CONDUCTISMO Y LA PSICOLOGIA

EDUCATIVA

TEORIAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE

Explicaciones sobre el aprendizaje que se

enfoca en acontecimientos externos como la

causa de los cambios en la conducta

observable.

CONCEPTO

APRENDIZAJE

Proceso mediante el cual la experiencia

genera un cambio permanente en el

conocimiento o la conducta.

El aprendizaje se da cuando la experiencia

provoca un cambio en los conocimientos o en

la conducta de un individuo. Los cambios que

son producto de la maduración, las

enfermedades, la fatiga o el hambre no son

considerados como aprendizaje.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (PAVLOV)

Un estimulo previamente neutro se aparea de

manera repetida con un estimulo que provoca

una respuesta emocional o fisiológica, es decir

el estimulo neutro se condiciona para provocar

una respuesta condicionada.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE (SKINNER)

Se aprende a través de los efectos de sus

respuestas deliberadas. Los efectos de las

consecuencias que siguen a una acción podrían

servir de reforzadores o estímulos aversivos.

Una consecuencia es reforzador si fortalece o

mantiene la respuesta que provoco. Y una

consecuencia es castigo si disminuye o elimina la

respuesta que la causo.

Para la persistencia de una conducta existen programas de

reforzamiento como:

o REFORZAMIENTO CONTINUO.

o REFORZAMIENTO INTERMITENTE.

o PROGRAMA DE INTERVALO.

o PROGRAMA DE RAZON.

ANALISIS DE CONDUCTUAL APLICADO

Aplicación de los principios conductistas del

aprendizaje para entender y cambiar el

comportamiento.

Aquí también se habla sobre el PRINCIPIO

DE PREMACk que establece que una

actividad preferida podría servir como

reforzador de una actividad menos

predilecta.

OTRAS TEORÍAS CONDUCTISTAS

Teoría del aprendizaje social.- es una de

las primeras teorías neoconductistas que

amplio la perspectiva conductista del

reforzamiento y el castigo, estos afectan al

comportamiento de manera directa.

El hecho de ver a otro individuo recibir un

reforzador o un castigo podría tener efectos

similares en la conducta del observador.

Teoría cognitiva social.- implica la teoría

del aprendizaje social, e incluye factores

cognoscitivos como las creencias,

expectativas y la percepción del yo.

Aprendizaje por observación.- es aquel

que se obtiene que se obtiene al observar e

imitar a un modelo.

Para aprender a través de la observación

necesitamos:

Poner atención a los aspectos de la situación

que nos ayudara a aprender.

También es necesario ser capaz de retener la

información.

La practica hace que la conducta sea mas

precisa y que el sujeto gane mas experiencia.

Y finalmente la motivación moldea el aprendizaje

por observación a través de incentivos y

reforzamientos.

Gracias