16 30 46
Institutos Tecnológicos 3 5 8
Universidades Particulares 1 16 17
Universidades Públicas Estatales 26 61 15 102
Universidades Públicas Federales 66 79 1 146
Otras universidades Públicas 10 11 0 21
Otros 0
Total 122 202 16 340
continua ►
ANTECEDENTES
19
PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN POR ÁREA Y NIVEL EN EL 2005
PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN POR ÁREA Y NIVEL EN EL 2005
2917 13 15 16 16 16
32
2321 21
44
2338
16
0
20
40
60
80
100
120
140
Física,Matemáticas
y Cs. de la Tierra
Biología y Química Medicina y Cs. dela Salud
Humanidades y Cs.de la Conducta
Cs. Sociales Biotecnología y Cs.Agropecuarias
Ingeniería yTecnología
No.
de
Pro
gram
as d
e po
sgra
do
Doctorado 122 Maestría 202 Especialidad 16
Programas de Posgrado registrados en el PNP
continua ►
ANTECEDENTES
20
PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN POR ÁREA Y NIVEL EN EL 2005
PROGRAMAS REGISTRADOS EN EL PFPN POR ÁREA Y NIVEL EN EL 2005
Progamas de Posgrado registrados en PIFOP
514 12 15
2712
3913
19 1930
42
34
73
2
112
2
6
2
3
0
20
40
60
80
100
120
140
Física,Matemáticas
y Cs. de la Tierra
Biología y Química Medicina y Cs. dela Salud
Humanidades y Cs.de la Conducta
Cs. Sociales Biotecnología y Cs.Agropecuarias
Ingeniería yTecnología
No.
de
PP
Doctorado 124 Maestría 230 Especialidad 28
◄ Antecedentes
ANTECEDENTES
Programas registrados en PIFOP
21
PROPUESTA DEL NUEVO ESQUEMA PARA EL
PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL ►
22
-
CALIDAD
CALIDAD
TIEMPOTIEMPO
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
CONSOLIDADOS
CONSOLIDADOS
FORTALECIMIENTO
FORTALECIMIENTO
Niveles ►
POLÍTICAS ►POLÍTICAS ►
23
IV
Excelencia
Internacional ►
III
Consolidados ►
II
En Consolidación ►
I
En Fortalecimiento ►
-
CALIDAD
CALIDAD
TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓNTIEMPOS DE CONSOLIDACIÓN
CONSOLIDADOS
CONSOLIDADOS
FORTALECI
MIENTO
FORTALECI
MIENTO
3 años Maestría y Especialidades
4.5 años Doctorado
6.5 años Doctorado Directo
Transición ►
3 años Maestría y Especialidades
4.5 años Doctorado
6.5 años Doctorado Directo
5 años (todos los niveles)
5 años (todos los niveles)
NIVELES Y TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓNNIVELES Y TIEMPOS DE CONSOLIDACIÓN
24
POLÍTICAS
El eje central de la política de mejora y aseguramiento de la calidad del PFPN es la Planeación Planeación Estratégica del Posgrado InstitucionalEstratégica del Posgrado Institucional elaborada por las instituciones de educación superior.
Se orientará al PFNP hacia la calidad consolidada y competitivacalidad consolidada y competitiva en los programas de posgrado.
Se definirán áreas estratégicas para orientar la creación de programas de posgrado bajo criterios de calidad y pertinenciacalidad y pertinencia..
Se fomentará el fortalecimiento y desarrollo de programas de posgrado orientados a la atención deatención de necesidades nacionales y regionalesnecesidades nacionales y regionales, bajo criterios de calidad, pertinencia y equidad.
Se privilegiarán los programas de maestría y especialidad vinculados al doctoradovinculados al doctorado..
Se ampliará la cobertura del PFNP con mayor número de programas de doctoradomayor número de programas de doctorado.
Se orientará a las IES hacia la contratación de doctorescontratación de doctores en programas de posgrado.
Se privilegiarán los apoyos a programas de posgrado orientados a la formación de investigadores.orientados a la formación de investigadores.
Se fomentará y propiciará que los apoyos que se otorguen en el marco del PFNP sean cofinanciadoscofinanciados por instituciones y organismos públicos y privados mediante convenios. por instituciones y organismos públicos y privados mediante convenios.
◄
Se promoverá la participación de pares extranjeros en el proceso de evaluaciónparticipación de pares extranjeros en el proceso de evaluación de los programas de posgrado.
Se Impulsará la formación de redes interinstitucionales.
25
NIVEL I : EN FORTALECIMIENTO (para PP de Reciente Creación)
ASPECTOS
GRADO
DOCTORADO MAESTRÍA
I I
Planeación Estratégica Institucional : > Autoevaluación > Actualización de la Planeación
a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional. (A) ► A A
b) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado en el Contexto de la Atención a las Necesidades. (A)
A A
c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado (A)
A A
Criterios Básicos Evaluación de la Calidad
1.Recursos Humanos
1.1 Planta Académica.
1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►..
25% 25%
1.1.2. Núcleo académico básico. En proceso de consolidación ►
10 8
1.2 Criterios de selección ► A A
1.3 Criterios de graduación ► A A
2.- Eficiencia
2.1 Factibilidad de las metas compromiso
3.1.1. Graduados / PTC ►. N/A N/A
2.1.2 Eficiencia terminal por cohorte generacional ►
N/A N/A
3.1.2 Producción científica y desarrollos tecnológicos
de acuerdo
con los
criterios por áreas del S.N.I.
de acuerdo con los
criterios por áreas del
S.N.I.
3.-Sustentabilidad.4.1 Fuentes alternativas de financiamiento ► N/A N/A
4.2 Convenios activos de colaboración.► A ANivel I ► Nivel lI ► Nivel IV►Nivel lII ►
26
NIVEL II : EN CONSOLIDACIÓN
ASPECTOS
GRADO
DOCTORADO MAESTRÍA
II II
Planeación Estratégica Institucional : > Autoevaluación > Actualización de la Planeación
a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional (A) ► A A
b) Valoración de las prioridades Institucionales de los programas de posgrado en el contexto de la atención a las necesidades . (A)
A A
c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado (A)
A A
Criterios Básicos Evaluación de la Calidad
1.Recursos Humanos
1.1 Planta Académica.
1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►..
40% 40%
1.1.2. Núcleo académico básico. En proceso de consolidación ►
10 8
1.2 Criterios de selección ► A A
1.3 Criterios de graduación ► A A
2.- Eficiencia
2.1 Factibilidad de las metas compromiso
3.1.1. Graduados / PTC ►. ≥ 0.1
2.1.2 Eficiencia terminal por cohorte generacional ►
>35% AL 49%
3.1.2 Producción científica y desarrollos tecnológicos de profesores y alumnos
de acuerdo
con los criterios por áreas del
S.N.I.
de acuerdo con los
criterios por áreas del
S.N.I.
3.-Sustentabilidad.4.1 Fuentes alternativas de financiamiento ► 5% 5%
4.2 Convenios activos de colaboración.► A ANivel I ► Nivel IV ►Nivel III ►Nivel II ►
27
ASPECTOS
GRADO
DOCTORADO MAESTRÍA
III III
Planeación Estratégica Institucional : > Autoevaluación > Actualización de la Planeación
a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional (A) ► A A
b) Valoración de las prioridades Institucionales de los programas de posgrado en el contexto de la atención a las necesidades . (A)
A A
c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado (A)
A A
Criterios Básicos Evaluación de la Calidad
1.Recursos Humanos
1.1 Planta Académica.
1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►.
75% 75%
1.1.2. Núcleo académico básico. En proceso de consolidación ►
12 8
1.2 Criterios de selección ► A A
1.3 Criterios de graduación ► A A
2.- Eficiencia
2.1 Factibilidad de las metas compromiso
3.1.1. Graduados / PTC ►. ≥ 0.3
2.1.2 Eficiencia terminal por cohorte generacional ►
50%
3.1.2 Producción científica y desarrollos tecnológicos de profesores y alumnos
de acuerdo
con los criterios por áreas del
S.N.I.
de acuerdo con los
criterios por áreas del
S.N.I.
3.-Sustentabilidad.4.1 Fuentes alternativas de financiamiento ► 15% 15%
4.2 Convenios activos de colaboración.► A A
Nivel I ► Nive III ► Nivel IV ►Nivel II ►
NIVEL III : CONSOLIDADOS
28
ASPECTOS
GRADO
DOCTORADO MAESTRÍA
IV IV
Planeación Estratégica Institucional : > Autoevaluación > Actualización de la Planeación
a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional (A) ► A A
b) Valoración de las prioridades Institucionales de los programas de posgrado en el contexto de la atención a las necesidades . (A)
A A
c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado (A)
A A
Criterios Básicos Evaluación de la Calidad
1.Recursos Humanos
1.1 Planta Académica.
1.1.1 % de profesores con perfil PROMEP-preferente ►.
100% 100%
1.1.2. Núcleo académico básico.► 12 8
1.2 Criterios de selección ► A A
1.3 Criterios de graduación ► A A
2.- Eficiencia
2.1 Factibilidad de las metas compromiso
3.1.1. Graduados / PTC ►. ≥ 0.5
2.1.2 Eficiencia terminal por cohorte generacional ►
75%
3.1.2 Producción científica y desarrollos tecnológicos de profesores y alumnos
de acuerdo con los criterios por áreas del S.N.I.
de acuerdo con los
criterios por áreas del
S.N.I.
3.-Sustentabilidad.4.1 Fuentes alternativas de financiamiento ► 25% 25%
4.2 Convenios activos de colaboración.► A A
NIVEL IV: EXCELENCIA INTERNACIONAL
Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►
29Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►
(A) Con base en el marco de referencia de la Planeación
del Desarrollo y Fortalecimiento del
Posgrado Institucional
30
Planta Académica Planta Académica
Ser Profesor de Tiempo Completo
Tener como grado mínimo el Doctoradomínimo el Doctorado
Ser miembro del S.N.I.Ser miembro del S.N.I.
Realizar actividades de: Docencia, generación o aplicación innovadora del conocimiento, tutoría de estudiantes, extensión y graduación de doctores.graduación de doctores.
Participar en grupos colegiados y y desarrollar actividades de vinculación con los sectores desarrollar actividades de vinculación con los sectores social, productivo y gubernamental, mediante proyectos exitosos de investigación y social, productivo y gubernamental, mediante proyectos exitosos de investigación y desarrollodesarrollo, Gestión académica individual o colegiada.
* PROMEP + S.N.I + Graduación de Doctores
Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►
PERFIL PROMEP PREFERENTE*PERFIL PROMEP PREFERENTE*
31
NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO NÚCLEO ACADÉMICO BÁSICO
Criterios PARA ATENDER
PP
GRADO DE:
NIVELES DE CALIDAD
IEn
Fortalecimiento
IIEn
Consolidación
III
Consolidados
IV
Excelencia
Internacional
Cumplir con un mínimo de Doctores
Maestría 8 8 8 8
Doctorado 10 10 12 12
Contar con un porcentaje mínimo de profesores con perfil PROMEP preferente
Maestría 25% 40% 75% 100%
Doctorado 25%
40%
75% 100%
Trabajar en líneas de generación o aplicación del conocimiento afines a los objetivos del programa educativo de posgrado.
Maestría √ √ √ √
Doctorado √ √ √ √
Planta Académica Planta Académica
Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►
32
Se requiere establecer rigor en el procedimiento de selección de aspirantes que dé una seguridad razonable sobre la aptitud de los aspirantes para lograr los objetivos establecidos en el Plan de Estudios. Para este efecto, el proceso de selección deberá contar con:
►Examen de admisión que, de acuerdo con los perfiles fijados, permita evaluar los conocimientos y habilidades que se requieren como antecedentes del ingreso
►Entrevista
► Inglés (TOEFL 450 pts).
Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►
1.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN: 1.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN:
33
► Cubrir el número de créditos o seminarios establecidos por el programa y en la forma en la que éstos deberán ser cubiertos, dependiendo del nivel : Maestría o Doctorado .
► Las evaluaciones del rendimiento de los alumnos a realizarse para constatar el logro de los objetivos del Plan de Estudios o de cada una de sus unidades o programas o bien el avance del proyecto de investigación en el caso del doctorado.
► Para la Maestría, las características de las tesis o en su caso de los mecanismos definidos por la institución para la obtención del grado. Para el doctorado las características de la investigación, considerando la publicación de al menos un artículo internacional en una revista indizada ó una patente en proceso de registro, del estudiante.
► Estancia en el extranjero: beca mixta. (Programas de Doctorado y Maestría en los niveles III y IV).
Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►
1.3 CRITERIOS DE GRADUACIÓN:1.3 CRITERIOS DE GRADUACIÓN:
34
Existencia y productos de convenios con instituciones de educación superior e investigación que se encuentren activos para apoyar la formación de los alumnos a través de estancias, rotaciones, prácticas, elaboración de tesis, etc.
Resultados de acciones de colaboración entre los miembros del cuerpo académico asociado al programa y sus pares de otras instituciones y con diferentes actores sociales : publicaciones conjuntas ; libros de texto o científicos; tesis dirigidas; patentes; Informes técnicos; asesorías técnicas; asesorías a empresas
Parámetro: Un producto relevante al año por cada grupo o línea de investigación asociada al programa dentro de
cada convenio vigente
Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►
4.2 CONVENIOS ACTIVOS DE COLABORACIÓN:4.2 CONVENIOS ACTIVOS DE COLABORACIÓN:
35
La eficiencia terminal del programa semedirá por cohorte generacional en términos de la relación
graduados-ingreso
Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►
año N =ET x 100( )matrícula inscrita en la generación N# de graduados inscritos en la generación N
2.1.2 EFICIENCIA TERMINAL POR COHORTE GENERACIONAL2.1.2 EFICIENCIA TERMINAL POR COHORTE GENERACIONAL
NIVELES DE CALIDAD
NIVEL
IEn
fortalecimiento
IIEn
ConsolidaciónIII
Consolidados
IV
Excelencia
Internacional
MAESTRÍA No aplica >35% al 49% 50% 75%
36
4.1 FUENTES ALTERNATIVAS DE FINANCIAMIENTO
PROGRAMAS CON ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Acceso a fuentes de financiamiento provenientes de colaboración interinstitucional, de organismos financieros o de contrato con el sector productivo o de servicios .
PROGRAMAS CON ORIENTACIÓN A LA INVESTIGACIÓN Y A LA INNOVACIÓN TECNOLOGICA
Acceso a fuentes de financiamiento provenientes de convenios de colaboración con dependencias o instituciones de investigación externa al programa .
Nivel I ► Nivel III ► Nivel IV ►Nivel II ►
37
3.1.1. GRADUADOS / PTC.3.1.1. GRADUADOS / PTC.
Nº de graduados por profesor de tiempo completo, por año
NIVEL INDICADOR DESCRIPCIÓN
NIVEL I No Aplica
NIVEL II Graduados / PTC ≥ 0.1 Cada PTC gradúa al menos 1 (un) alumno cada 10 (diez) años .
NIVEL III Graduados / PTC ≥ 0.3 Cada PTC gradúa al menos 1 (un) alumno cada 3 (tres) años.
NIVEL IV Graduados / PTC ≥ 0.5 Cada PTC gradúa al menos 1 (un) alumno cada 2 (dos) años.
Nivel I ► Nivel II ► Nivel III ► Nivel IV ►
38
A
G
E
N
T
E
S
P
R
O
C
E
S
O
CONVOCATORIA ►
CONVOCATORIA ►
EVALUACIÓN ► EVALUACIÓN ►
SEGUIMIENTO ►
SEGUIMIENTO ►
FORMALIZACIÒN ►
FORMALIZACIÒN ► PLANEACIÓN ► PLANEACIÓN ►
SEP-CONACYT IESSEP-CONACYT
COMITÉS EVALUADORES
DE PARES
CONSEJO NACIONAL DE POSGRADO
IES
SEP-CONACYT COMITÉS EVALUADORES
DE PARES
SEP-CONACYT
CONSEJO NACIONAL DE POSGRADO
transición ►
INSTRUMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO
NACIONAL 2006
INSTRUMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO
NACIONAL 2006
39
CONVOCATORIACONVOCATORIA
ESTABLECE LOS TÉRMINOS DE REFERENCIA
◄
40
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA INTEGRAL INSTITUCIONAL DEL POSGRADO
AMBITOS
ESTRUCTURA
Y ASPECTOS
INSTITUCIÓN DEPENDENCIA (DES)
PROGRAMA ( PP)
Autoevaluación
► Contexto.► Estructura.► Proceso. ► Resultados
► Contexto.► Estructura.► Proceso. ► Resultados.
► Contexto.► Estructura.► Proceso. ► Resultados.
Actualización de la
Planeación
► Prioridades.► Políticas. ► Estrategias. ► Metas.
► Prioridades.► Políticas.► Estrategias. ► Metas.
Visión: mejora y aseguramiento de la calidad para su ingreso y permanencia en el Padrón de PFPN :► Prioridades.► Políticas. ► Estrategias .► Metas con la visión.
Productos
A) Plan de desarrollo del
Posgrado Institucional.
B) Metas-Compromiso
Institucionales
A) Plan de desarrollo del Posgrado de la DES.
B) Metas-Compromiso de la DES.
A) Plan de desarrollo del PP.
B) Metas -Compromiso del PP.
Instrumentación ◄ continua ►
41
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Criterios de la calidad para la Evaluación de la Planeación
Estratégica Institucional ( tres ámbitos : Institucional / DES / PP)
Criterios de Calidad de los Programas de Posgrado para su
ingreso y permanencia en el PFPN.
1.- Recursos Humanos » Planta Académica.
– Núcleo académico básico – % de profesores con el perfil PROMEP Preferente » Estudiantes: Criterios de selección Criterios de graduación
2.- Eficiencia » Factibilidad de las metas compromiso :
– Graduados / PTC.
– Eficiencia terminal por cohorte generacional. – Producción científica y desarrollos tecnológicos
de profesores y alumnos
3.- Sustentabilidad
» Fuentes alternativas de financiamiento. » Convenios activos de cooperación .
a) Consistencia de la Planeación Integral Institucional
b) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado en el Contexto de la Atención a la Demanda .
c) Valoración de las prioridades Institucionales de los Programas de Posgrado.
◄ políticas Instrumentación ◄
42
FORMALIZACIÓN / COFINACIAMIENTO FORMALIZACIÓN / COFINACIAMIENTO CONVENIOS DE COFINANCIAMIENTO POR NIVEL DE CALIDAD
◄
ASPECTOS
GRADO
DOCTORADO MAESTRÍA
I IIIII IV I II III IV
APOYOS
FEDERALES
F.1 Becas 30% 50% 100% 100% 30% 50% 100% 100%
F.2 Becas mixtas 30% 50% 100% 100% 30% 50% 100% 100%
F.3 Apoyo Tesistas ▬ ▬ $20,000 $20,000 N/A
F.4 Post-doctorados asociado al Nº tesistas N/A
F.5 Proyectos de Investigación Básica , aplicada o desarrollo experimental
por concurso N/A
F.6 Infraestructura por concurso N/A
ESTATALES
E
INSTITUCIONALES
EI.1 Becas 70% 50% N/A N/A N/A
EI.2 Becas mixtas 70% 50% N/A N/A N/A
EI.3 Proyectos de Investigación Básica , aplicada o desarrollo experimental
Invertir para alcanzar el nivel de calidad IV
Lo necesario para asegurar
la calidadInvertir para alcanzar el
nivel de calidad IV
Lo necesario para
asegurar la calidad
EI.4 Infraestructura Invertir para alcanzar el
nivel de calidad IV
Lo necesario para asegurar
la calidadInvertir para alcanzar el
nivel de calidad IV
Lo necesario para
asegurar la calidad
43
SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO
• EVALUACIÓN DEL INFORME ANUAL DE CUMPLIMIENTO DE LAS METAS-COMPROMISO
• COMITÉS DE PARES
◄
44
TRANSICIÓN ENTRE LOS ESQUEMAS ACTUAL Y NUEVO TRANSICIÓN ENTRE LOS ESQUEMAS ACTUAL Y NUEVO
PP
sin registro
convocatoria (bajo el nuevo esquema)
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
IV
Excelencia
Internacional
III
Consolidados
II
En Consolidación
I
En Fortalecimiento
-
NIVELES
DE
CALIDAD
NIVELES
DE
CALIDAD
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA / TEMPO
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA / TIEMPO redes ►
PP
con registro
PP
con registro
45
VINCULACIÓN
SOCIAL
Y
P
R
O
D
U
C
T
I
V
O
ADOPCIÓN
DE
ESTANDARES
GESTIÓN DE LOS PROGRAMAS PARA EL
FOMENTO DE LA CALIDAD
PRINCIPIOS RECTORES PRINCIPIOS RECTORES
I MPULSAR
LA
PLANEACIÓN
ESTRATÉGICA
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
Y EVALUACIÓN INTEGRAL
DEL POSGRADO INSTITUCIONAL
FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS A
NIVELPOSGRADO DE CALIDAD
MEJORA
CONTINUA
DE
LA
CALIDAD
FONDOS Y
CONVENIOS DE
COINVERSIÓN
BECAS • NACIONALES • EXTRANJERO• MIXTAS
FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL : PLAN 2006FORTALECIMIENTO DEL POSGRADO NACIONAL : PLAN 2006
I
N
T
E
R
N
A
C
I
O
N
A
L
E
S
PARTICIPATIVA
Y
COLEGIADA
F
O
R
T
A
L
E
C
I
M
I
E
N
T
O
D
E
CREACIÓN
DE
NUEVOS
POSGRADOS
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN BÁSICA
ESTANCIAS POST-
DOCTORALES
APOYO A LA
INFRAESTRUC
TURA
COFINANCIAMIENTO
EQUIDAD
ORIENTACIÓN HACIA LAS NECESIDADES
SOCIALES, EDUCATIVAS Y ECONÓMICAS
C
U
E
R
P
O
S
A
C
A
D
É
M
I
C
O
S
E
S
T
R
A
T
E
G
I
A
S
E
S
T
R
A
T
E
G
I
A
S
I
M
P
U
U
L
S
O
A
L
A
F
O
R
M
A
C
I
I
Ó
N
D
O
C
T
O
R
E
S
SNI
Alineación de los Instrumentos
P
O
L
Í
T
I
C
A
S
P
O
L
Í
T
I
C
A
S
COMPETITIVIDAD
MEJORA Y ASEGURAMIENTO
CALIDAD
INCORPORACIÓN DE CIENTÍFICOS Y
TECNÓLOGOS • IES• INDUSTRIA
Fin
GUBERNAMENTAL
46
Su PERTINENCIA: • ESTATAL
• SECTORIAL
• NACIONALES
Su PERTINENCIA: • ESTATAL
• SECTORIAL
• NACIONALES
social
educativa
económica
REDES TEMATICAS,
caracterizadas por:
REDES TEMATICAS,
caracterizadas por:
Desarrollo del Posgrado : Redes Temáticas Desarrollo del Posgrado : Redes Temáticas
PRIORIDADES ESTATALES
PRIORIDADES ESTATALES
PRIORIDADES NACIONALES
*
PRIORIDADES NACIONALES
*
PNP+
ExcelenciaInternacional
CF
E.
Op
timiza
ció
n
Te
rmo
ec
on
óm
ica
y g
en
era
ció
n
term
oe
léctric
a
NUCLEOS ACADEMICOS DE PROGRAMAS DE
POSGRADO DE ALTA CALIDAD AFINES
NUCLEOS ACADEMICOS DE PROGRAMAS DE
POSGRADO DE ALTA CALIDAD AFINES
Estar conformadas por los Estar conformadas por los
Mapa redes►
47
ESTADOS QUE TIENEN COMO PRIORIDAD LA FRHAN EN:
AGUADEMANDA
GTO 5.12 Tema agua en general
QRO 3Recursos naturales y medio ambiente: Hidrología, gestión de recursos hidráulicos, sistemas de información geográfica, gestión ambiental
MICH 13Tecnologías para el uso eficiente del agua en el sector agropecuario
EDO MEX
U A E M MAESTRIA EN CIENCIAS DEL AGUA D F U N AM MAESTRIA EN GEOGRAFIA
JAL U GUAD.MAESTRIA EN CIENCIAS DE HIDROMETEROLOGIA
GTO U GTOMAESTRIA EN CIENCIAS DEL AGUA
S L P U A S L PMAESTRIA EN HIDROSISTEMAS
QRO U A QROMAESTRIA EN GESTION DE INTEGRADA DE CUENCAS
EDO MEX
U A E M
ESPECIALIZACION EN CARTOGRAFIA AUTOMATIZADA, TELEDETECCION Y SISTEMAS DE INFORMACION
COAH ITA No. 10MAESTRIA EN CIENCIAS EN IRRIGACION CAMP 1 Manejo de suelo y agua
EDO MEX 1.1
Ciencias Exactas y Naturales: Bioremediación (manejo de aguas residuales)
EDO MEX 5.3
Control de la contaminación de cuerpos de agua
GRO 9Abastecimiento de agua en poblaciones rurales
CHIS 9Innovaciones tecnológicas para el desarrollo urbano y rural (energía, agua, comunicación y saneamiento)
COAH 6.7Recursos Naturales y Medio Ambiente: Uso, tratamiento y reciclaje del agua
TAB 3 Agua
Esquema ►
PROGRAMAS POSGRADO EN
CUESTIONES DE AGUA
OFERTA
PROGRAMAS POSGRADO EN
CUESTIONES DE AGUA
OFERTA