I.S.F.D. N 41

CTEDRA: PERSPECTIVA PEDAGGICO DIDCTICA II

CURSO: 2

CARRERA: PROFESORADO EN LENGUA Y LITERATURA

PROFESORAS: NOEM A. GERVASIO CONSIGNAS PARA LA ACREDITACIN FINAL

A lo largo de este ao tratamos de alternar entre los roles de alumno (al que estn acostumbrados) y el de docente (que estn construyendo). En este camino de descubrimiento del nuevo rol, entre otras cosas, resolvieron problemticas y construyeron proyectos.

En esta instancia de acreditacin final, les propongo poner en juego lo aprendido en la siguiente situacin problemtica, que deben resolver para desarrollarla oralmente y en forma individual.1. Busquen en su autobiografa escolar una escena ulica vivida por Uds. como protagonistas o como observadores, tambin puede ser el fruto de algn debate sobre aspectos de la enseanza de la Lengua y la Literatura.

2. Brevemente describan esta escena, contextualizndola, con la mayor cantidad de pormenores posibles. 3. En base al marco terico trabajado durante el ao realicen un anlisis interpretativo.4. Traigan por escrito: la descripcin y un cuadro en el cual relacionen las categoras seleccionadas para el anlisis interpretativo. Se les sugiere: a. Precisin conceptual, autora, coherencia, articulacin entre teora y prctica.b. Tener en cuenta para el anlisis interpretativo de las siguientes categoras, las pertinentes a la situacin planteada:

Formas bsicas de ensear. La arquitectura de la clase.

La importancia del conocimiento didctico.

La enseanza de las prcticas contextualizadas de oralidad, de lectura y de escritura.

La enseanza de la escucha, interpretacin y produccin de textos orales. La planificacin, puesta en texto y revisin recursiva de los textos escritos. La enseanza de estrategias de lectura.

Reflexin metalingstica sobre las prcticas de lectura, escritura y oralidad. La transposicin didctica. La evaluacin.