Post on 19-Jun-2015
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Silvia Martinelli
UNLu – UNIPE - UTN
Las Tecnologías en la EducaciónFundamentos y Usos
¿Cuál es mi rol como docente, qué cambia del
habitual “dar clase”?
Incorporación de TIC en la educación escolar
¿Para qué nos pueden servir ? ¿Qué conflictos nos generan?
¿Qué „nuevas‟ lógicas y modos de relacionarnos entran en juego?
¿Contribuyen a disminuir las desigualdades sociales o las profundizan?
¿Por qué generan rechazo a algunas personas y fanatismos a otras?
En términos educativos, ¿se destacan por sobre otras herramientas de
nuestra trama cultural o sólo constituyen un componente más de la misma?
¿Pueden potenciar el desarrollo humano o lo inhiben? ¿Facilitan o dificultan nuestra
relación con los demás?
¿Cuáles son las
transformaciones
en la sociedad y
la educación con
la presencia de
las TIC?
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CIBERCULTURA EDUCACIÓN Y TIC
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL
EDUCACIÓN SUPERIOR: inclusión y calidad
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Textos y más textos…
Competencias
Complejas capacidades, integradas en diversos grados, que
la escuela debe formar para que puedan desempeñarse
como:
sujetos responsables en diferentes situaciones y contextos de la
vida social
sabiendo ver, hacer, actuar y disfrutar convenientemente,
evaluando alternativas,
eligiendo estrategias adecuadas y
haciéndose cargo de las decisiones tomadas".
Carlos Cullen 1997,93. “Crítica de las razones de educar”
…” disponibilidad interdisciplinar desde La identidad disciplinar
diferenciada abrirse a la integración, reconociendo otras
identidades disciplinares, buscar, en un trabajo de cooperación,
reconstrucciones racionales más totalizantes y abarcadoras de la
complejidad de la realidad".
Cullen, 1997, 97
“Competencia disciplinar compleja capacidad de orientarse en el punto de
vista disciplinar del conocimiento… rupturas y continuidades, paradigmas
y reglas, actividades…
Competencia Científico-Tecnológica
Punto de vista de la ciencia… con toda su complejidad, conflictividad y
diversidad…
Capacidad de relacionar la teoría con la práctica…
Teoría científica es también una práctica social,
Enseñar a manejarse con artefactos, instrumentos y sistemas operativos, con
toda la eficacia y eficiencia necesarias…
Evaluar su pertinencia, con relación a los contextos culturales, y su relevancia,
en relación con las demandas sociales.
Es calidad de vida
Solución funcional de problemas y necesidades del hombre.
En determinados contextos históricos, sociales y culturales.”
El
planteamiento
TPACK
(Technological
Pedagogical
Content
Knowledge)
proporciona
un camino
para la
integración
de las TIC en
el diseño
curricular
Nuevos saberes específicos y competencias
Reconfiguración de su rol
http://www.youtube.com/watch?v=svNdBIGM9GQ&feature=
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25 de mayo – ¿Y si los próceres usaran
facebook?
Alumnos 1° Polimodal.
Colegio Confluencia -Neuquén.
Los medios: fortalecer su función de servicio al propósito educativo.
Promoviendo la comunicación participativa.
La educación: Interacción con experiencias de comunicación
alternativa. Transferencia cuidadosa y critica de los aportes mediáticos al
territorio educativo formal y no formal.
Desde la teoría: Aprovechar la oportunidad histórica en debates
abiertos con fines democratizadores.
Algunas reflexiones…
Silvia I. Martinelli
martinelliirene@gmail.com
@martinelli_si
www.tic.unlu.edu.ar
http://www.youtube.com/watch?v
=KBrmaE82uY4