Post on 07-May-2020
Educación Técnica Agropecuaria de
Jóvenes y Adultos/as
Área: Técnica y Tecnológica
COMPETENCIA DEL MODULO
POTOSÍ – BOLIVIA 2008
Conoce y maneja las prácticas de conservación y
fertilidad de suelos en su región.
© COMISION EPISCOPAL DE EDUCACION - CEE
FACILITADORES DE EDUCACIÓN RURAL, INTEGRAL, ALTERNATIVA - Red FERIA Módulo No. II: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción
Educación Técnica Agropecuaria de Jóvenes y Adultos. Nivel: Técnico Medio Área: Técnica y Tecnológica Elaborado por: C.E.A. CARIPUYO
Marco Antonio Durán Vasquez Juan Pastor Rodríguez Fernández Jimena Mamani Lopez Revisión: Ponciano Quispe
Equipo Nacional de Apoyo a la Red FERIA Coordinación: Agustina Quispe
Equipo Nacional de Apoyo a la Red FERIA Auspiciado por: BROEDERLIJK DELEN
COMISION EPISCOPAL DE EDUCACION RED FERIA - REGIONAL POTOSÍ CEAs – CETHAs de la CRF Potosí:
CEA – CETHA Toropalca CEA Caripuyo CEA – CETHA Chiro Q’asa CEA Colquechaca CEA – CETHA Juan Ramón Alcalde CEA Policarpio Colque CEA Hnos. Katari CEA Pocoata CEA Santa Rita CEA Otuyo CEA Chayanta CEA Ocurí Yachay Wasi (fraterno) Radio Pio XII (fraterno) Dirección: Calle Potosí No. 814, Edif. Conferencia Episcopal Boliviana, 5to. Piso
Tel.: 2409000 – 2406882 Fax: 2407145 Email: cee@ceebolivia.net redferia@bolivia.com www.redferia.org Agosto de 2008 La Paz - Bolivia
CEA: Centro de Educación Alternativa CETHA: Centro Educativo Técnico, Humanístico, Agropecuario CRF: Coordinadora Regional de FERIA
Sólo para circulación interna de la Red FERIA
ÍNDICE
Presentación …………………………………………………………………….. 4 UNIDAD TEMÁTICA I: RECUPERANDO Y VALORANDO LOS CONOCIMIENTOS TRADICIONALES DE MANEJO DE SUELOS …......………………………...
Introducción …………….………………………………………………… 1. El suelo ………………………………………………..………….…………. 1.1. Factores de formación del suelo ………………………………………. 2. Tipos de suelo ….………………………………..…….…..……………… 2.1. Diferenciando los tipos de suelo ……………………………………. 2.2. Destrucción del suelo ……………………………..…………………. 2.3. Protección del suelo ………………………………………………….. 3. Recuperación y valoración de los suelos ……………………………….
5 6 7
10 12 15 16 18 19
UNIDAD TEMÁTICA II: TÉCNICAS DE CONSERVACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS …………..……………………………………………………………….
Introducción …………….………………………………………………… 1. Conservación de suelos ………………..………………………………… 2. Presas de gavión - barreras vivas y muertas …………………………. 3. Cuadro para sacar curvas de nivel ……………………………………… 4. Los tipos de suelos y sus propiedades …………………………………. 5. Contaminación del suelo …………………………………………………..
21 22 23 24 30 32 36
UNIDAD TEMÁTICA III: LOS NUTRIENTES QUE REQUIEREN LOS SUELOS Introducción ……………………………………………………………….
1. Nutrientes que requieren los suelos ……………………………………. 2. Preparación del suelo ……………………………………………………. 2.1. Condiciones que debes tomar en cuenta ……………………………. 2.2. Como hacer una preparación del suelo ………………………………. 3. El abono como nutriente al suelo ……………………………………….. 3.1. Abono Natural ………………………………………………………….. 3.1.1. Estiércol de animales ………………………………………………... 3.1.2. Abonos verdes ……………………………………………………….. 3.1.3. Rastrojos ……………………………………………………………… 3.1.4. Compost ……………………………………………………………….
Conclusiones ……………………………………………………………… Bibliografía …………………………………………………………………
37 38 39 39 40 41 42 42 42 44 44 49 50
PRESENTACION
Estimado/a participante:
Estamos presentes ante una nueva etapa de desafío: reflexionaremos sobre tres unidades temáticas que contiene el módulo No. 1. Cuidando nuestros suelos para una mejor producción.
La primera unidad nos muestra sobre los conocimientos de nuestros suelos y como debemos recuperar y valorar los conocimientos de nuestros suelos tradicionalmente de nuestra región de Potosí y su buen manejo. La diversidad de suelos que tiene nuestra región debe ser comprendida como una fortaleza más que un problema, pero eso ocurre si construimos actitudes de paciencia y comprensión ante la diferencia que existe en nuestros suelos.
La segunda unidad nos invita a conocer sobre las técnicas de conservación de suelos. Analizaremos técnicas que podamos practicarlo en nuestras regiones que son de mucha importancia y sumamente fáciles. También veremos sobre los tipos de suelos que tenemos en nuestra región.
La tercera unidad, nos muestra la situación de nuestros suelos si son pobres o ricos en nutrientes y que nutrientes se requiere para que nuestros suelos puedan ser fértiles y puedan dar buena cosecha. En este veremos también sobre los nutrientes naturales que son los más aconsejables para el suelo y así pueda tener mucha producción durante muchos años.
Ánimo y entusiasmo que nos espera mucho por aprender en el módulo.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD TEMÁTICA I
RECUPERANDO Y VALORANDO LOS
CONOCIMIENTOS TRADICIONALES DE
MANEJO DE SUELOS
INDICADORES DE APRENDIZAJE Recupera y valora los conocimientos tradicionales
del manejo de suelos.
Unidad 1: Recuperando y valorando los conocimientos tradicionales de manejo de suelos ____________________________________________________________________________________________________________________________
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INTRODUCCIÓN Observamos:
Respondemos a las siguientes preguntas en el cuaderno de aplicaciones:
1. ¿Sabes algo acerca de los suelos de tu comunidad?
2. ¿Qué características tiene el suelo de tu comunidad?
3. ¿Crees que Bolivia tiene diversos suelos?
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1. EL SUELO
El suelo es un elemento muy importante para la vida, ocupándose de él una ciencia,
compartida entre la biología, la ecología, la geología y la agricultura, que recibe el
nombre de edafología. La edafología es la ciencia que se dedica al estudio de la
composición, los tipos, la estructura, la formación y la distribución de los suelos sobre el
planeta.
El suelo es una compleja mezcla de material
rocoso fresco y erosionado, de minerales disueltos
y redepositados, y de restos de cosas en otro
tiempo vivas. Estos componentes son mezclados
por la construcción de madrigueras de los
animales, la presión de las raíces de las plantas y
el movimiento del agua subterránea. El tipo de
suelo, su composición química y la naturaleza de
su origen orgánico son importantes para la
agricultura y, por lo tanto, para nuestras vidas.
Existen muchos tipos de suelos, dependiendo de la textura que poseen.
Se define textura como el porcentaje de arena, limo y arcilla que contiene el suelo y
ésta determina el tipo de suelo que será.
Suelo arenoso: es ligero y filtra el agua rápidamente.
Tiene baja materia orgánica, por lo que no es muy fértil.
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Suelo arcilloso: es un terreno pesado que no filtra casi
el agua. Es pegajoso, plástico en estado húmedo y
posee muchos nutrientes y materia orgánica.
Suelo limoso: es estéril, pedregoso y filtra el agua con
rapidez. La materia orgánica que contiene se
descompone muy rápido.
La combinación de estos tres elementos da como resultado 14 tipos de suelos distintos,
que van, por ejemplo, desde el arcillo limoso, arcillo arenoso, arenolimoso y franco
arcilloso, al areno limoso.
Propiedades físicas de los suelos. Composición mineralógica y composición química.
- Granulometría (forma, tamaño, influencia en la composición mineralógica).
- Peso específico.
- Estructura.
- Densidad.
- Absorción.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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Los organismos y el suelo.
El suelo es esencial para las plantas terrestres al proporcionarles los nutrientes que
necesitan y servirles de sustrato sobre el cual pueden crecer. Su naturaleza química y
su pH condicionan la presencia de especies concretas y determinan la aparición de
comunidades vegetales específicas. Sin embargo, es la actividad de éstas la que
condiciona su posterior evolución. Se habla de plantas pioneras refiriéndose a aquellas
especies rústicas que, con pocos nutrientes, son capaces de sobrevivir, generando
suelo con su actividad y permitiendo después la colonización a especies más exigentes.
Entre los animales propiamente del suelo, como
las numerosas especies de invertebrados
subterráneos (gusanos, insectos, etc.), la
constancia de temperatura es un factor
importante, aunque muchos son también
sensibles a los cambios químicos en su seno
(por ejemplo, las lombrices de tierra).
El suelo se considera lugar de residencia,
construyendo en él sus guaridas, por lo que es
la consistencia física el elemento decisivo para
su utilización.
Para los animales que viven sobre el suelo (epigeos), éste es un sustrato donde
encuentran el alimento (plantas u otros animales) y al que aportan sus residuos
(cadáveres, excrementos, etc.), aunque también su naturaleza es a veces un factor
delimitante para la dispersión de una especie.
En tu cuaderno de aplicaciones.
- Para ti, ¿qué es el suelo según tus conocimientos?
Unidad 1: Recuperando y valorando los conocimientos tradicionales de manejo de suelos ____________________________________________________________________________________________________________________________
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1.1. FACTORES DE FORMACIÓN DE LOS SUELOS
1. La materia de origen del suelo puede ser una roca ígnea, sedimentaria o metamórfica
que se ha transformado lentamente.
2. El agua, al atravesar las distintas capas, produce en su contacto con los elementos
químicos y materia orgánica una serie de reacciones físico-químicas, que hacen que
éste vaya transformándose lentamente.
3. La topografía del lugar, en la cual el agua también actúa en el relieve o configuración
del terreno, determinando que sea llano o con colinas.
4. El clima de la región, que determina el color de un suelo.
5. La temperatura está asociada íntimamente al clima, pues a mayor temperatura existe
mayor cantidad de arcilla en un suelo. Además, el espesor de los estratos o capas
depende de ella. Así, en las zonas frías el espesor de las capas es pequeño. En climas
cálidos, en cambio, el lecho rocoso se encuentra a mayor profundidad que en climas
fríos.
6. Los organismos existentes, particularmente los microorganismos, plantas y animales,
intervienen en la formación del suelo.
7. El ser humano y sus obras, como la construcción de represas, autopistas, carreteras
y demás, alteran las condiciones naturales existentes.
8. Los movimientos sísmicos, ciclones y maremotos, producen grandes deformaciones
en la corteza terrestre.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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9. Las explosiones nucleares ocasionan vientos cambios en la corteza terrestre y
alteran las condiciones climáticas, atmosféricas y ambientales existentes.
A MANERA DE RESUMEN ANALICEMOS LAS SIGUIENTES PALABRAS:
Parte sólida de la corteza terrestre
TIPOS DE SUELO
Con partículas pequeñas que
retienen la humedad para el crecimiento de
vegetales
AGRICOLAS DE PRADERAS DE MONTAÑAS
Con sustancias químicas que nutren a los vegetales
Con partículas grandes, que permiten la entrada de
oxígeno
Adecuados para el cultivo de
granos
Adecuado para el crecimiento de
árboles y hierbas
SUELO
Unidad 1: Recuperando y valorando los conocimientos tradicionales de manejo de suelos ____________________________________________________________________________________________________________________________
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2. TIPOS DE SUELO
La fertilidad y características químicas de
un suelo dependerá de los minerales y
elementos orgánicos que contenga. A
través del color podemos conocer la
variedad de suelo. Generalmente, los
oscuros son más fértiles que los claros
(color determinado por la presencia de humus). Pero también un suelo oscuro puede
significar exceso de humedad, no siendo así indicador de fertilidad. Por otra parte, están
los suelos rojos, que contienen grandes cantidades de óxidos de hierro, lo que significa
que es un terreno drenado, fértil y no muy húmedo.
Los amarillos son poco fértiles, debido a que los óxidos de hierro han reaccionado
frente al agua, convirtiéndolos en una zona mal drenada. Los suelos grises pueden
tener poco hierro u oxígeno y poseer muchas sales alcalinas como carbonato de calcio.
Entonces, según el contenido de piedras, arena, arcilla y humus, los suelos se pueden
clasificar en:
Suelos agrícolas:
Son los de mayor importancia para
el hombre. Se caracterizan por
tener:
- Partículas pequeñas de arcilla y
limo. Retienen la humedad
necesaria para el crecimiento de
los vegetales.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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- Partículas de mayor tamaño que las anteriores, como arena y piedras. Dan más
porosidad a estos suelos, característica que permite la entrada de oxígeno, facilitando el
crecimiento de las raíces.
- Sustancias químicas. Sirven de nutrientes a los vegetales, al adicionar abonos como
salitre (nitrato de sodio), urea, guano, etc., que aumentan el contenido nutritivo a estos
suelos.
Suelos pardos de praderas:
Se observan en regiones con lluvias
moderadas. Son adecuados para el cultivo de
granos (trigo, cebada, etc.). También en estos
suelos se cultivan pastizales, que facilitan la
crianza de ganado.
Suelos de las montañas:
Aptos para el desarrollo de árboles y hierbas en
distintas proporciones.
Entre las montañas generalmente se forman
valles con suelos muy fértiles, utilizados por el
hombre para alimentar animales (engorde).
El suelo como sustrato físico es la porción sólida de la corteza terrestre, pero en su
sentido estricto comprende sólo aquella franja estrecha en que se desarrolla la vida.
Unidad 1: Recuperando y valorando los conocimientos tradicionales de manejo de suelos ____________________________________________________________________________________________________________________________
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PRINCIPALES TIPOS DE SUELOS Y SUS CORRESPONDIENTES ZONAS ECOLÓGICAS
Zonas de suelos Tipos de ecozona
Regosol-Gleysol Tundra
Podzol-Histosol Bosque boreal
Luvisol Latitudes medias húmedas
Chermozem Estepas húmedas
Xerosol Estepas secas
Yermosol Desiertos y semidesiertos
Luvisol-Combisol Regiones subtropicales con invierno lluvioso
Acrisol-Luvisol Regiones tropicales con verano lluvioso
Acrisol Selvas lluviosas
Características y estructura del suelo
Para estudiar los suelos, distinguimos tres capas
llamadas horizontales: el A comprende la zona en
contacto con la atmósfera, con un predominio de la
materia orgánica, como ser, por ejemplo, el suelo típico
del bosque o el humus. En el horizonte B predomina el
componente geológico, pero sometido a la influencia de
los productos orgánicos generados en el horizonte A. Por
ultimo, el horizonte C, por debajo de los anteriores,
apenas tiene influencias orgánicas y está formado por las
primeras fases de degradación de la roca madre. Entre
estos tres principales se da una larga serie de otros
secundarios que comparten en mayor o menor medida
las características generales de su clase.
Aplicación:
- Ya conoces los tipos de suelos:
Indica qué tipos de suelos tiene tu comunidad y qué producen.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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2.1. DIFERENCIANDO LOS DISTINTOS TIPOS DE SUELO
Para distinguir los distintos tipos de suelo, tenemos que observar las características de
textura, estructura y porosidad.
TEXTURA
La textura está determinada por la
combinación de partículas de distinto
tamaño, que se conocen como arena,
limo y arcilla.
La arena es gruesa y áspera, el limo es
más fino y suave y la arcilla es mucho
más fina.
La textura del suelo determina la capacidad de retención de nutrientes, la circulación de
agua y aire, que es importante para el crecimiento de las plantas.
ESTRUCTURA
La estructura del suelo está determinada por
la manera cómo se unen las partículas de
arena, limo y arcilla. La estructura del suelo
determina la cantidad de agua y aire que
contiene, la capacidad de drenaje (desagüe),
la resistencia a la erosión y las condiciones
que tiene el suelo para el desarrollo de las
raíces de las plantas.
Unidad 1: Recuperando y valorando los conocimientos tradicionales de manejo de suelos ____________________________________________________________________________________________________________________________
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POROSIDAD
La porosidad es la cantidad de espacios o
huecos de distinto tamaño causados por las
raíces de las plantas, los animalitos del suelo,
la estructura y textura del suelo.
2.2. DESTRUCCIÓN DEL SUELO
Ya hemos dicho que el suelo se destruye
fácilmente. La erosión es la pérdida de la
parte fértil del suelo a causa del agua y el
viento.
- El viento arrastra el suelo suelto,
especialmente en lugares áridos y en época
de sequía y llega a formar dunas de tierra.
- Cuando el suelo se calienta mucho con el sol y después se enfría es más fácil que se
erosione con el viento y el agua.
Para determinar el tipo de suelo que tenemos podemos tomar un puñado de tierra y
mojarlo. Si se pega a los dedos y se puede unir para formar una bola, quiere decir
que es un suelo arcilloso, por lo que al secar, la bola será muy dura.
Si no se pega a los dedos y es difícil unirlo, quiere decir que es un suelo arenoso y
la bola se destruirá.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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- Cuando llueve, las gotas de lluvia caen con
fuerza sobre el suelo sin plantas y arrastran
la tierra fértil.
- Los terrenos con pendiente y sin plantas se
erosionan fácilmente por el agua que corre
pendiente abajo.
Pero la mayor parte de los problemas de erosión se deben al mal uso de los suelos
agrícolas y ganaderos.
- Los surcos en la dirección de la pendiente facilitan la erosión porque el agua corre
hacia abajo arrastrando el suelo fértil.
- El pisoteo de los animales, especialmente
de ovejas y cabras, compacta el suelo. En
las laderas, desprende la tierra y facilita el
arrastre del suelo por el viento y el agua.
- Si repetimos siembras de un mismo cultivo
como el maíz, se desgastan muchos
nutrientes y la tierra se empobrece.
- Además, si aramos los terrenos cuando están muy secos o muy húmedos dañamos la
estructura del suelo.
Unidad 1: Recuperando y valorando los conocimientos tradicionales de manejo de suelos ____________________________________________________________________________________________________________________________
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2.3. PROTECCIÓN DEL SUELO
La mejor protección contra la erosión son las plantas.
Mientras más tupida sea la vegetación, el suelo estará
más protegido.
También es importante realizar prácticas agrícolas y
ganaderas que protejan el suelo:
- En las laderas debemos cultivar en curvas de nivel
para evitar la erosión.
- Es importante evitar el pastoreo en las laderas para
evitar que se desprenda la tierra que pueda ser
arrastrada fácilmente por el agua y el viento.
Si cuidamos que nuestros suelos tengan
suficientes plantas para protegerlos de la
erosión y si practicamos la agricultura y
ganadería pensando en conservar la
fertilidad de nuestros suelos, podremos
trabajar la tierra durante muchos años
obteniendo siempre buenas cosechas.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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3. RECUPERACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS SUELOS.
A la recuperación y valoración de
suelos no se le dio tanta importancia
antiguamente debido a que los terrenos
en ese tiempo todavía eran productivos
y fuertes en nutrientes y existía mucha
vegetación. Los agricultores, según sus
usos y costumbres, practicaron las
terrazas de piedra, que mostraban el
trabajo en conjunto y que existen
todavía y son llamadas ayni – choqo –
mink’a.
Pero con el pasar de los años el tiempo ha cambiado, hay más fenómenos naturales
(vientos fuertes, lluvias torrenciales, lluvias retrazadas y adelantadas, en algunos casos
sequía, etc.), todo eso ha ocasionado la degradación y erosión de suelos.
Por otra parte, los terrenos eran todavía
suficientes y abastecían; los agricultores
que tenían terrenos en mayor porcentaje
de desnivel no lo aplicaban para la
siembra, lo usaban solamente para
pastoreo. Actualmente, la población ha
crecido y los terrenos son pobres en
nutrientes y pequeños, es por esta razón
que la gente dedicada a la agricultura para
su aprovechamiento practica mucho las terrazas de piedra, barreras muertas, barreras
vivas con plantas y diques de gaviones para rescatar los suelos que han sido
arrastrados por el agua y otros fenómenos naturales.
Unidad 1: Recuperando y valorando los conocimientos tradicionales de manejo de suelos ____________________________________________________________________________________________________________________________
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Otro método que se ha practicado es el mejoramiento de
suelos con lama, en nuestro idioma llamado mayqa.
La mayqa consiste en rellenar una capa con lama de las
quebradas, para lo cual algunos usan carretillas, otros
volqueta, y otros la cargan en bolsas de yute. Es un poco
costoso pero aun da mayores resultados en la producción,
porque todo lo acumulado en las orillas del río son las
mejores partículas del suelo que han sido arrastradas por
el agua.
Investiga y responde en el cuaderno de aplicaciones.
- ¿Qué significa suelo, materia orgánica, fertilidad, humus y guano?
- Averigua cómo eran antes los suelos de tu comunidad y cómo son
ahora.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD TEMÁTICA II
TÉCNICAS DE CONSERVACIÓN Y RECUPERACIÓN DE SUELOS
INDICADOR DE APRENDIZAJE Aplica técnicas de conservación y recuperación de suelos.
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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INTRODUCCIÓN Observamos:
“EL SUELO ES LA BASE DE NUESTRA VIDA”
Observamos las imágenes y respondemos en el cuaderno de aplicaciones:
1. ¿Qué nos muestran las imágenes?
2. ¿Realizas algunas de estas actividades?
3. ¿Qué es conservación y técnicas de suelo para ti?
4. ¿Estás de acuerdo con la frase que está debajo del gráfico? ¿Por qué?
Trabajo en telares
Selección de la papa
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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1. CONSERVACIÓN DE SUELOS.
REFORESTACIÓN DE LOS SUELOS
Se pueden plantar árboles o pastos de la
región, para luego iniciar con una capa de
humus. A los pocos meses ya empezarán a
verse los primeros resultados y a los tres o
cuatro años ya se empieza a regenerar con
más fuerza, y con esto podemos notar que
nuestro suelo ha mejorado.
TERRAZAS INDIVIDUALES
Si las laderas tienen una pendiente mayor a 45% se
recomienda hacer las terrazas individuales para la
siembra de árboles, cuya distancia será igual a la
distancia recomendada para reforestar. Esta distancia
depende de la clase de árboles que se siembren. Las
terrazas se hacen de forma circular y su diámetro
depende del tamaño del árbol que se piensa plantar.
Este método es una manera de acelerar el proceso
de reforestación en las montañas erosionadas, que
incluye muchas estrategias que hemos mencionado antes, pero hace mucho énfasis en
la necesidad de añadir materia orgánica a los suelos degradados para que se puedan
establecer pastos pioneros en los tepetates.
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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El tepetate es parecido a lo que era el planeta tierra en sus inicios: no había humus, no
había vegetación. Para recuperar los suelos, para volver a tener bosque en un terreno
de tepetate, es necesario imitar ese largo proceso que la tierra recorrió.
2. PRESAS DE GAVION - BARRERAS VIVAS Y MUERTAS
PRESAS DE GAVIÓN.
Las presas de gavión se construyen en los
barrancos, donde baja mucha agua después
de los aguaceros fuertes en la temporada de
lluvia. En todo el año se repite una o dos
veces, por lo que estas presas se pueden
llenar dependiendo de las lluvias.
Es importante dejarles en la parte superior suficiente ancho para que pueda
desbordarse el agua; una vez que se haya llenado la presa, si los terrenos o montañas
de la parte de arriba están desprotegidos se puede llenar con tierra en poco tiempo.
Las presas de gavión están construidas en
cajones de malla que se rellenan de piedra o
rocas, formando barreras resistentes. Las presas
detienen la velocidad del agua y alcanzan a captar
tierra y sedimentos, que de otra manera se
perderían en los grandes ríos.
Respondemos en el cuaderno de aplicaciones:
1. Elabora un pequeño resumen sobre la conservación de suelos.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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Si se construyen varias presas de este tipo en un barranco es posible retener suficiente
tierra para luego aprovechar.
BARRERAS VIVAS.
Las barreras vivas pueden formarse de diferentes
tipos de plantas: en los barrancos pueden ayudar
árboles como el sauce para detener el suelo de
las orillas. Para la formación de terrazas se puede
formar pastos (como té, limón), maguey o árboles
de la familia de las leguminosas, preferiblemente
especies que se pueden podar periódicamente
para la obtención de leña o forraje para los
animales.
Advertencia: estos métodos funcionan mucho mejor si mantenemos alejado el ganado
de los terrenos de restauración. Las vacas, chivos y ovejas sueltos en nuestros terrenos
compactan la tierra, comen las plantas y causan erosión. Si necesitamos los terrenos
para el ganado, conviene controlarlos y mantenerlos concentrados en un espacio
reducido con una cerca, que se cambia a otro pedazo del terreno cuando sea necesario
dejando un tiempo para que se pueda restablecer la vegetación.
BARRERAS MUERTAS
Los muros de piedra llevan el nombre de
barreras muertas, que tienen por objetivo
frenar el agua, captar sedimentos y materia
orgánica, y cultivos en terrazas niveladas.
Se dice que en terrenos con inclinaciones
mayores al 6% no se debe practicar la
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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agricultura sin el empleo de terrazas niveladas.
La práctica de sembrar en terrazas era muy
común hasta muy recientemente, pero en
algunos lugares lo retiraron porque impidieron el
uso del tractor y otras máquinas para trabajar
los campos. En pocos años la tierra se pierde y
los campos se vuelven estériles.
ANALICEMOS LAS SIGUIENTES PALABRAS A MANERA DE RESUMEN:
CONSERVACIÓN DE SUELOS
BARRERAS
MUERTAS BARRERAS
VIVAS
PRESAS DE
GAVIÓN
Es importante conservar los suelos para la
subsistencia de plantas y animales
Se construyen en barrancos para detener la velocidad
del agua.
Se forman de diferentes tipos
de plantas (sauce), para
detener el suelo.
Son muros de piedra que sirven para
frenar el agua.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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ZANJAS DE INFILTRACIÓN
Estas zanjas conviene excavarlas al inicio de la
temporada de lluvias. Tres meses después se
convierten en un terreno apto para el cultivo.
Existen también zanjas de infiltración con muros
de piedra al contorno. Se utilizan en muchas
regiones donde los montes se erosionan a tal
grado que ya no queda tierra donde excavar las
zanjas, porque los suelos se lavaron hasta la
roca madre.
En estos terrenos podemos utilizar las
piedras y rocas existentes siguiendo las
líneas de contorno del terreno, acomodarlas
en muros y montículos, que dejen pasar el
agua, reduciendo su velocidad y reteniendo
sedimentos, tierra y materia orgánica.
Con el tiempo se pueden establecer pastos, arbustos y árboles pioneros, que a su vez
retienen la tierra para formar terrazas.
- Inmediatamente después de excavar las zanjas
de infiltración se debe plantar en las superficies
de las zanjas: arriba del montículo se pueden
plantar especies que requieren poca humedad,
como hierbas medicinales, incluso forrajeras, y
flores leguminosas mejoradoras de suelo.
Montaña abajo del montículo es un lugar muy
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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bueno para sembrar árboles frutales, para que aprovechen el agua que se infiltra
en la zanja.
- Con el tiempo y con las lluvias las zanjas de infiltración se llenarán de materia
orgánica y tierra de monte, dejando así camas fértiles para sembrar más especies
útiles.
Las zanjas de infiltración solo se pueden
implementar en terrenos donde todavía
queda algo de tierra o por lo menos la capa
de arcilla, para poder excavar; no se
pueden realizar en los terrenos totalmente
erosionados hasta la capa de la roca
madre.
Para poder trabajar en la restauración de la erosión debemos ampliar el terreno y
desarrollarlo considerando la topografía, los contornos y las curvas de nivel. Éstas son
líneas imaginarias que definen puntos en el terreno que están al mismo nivel (simular a
las líneas que aparecen en los mapas topográficos), para poder definir estas curvas de
nivel en nuestro terreno existen una variedad de herramientas.
EL NIVEL TIPO “A”
Se puede utilizar una herramienta
sencilla pero efectiva para
determinar los niveles en un terreno
o paisaje.
El nivel tipo “A” consiste en dos
maderas o palos de la misma
medida (entre 1,5 m y 2,5 m), que se
clavan en una punta dejando salir la
punta del clavo para colgar el plomo;
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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un travesaño se clava a la mitad de los dos palos de tal manera que la distancia entre
las dos patas del aparato sea exactamente de uno o de dos metros.
Después hay que calibrar el aparato “A” en una superficie más o menos plana y se
marcan dos puntos para colocar el aparato. En el travesaño marcamos con un lápiz la
posición del plomo, después volteamos el aparato, si coincide la postura del plomo con
la marca anterior, esto es el nivel; o dicho de otra manera, el centro se encuentra
exactamente en el medio de la primera y la
segunda.
- La erosión de los suelos se ha vuelto
cada vez más común, al progresar la
tala inmoderada de los bosques y la
pérdida de la capa vegetal en las
montañas y laderas. Como conse-
cuencia, las montañas pierden su
capacidad natural de retención de agua, lo que causa la perdida masiva de los
suelos fértiles de manantiales y flujos de aguas naturales (es decir,
desertificación). Como el agua no se puede retener más en las montañas, baja
rápidamente y causa inundaciones extremas en los barrancos y en las planicies.
- El enfoque permacultural: Nuestro
propósito es que toda el agua de lluvia
que llega a nuestro terreno se pueda
infiltrar allí mismo (mientras no la
cosechemos y almacenemos para nuestro
propio consumo), que no se escape por la
superficie sino que entre al suelo,
alimentando a las plantas, árboles,
cultivos, animales y microorganismos y
CAPAS DEL SUELO
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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recargando a los mantos acuíferos del subsuelo.
- Para analizar el grado de la erosión y pérdida de suelos en nuestros terrenos, es
útil conocer las diferentes capas del suelo.
3. CUADRO PARA SACAR CURVAS DE NIVEL.
En laderas que tengan una inclinación entre 2 y
45% se recomienda construir zanjas sobre las
curvas de nivel. Cada ladera debe llevar una
distancia diferente entre cada curva de nivel, de
acuerdo con la pendiente de inclinación. Esto se
debe a que el agua escurre igual en todas las
laderas.
Por ejemplo: En una ladera que tiene 2% de
desnivel se da una distancia horizontal de 30m
entre zanjas, mientras que para una ladera con un
16% de desnivel se da solamente 16m.
Entre mayor sea el porcentaje de inclinación de la
ladera, mas rápido y mayor cantidad de agua se escurrirá. Por eso las zanjas a nivel
deben estar más cercas unas de otras, para que sean suficientes y puedan guardar
toda el agua que se escurre.
Para laderas
con una
pendiente
Distancia de
las zanjas de
infiltración
2% 30 m
5% 28 m
8% 24 m
10% 20 m
14% 18 m
16% 16 m
20% 14 m
25% 12 m
30% 10 m
35% 8 m
40% 6 m
45% 4 m
Respondemos en el cuaderno de aplicaciones:
1. En tu comunidad, ¿realizas algunos de estos métodos (gaviones, barreras
vivas, muertas, zanjas de infiltración, aparato “A”) para tu producción? ¿Qué
resultado te da?
2. Seleccionamos las palabras que no entendemos y elaboramos un pequeño
vocabulario. Para ello puedes utilizar el diccionario o preguntar a otras personas.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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Recuerde también que debe tomarse en cuenta
la clase de suelo para decidir la distancia,
porque si una ladera es arenosa y otra es de
barro o arcilla se dará menos distancia en esta
ultima, ya que absorbe menos agua que la
arenosa.
Además, un terreno con mucha materia
orgánica también absorbe mucha agua, por lo
tanto se puede dar una distancia un poco más abierta que en un terreno de barro o
arcilla.
Se excavan las zanjas, siguiendo la línea de
los contornos, acomodamos la tierra que
sacamos en su orilla montaña abajo. En
terrenos pequeños se puede hacer a mano,
pero en extensiones grandes es conveniente el
empleo de maquinarias.
Las zanjas de infiltración son como su nombre
lo dice, para que se infiltre la mayor cantidad de agua posible. Su tamaño varia según el
tipo de suelo, la pendiente y la cantidad de agua que hay que manejar. En laderas con
mucha pendiente se excavan muchas zanjas que no tienen mucho ancho y más
profundidad. En laderas con poca inclinación, las zanjas pueden tener hasta varios
metros de ancho, la profundidad depende también del suelo, si es arenoso (menos
profundo) o arcilloso (más profundidad).
Respondemos en el cuaderno de aplicaciones:
1. ¿Realiza curvas de nivel utilizando los porcentajes que
mencionamos en la tabla?
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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4. LOS TIPOS DE SUELOS Y SUS PROPIEDADES.
Es importante
conocer la tierra
que tienes en tu
jardín o tu
chacra
Te explicaremos
cómo puedes
conocer la tierra
de tu jardín o tu
chacra
…O son muy
técnicos o son muy
simplistas
También decimos
una cosa: Si
intentas buscar
esta información
en libros te
costará…
Pero
intentaremos
hacerlo lo más
llevadero posible
El tema del suelo
puede resultar
un poco denso
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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Conocer el suelo de tu jardín es lo fundamental,
cuanto más sepas de él, muchísimo mejor. Te
servirá para tomar decisiones respecto a qué
plantar y, principalmente, cómo cultivar tus
plantas, como veremos más abajo.
En el suelo es donde viven las raíces y éstas
necesitan un medio en el que se sientan a
gusto. De él toman el agua y los nutrientes
minerales (nitrógeno, fósforo, potasio, etc.).
No hay dos suelos iguales, cada uno tiene sus propias características físicas, químicas
y biológicas. El jardín de tu vecino no es igual que el tuyo, se puede parecer mucho
pero seguro que hay variaciones, por ejemplo el contenido en nutrientes: si tú has
fertilizado la tierra durante años con compost, será más rica en humus y en nitrógeno
que otra que nunca recibió esas aportaciones.
Aun dentro de tu jardín, sobre todo si es
grande, habrá zonas diferenciadas, por
ejemplo:
Si está en pendiente la zona baja, será
más profunda en cuanto la tierra fértil, ya
que habrá recibido suelos erosionados
de la zona superior y ahí crecerán más
las plantas.
Piensa que cuando se estudia el suelo de una parcela agrícola se toman muestras de
diferentes puntos y se analizan por separado: el suelo que está junto a un arroyo no es
el mismo que el de lo alto de un cerro, porque su formación geológica es diferente.
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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TEXTURA DEL SUELO. Es la combinación de partículas de distinto tamaño, como
arena, limo y arcilla. Estas partículas combinadas determinan la capacidad de retención
de nutrientes y la circulación de agua y aire. Las partículas se clasifican, según su
diámetro, en grava (de 1 mm en adelante), arena (1-0,05 mm), limo (0,05-0,002 mm), y
arcilla (menos de 0,002 mm). La textura es importante porque determina en gran parte
la retención de agua y las propiedades de transmisión del suelo.
PROFUNDIDAD. Cualidad de profundo. Lugar o parte honda de algo. Dimensión de los
cuerpos perpendiculares a una superficie dada.
pH DEL SUELO. Es un método de laboratorio: sirve para detectar si nuestro suelo es
alcalino, neutro o acido. También podemos medir el pH utilizando el papel tornasol y
una copa precipitada.
Índice que expresa el grado de acidez o alcalinidad de una disolución. Entre 0 y 7 la
disolución es ácida, y de 7 a 14, básica.
CALIZA. Tipo común de roca sedimentaria, compuesta por
calcita (carbonato de calcio, CaCO3).
¿Qué tengo que hacer para conocer mi suelo?
Tendrás que analizar unas
cuantas características.
Las fundamentales
son estas:
1. Textura del suelo 2. Profundidad 3. P.H. 4. Caliza 5. Humus (materia orgánica) 6. Contenido en nutrientes minerales 7. Salinidad
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción descubriendo _______________________________________________________________________________________________________________________________
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HUMUS. Es la parte superficial del suelo. Está compuesto de restos vegetales que
están en descomposición; en nuestro sector existe poco humus.
Los sólidos orgánicos son materiales en descomposición, de origen animal o vegetal,
que se denomina humus. El humus se origina por la acción química y bacteriana. Su
presencia y cantidad es de gran importancia para las propiedades del suelo, y está
determinada en gran parte por el tipo de clima o zona. El humus finamente dividido da
lugar a un tipo de coloides del suelo que se denominan coloides húmicos o coloides
orgánicos.
CONTENIDO EN NUTRIENTES MINERALES. Son el micro y el macro elemento, en
especial potasio (k), fósforo (P), y nitrogeno (N). Estos elementos son esenciales para el
desarrollo de las plantas. Los nutrientes aportados por el suelo son en su mayoría sales
minerales (carbono, hidrógeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo, potasio, magnesio, azufre,
calcio, hierro, manganeso, boro, cinc, cobre).
SALINIDAD. En nuestro medio se presenta un porcentaje elevado debido a la poca
precipitación de las lluvias.
Respondemos en el Cuaderno de Aplicaciones:
1. ¿Compara el suelo de tu jardín con el de tu vecino y explica la
diferencia que existe?
2. ¿Qué características tienen ambos suelos?
Unidad 2: Técnicas de conservación y recuperación de suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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5. CONTAMINACIÓN DEL SUELO
El hombre es el causante de la gran mayoría de los diferentes tipos de contaminación.
Uno de los más graves se presenta en el hábitat inmediato del hombre: el suelo. La
contaminación se produce porque se depositan en el suelo residuos peligrosos y
desechos sólidos, como la basura doméstica.
Además, se depositan en la tierra sustancias explosivas reactivas, corrosivas,
radiactivas o tóxicas, etc.
El manejo de las basuras también ha
generado problemas ambientales. Los
rellenos sanitarios, cuando no han sido
diseñados y administrados adecuada-
mente, suponen un gran peligro para
buena parte de la población y el medio
ambiente. Esto es consecuencia de la
mala planeación y desconocimiento
total sobre los procesos de los basureros, de la contaminación de la superficie, de los
subsuelos y de los espacios adecuados y métodos para evitar el daño.
Actividades
¿Cómo cuida tu comunidad el suelo? ¿O no lo realiza el cuidado?
………………………………………………………………………………………………………
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………………………………………………………………………………………………………
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Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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UNIDAD TEMÁTICA III
LOS NUTRIENTES QUE REQUIEREN LOS SUELOS
INDICADORES DE APRENDIZAJE Utiliza y aplica adecuadamente las cantidades de nutrientes que requiere el suelo para recuperar su fertilización.
Unidad 3: Los nutrientes que requieren los suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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INTRODUCCIÓN Observamos:
Observamos las imágenes y respondemos en el cuaderno de aplicaciones:
1. ¿Qué diferencias notamos en las imágenes?
2. ¿Qué nutrientes requieren los suelos?
3. ¿Qué es conservación y técnicas de suelo para ti?
Trabajo en telares
Suelos ricos en nutrientes
(fósforo, potasio, nitrógeno) Suelos pobres que carecen de nutrientes
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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1. NUTRIENTES QUE REQUIEREN LOS SUELOS
Para que las plantas se desarrollen necesitan
agua, luz y minerales. Dentro del suelo hay
nutrientes como el nitrógeno, el fósforo, el
potasio y otros, que son los alimentos o
nutrientes de las plantas.
Estos nutrientes del suelo se forman gracias al
trabajo de las bacterias y hongos que van
descomponiendo los restos de plantas y
animales muertos. Sin estos minerales, las
plantas no pueden desarrollarse, crecen
débiles y enferman fácilmente.
Además de las bacterias y hongos, también viven en el suelo pequeños animalitos,
como las lombrices, que ayudan a mejorarlos. Al moverse dentro del suelo, las
lombrices lo airean y ayudan así a que las plantas puedan absorber mejor los nutrientes
y el agua.
2. PREPARACIÓN DEL SUELO
En forma general, la preparación del
suelo, conocida también como labranza,
busca crear condiciones favorables para
el buen desarrollo de los cultivos, es decir,
para la germinación de las semillas, el
crecimiento de la raíces y de la planta y
en la mayoría de casos, para la formación
del fruto.
Nutrientes
Selección de la papa
Unidad 3: Los nutrientes que requieren los suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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En términos específicos la labranza permite:
1. Generar en el suelo condiciones físicas
adecuadas para el buen flujo del agua y el aire,
evitando que se formen en el suelo capas duras
que limiten la penetración y el crecimiento de las
raíces.
2. Contribuir a que el suelo disponga de más
nutrientes para la planta, incorporándole
restos de cosecha y materia orgánica como
abono, favoreciendo así la actividad de
organismos que mejoran su fertilidad.
3. Ayudar en la eliminación de insectos y
hongos, así como en el control de las malas
hierbas.
Una buena preparación del terreno puede contribuir a incrementar significativamente la
producción (hasta un 30%).
2.1. CONDICIONES QUE DEBES TOMAR EN CUENTA
- Características del suelo
Tomar en cuenta el grado de pendiente, la
pedregosidad, la profundidad útil del suelo,
la textura y la presencia de agua
subterránea o de sales.
- Implementos de labranza
Tomar en cuenta el acceso a equipos o
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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animales que requieres utilizar.
- Características del cultivo
Cada tipo de planta tiene un tamaño diferente de raíz, y por tanto requiere que se
remueva el terreno a una determinada profundidad.
2.2. COMO HACER UNA BUENA PREPARACIÓN DEL SUELO
Programar la preparación del terreno, dar
importancia al tiempo y ciclo que empieza
la siembra. Considerar, en función del
tipo de cultivo, las características del
terreno y la cantidad de recursos que va
a invertir.
Identificar la humedad adecuada. Reco-
nocer el momento exacto en que el
terreno “está a punto” para iniciar la
labranza o para introducir una pala o cualquier instrumento agrícola.
Evitar la compactación del suelo. Es
necesario definir áreas de tránsito
limitadas para que los equipos y
animales circulen siempre por el
mismo paso.
Acondicionar el terreno. Pueden
construirse pequeños canales que
recolecten y lleven el agua fuera de
la parcela. Asimismo, en terrenos
donde aflora agua subterránea, pueden construirse zanjas que ayuden a drenar y
eliminar el agua.
Unidad 3: Los nutrientes que requieren los suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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Emplear adecuadamente la maquinaria. Si se usan máquinas hay que tomar en
cuenta la velocidad y la profundidad.
Realizar subsolados. Cuando el suelo lo requiere, es recomendable utilizar un
equipo especial que permite romper las capas profundas compactadas del
terreno.
3. EL ABONO COMO NUTRIENTE DEL SUELO
Cuando trabajamos la tierra es importante que nos preocupemos de devolver al suelo
los nutrientes que sacaron los cultivos. El abono le da al suelo los nutrientes que
necesita para seguir produciendo. Los abonos naturales como el estiércol de animales,
las malezas, rastrojos, etc., son los mejores para el suelo porque son los mismos
materiales que en el bosque se descomponen y lo van enriqueciendo.
3.1. ABONO NATURAL
Dentro de los abonos naturales señalamos:
3.1.1. Estiércol de animales
El estiércol es el excremento descompuesto, es decir
totalmente seco. Contiene muchos alimentos para las
plantas y contribuye a que los suelos se vuelvan sueltos
y blandos.
Podemos utilizar los excrementos o guano de animales,
de gallina, cerdo, oveja, cabra, burro, cabra, llama o
cualquier otro animal que criamos.
El mejor estiércol es el de conejo y de gallina porque es
más rico en nutrientes, pero se debe tener cuidado de no
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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aplicar en mucha cantidad porque es fuerte y puede quemar las plantas.
Para aprovechar los excrementos como abono es importante recordar que:
- Hay que recogerlos de los corrales todos los
días, amontonarlos y cubrirlos con paja. Así
se descomponen rápidamente y conservan
los nutrientes para el uso.
- No debemos dejar el estiércol sobre el suelo
sin revolverlo, para no perder nutrientes. Lo
más conveniente es mezclarlo con la tierra al
arar, sin dejar al sol.
- Solamente se debe aplicar los
excrementos cuando están bien
descompuestos para evitar que
las plantas se quemen y
enfermen.
- Cuando hay poco estiércol se
puede abonar la tierra alrededor
de las plantas y no todo el
terreno.
Si abonamos nuestros terrenos con estiércol de gallina o de otro animal, tendremos
suelos fértiles y buena producción.
Unidad 3: Los nutrientes que requieren los suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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3.1.2. Abonos Verdes
Se llaman abonos verdes a los cultivos de leguminosas
como haba, vainita, fréjol, lenteja, alfalfa, soya, maní,
garbanzo y todas las plantas que tienen las semillas en
vainas, porque dejan nutrientes en el suelo.
Si enterramos estos cultivos de leguminosas antes
de la floración, enriqueceremos aún más el suelo.
3.1.3. Rastrojos
Generalmente se utilizan los rastrojos de la
cosecha para la alimentación de los animales,
pero podemos dejar una parte para abonar el
terreno. Para usarlos como abono hay que arar
la tierra junto a los rastrojos, así el suelo se
vuelve más rico en materia orgánica y es más
fértil.
3.1.4. Compost
Las hojas de los árboles, ramas, hierbas y
restos de animales muertos lentamente se van
descomponiendo en el suelo. De esta manera,
la materia orgánica se convierte en nutrientes
que las plantas pueden absorber con sus
raíces.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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El compost es un abono que se prepara con estos mismos materiales, haciendo que
se descompongan de manera más rápida.
Preparar compost es fácil y no cuesta mucho dinero, porque lo hacemos
aprovechando materiales que desperdiciamos cada día.
Compostera en el altiplano:
- Un pozo de unos 60 cm. de
profundidad, 1 m de ancho y 2 ó 3 m
de largo, según nuestras
posibilidades.
- Restos de cocina que se pudren (no
sirven el plástico, vidrio ni el metal).
- Malezas.
- Rastrojos de la cosecha.
- Excrementos de nuestros animales.
- Cal o ceniza.
- Paja.
- Tierra.
Comenzamos a llenar el pozo colocando
en el fondo hierbas secas o paja para aislar
el abono del resto del suelo y para
conservar la humedad.
Después empezamos a llenar el pozo
formando capas. Primero echamos los rastrojos, después las malezas, después los
restos de cocina y finalmente los excrementos.
Unidad 3: Los nutrientes que requieren los suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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Podemos echar un poco de cal o ceniza a la compostera para tener una mejor
descomposición.
Después echamos agua para que los restos se mantengan húmedos.
Cuando el pozo está lleno lo cubrimos con tierra, paja o plástico para que conserve la
humedad y el calor y así la descomposición sea más rápida.
Compostera en lugares cálidos:
Necesitamos:
- Un lugar plano de aproximad-
amente 1 m de ancho y 2 ó 3 m de
largo, según nuestras posibilidades.
- Restos de cocina que se pudren (no
sirven el plástico, vidrio, ni el metal).
- Malezas.
- Rastrojos de la cosecha.
- Excrementos de nuestros animales.
- Cal o ceniza
- Paja
- Tierra
Hacemos la compostera amontonando
los materiales encima del suelo.
Ponemos paja en toda la superficie y
empezamos a amontonar los distintos
materiales igual que en el pozo. Echamos
agua a cada capa y cuando terminamos el montón, lo cubrimos con tierra, paja o
plástico.
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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En la compostera, los microorganismos
empiezan a trabajar rápidamente, por eso
podemos sentir que aumenta la temperatura.
Es bueno revolver cada semana con un palo,
para que haya suficiente oxígeno y la
descomposición sea más rápida.
Primero, se descomponen las partes bajas,
porque conservan más la temperatura y la humedad. Para hacer descomponer también
las partes altas, tenemos que voltear la compostera después de unos dos o tres meses.
Alrededor del quinto o sexto mes, los restos estarán bien descompuestos y tendremos
listo el compost para aplicarlo a nuestros terrenos.
Hemos visto que la preparación de abonos naturales es fácil y económica y está a
nuestro alcance. Aplicando abonos naturales a nuestros terrenos conservamos la
fertilidad del suelo y así tendremos mejores cosechas.
La lombriz de tierra, que traga pequeñas partículas para extraer
de ellas las sustancias alimenticias, y tras pasarlo por su
intestino lo expulsa en forma de un material orgánico elaborado
llamado humus, contribuye a la fertilidad del terreno.
Respondemos en el Cuaderno de Aplicaciones: 1. Explica cómo es el manejo de abonos naturales en la siembra de
algunas hortalizas.
2. Investiga cuáles los abonos naturales y químicos es el más aconsejable
para la fertilización de los suelos.
3. ¿Utilizas algunos de estos abonos naturales nutrientes para tus
suelos? ¿Cuáles?
Unidad 3: Los nutrientes que requieren los suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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A MENARA DE RESUMEN ANALICEMOS LO SIGUIENTE:
El suelo es esencial para las plantas porque
proporciona los nutrientes que necesitan
COMPOST RASTROJOS ABONOS
VERDES ESTIERCOL
DE ANIMALES
Es el excremento
descompuesto totalmente
seco.
Son los cultivos de leguminosas y plantas que tiene semillas
en vainas.
Se utilizan de la cosecha
para la alimentación
de los animales.
Son las hojas de los árboles,
ramas, hierbas y restos de animales
muertos que lentamente se
van descomponiendo
en el suelo.
NUTRIENTES PARA SUELOS
Modulo No. 1: Cuidando nuestros suelos para una mejor producción _______________________________________________________________________________________________________________________________
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CONCLUSIONES
Con la realización de este trabajo llegamos a lo siguiente:
- El suelo es un recurso natural renovable, pero su recuperación amerita periodos
de tiempo prolongados, lo que implica que se debe hacer uso adecuado de los
mismos.
- Los suelos nos muestran gran variedad de aspectos, fertilidad y características
químicas en función de los materiales, minerales y orgánicos que lo forman.
- La acción conduce al desarrollo de diferentes perfiles o tipos de suelos.
- En el desarrollo y formación de los suelos intervienen numerosos tipos de
procesos, algunos de estos son de tipo pasivo, otros son de agentes activos.
- El suelo es un material superficial natural que sostiene vida vegetal.
- Cada suelo posee ciertas propiedades que son determinadas por el clima y los
organismos vivientes que operan por periodos de tiempo sobre los materiales de
la tierra y sobre el paisaje de relieve variable.
- Sin el suelo sería imposible la existencia de plantas superiores, y sin ellas
nosotros ni el resto de los animales podríamos vivir. A pesar de que forma una
capa muy delgada es esencial para la vida en tierra firme. Cada región del
planeta tiene unos suelos que la caracterizan, según el tipo de roca de la que se
ha formado y los agentes que lo han modificado.
Unidad 3: Los nutrientes que requieren los suelos _______________________________________________________________________________________________________________________________
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BIBLIOGRAFÍA
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Ediciones Sigla Editores 1992
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