Los ambientes de aprendizaje modernos, son sitios especializados

que

aportan un conjunto de bondades, pensados y diseñados para

favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje autogestivo; dónde se

busca potenciar las capacidades de los y las estudiantes.

☼ En estos ambientes los actores desarrollan actividades que

permiten asimilar y crear nuevo conocimiento.

☼ El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos

claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los

resultados.

☼ En el diseño de las actividades de aprendizaje se debe

considerar al estudiante como individuo y como ente social.

☼ Durante la realización de las actividades se utilizan los recursos,

y se llevan a cabo interacciones planificadas para lograr los

aprendizajes.

☼ Las herramientas son instrumentos que se utilizan tanto como

catalizadores del proceso de aprendizaje como mediadores de la

comunicación.

☼ En un contexto colaborativo también se han desarrollado varias

herramientas que dan soporte al aprendizaje colaborativo.

☼ Los sistemas para el aprendizaje colaborativo más sofisticados

permiten diseñar experiencias de aprendizaje mucho más

complejas.

☼ Los actores son un elemento clave en los ambientes de

aprendizaje, es con ellos y para ellos que se realizan las

actividades de aprendizaje.

☼ Los alumnos como sujetos que desarrollan las actividades de

aprendizaje se convierten en protagonistas de su propio

aprendizaje.

☼ El alumno dejar de ser espectador para convertirse en

participante activo, de ahí que las actividades de aprendizaje

deben ser planificadas en base a los objetivos pedagógicos

previamente definidos.

☼ El alumno debe desarrollar habilidades de comunicación en

grupo y de resolución de conflictos desde perspectivas

diferentes.

☼ Las interacciones más allá del aula, mediadas por herramientas

tecnológicas cambian las condiciones y la manera de interactuar.

☼ En un ambiente de aprendizaje la comprensión del papel que

juega el contexto socio-cultural es importante para diseñar

actividades de aprendizaje que logren más y mejores resultados.

☼ En un ambiente de aprendizaje distribuido se pueden crear

ambientes culturales distintos a los que los actores tienen en su

vida diaria.

☼ Los alumnos necesitan contextualizar su conocimiento para

comprometerse con su aprendizaje.

☼ Tener definidos claramente unos Objetivos Pedagógicos

determina los resultados que deben ser alcanzados y sirven de

base para el proceso de evaluación y mejora.

☼ El Contenido Instruccional representa la información y

conocimiento que será revisado y aprendido por los estudiantes.

☼ No necesariamente todo el contenido se tiene escrito, mucho del

material instruccional puede ser hallado en otras fuentes de

información; sitios web, enciclopedias multimedia, libros.

☼ Los Métodos definen el cómo enseñar y aprender, y son un

insumo que el docente debe tener.

☼ Las Formas de Organización también varían en los ambientes

tecnológicos. No es lo mismo organizar actividades en el aula,

que actividades que involucren recursos tecnológicos de

comunicación e interacción no presencial.

☼ El Seguimiento y la Evaluación también varían debido a que son

otros los factores a considerar y otras las fuentes de información

disponibles.

☼ Por consiguiente, el docente puede realizar evaluaciones más

formativas, es decir, orientadas a mejorar el proceso de

aprendizaje.