CONSTRUYENDO NUESTRAS

MALLAS

¿QUÉ TRABAJAREMOS HOY?

Encuentros Actividad Ejemplos

Encuentro # 1 Conociendo los estándares Primeras mallas

Encuentro # 2Construcción de

mallas (recuento y a trabajar)

Enumeración de los estándares

Encuentro # 3 Mi plan de clase Unidades didácticas

Componentes de los

estándares

Con estos componentes realizamos las mallas

.

Primera parte de la malla

Ejemplo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

• Generadoras de más preguntas.

• Integran diversas áreas y disciplinas.

• Adecuadas al desarrollo cognitivo de los estudiantes.

• Ligadas a los intereses de los estudiantes.

• Introducen la incertidumbre y el “no saber”.

• ¿Por qué hay tanta contaminación?

• ¿Cómo será nuestro futuro sino no tenemos conciencia de planeta?

• ¿Porque nos comunicamos?

• ¿Solo los seres humanos se comunican?

Segunda parte de la malla

Competencias generales

MATEMÁTICAS

Pensamiento lógico

Pensamiento formal

Resolución de problemas

Modelación

Razonamiento

CIENTIFICAS

Pensamiento científico

Aproximación al conocimiento

científico

Construcción de la identidad

Conciencia ambiental

Comunicativas

Comunicación en doble vía

Aceptación de la diferencia

Producción lingüística

Comprensión lingüística

Selección de la información

Sociales y ciudadanas

Competencias ciudadanas

Socialización

Solución de conflictos

Autoaceptación

Cada una de las competencias ya tiene definición, lo que se debe hacer es formularlas, de acuerdo al cuadro que hay en el ejemplo de la malla.

Laborales

Creatividad

Dominio personal

Orientación ética

Empatía

Trabajo en equipo

Estructura para la formulación de competencias

Tercera parte de la malla

Analizar Comprender Enumerar Inferir Relacionar

Aplicar Conocer Explicar Interpretar Reunir

Clasificar Describir Generalizar Memorizar Señalar

Comentar Dibujar Identificar Reconocer Situar

Comparar Distinguir Indicar Recordar …

Relativos a hechos, conceptos y sistemas conceptuales.

Adaptar Delimitar Establecer Mostrar Recordar

Analizar Demostrar Ejecutar Observar Recibir

Caracterizar Desarrollar Experimentar Optimizar Representar

Clasificar Diseñar Exponer Organizar Reproducir

Coger Distinguir Formular Ordenar Reptar

Comentar Dramatizar Golpear Participar Resumir

Comparar Ejecutar Girar Pasar Rodar

Componer Elaborar Interceptar Planificar Seleccionar

Controlar Elegir Interpretar Potenciar Simular

Correr Aplicar Lanzar Precisar Sintetizar

Crear Emplear Leer Probar Situar

Cuantificar Enfrentarse a Atacar Realizar Señalar

Debatir Enunciar Localizar Recolectar Trabajar

Defender Equilibrar Manejar Aumentar Utilizar

Definir Explicar Manipular Reconstruir …

Relativos a procedimientos. 

Aceptar ComportarseInteresarse

por Preferir Reaccionar

Actuar ConformarseMostrar interés Prestar Sentir

Adaptarse Cooperar Obedecer PreocuparseSer

consciente

Adquirir el hábito Criticar Participar Rehusar Tolerar

ApreciarEsforzarse

por Permitir Renunciar Tomar parte

Aprovechar Gozar de Practicar Respetar Valorar

Colaborar Habituarse a …

Relativos a valores, actitudes y normas.

Las estrategias de aprendizaje pueden

ser tomadas del archivo que aparece

en la web.

Recuerde que las estrategias no son

actividades.

LLUVIA DE

IDEASSQAMAPA MENTAL

MATRÍZ DE

CLASIFICACIÓN

PROYECTOS

Taxonomía de verbos para objetivos de

aprendizaje

Taxonomía de Harrow

Taxonomía del Bloom

Taxonomía de Kratwohl-Bloom

La taxonomí

a del Bloom

La Taxonomía de Kratwohl-

Bloom (afectiva)

Categoría Capacidad de… Verbos

Receptividad Atender o tomar

en cuenta a otros Apreciar, Atender, Escuchar, Recibir, Reconocer, Seguir, Tolerar

Respuesta Actuar en

beneficio de otros Aceptar, Asistir, Ayudar, Cooperar, Estar de acuerdo, Informarse, Permitir, Responder

Valoración Tomar decisiones

en beneficio de un grupo

Agradecer, Asumir, Contribuir, Cuidar, Evaluar, Guiar, Interactuar, Justificar, Preservar, Proponer

Organización Ordenar y

jerarquizar acciones

Administrar, Colaborar, Consultar, Coordinar, Dirigir, Facilitar, Juzgar, Planear, Simplificar

Caracterización Ejecutar acciones con base en un complejo de valores

Abogar, Aconsejar, Cambiar, Comprometerse, Criticar, Debatir, Defender, Disculpar, Influir, Perseverar, Retar

La Taxonomía de Harrow(psicomotriz) 

Categoría Consiste en… Verbos

Movimientos reflejos

La ejecución de movimientos voluntarios automáticos

Ajustar, Balancear, Maniobrar, Manipular, Teclear

Movimientos básicos

La ejecución de movimientos que requieren habilidad motriz y cognitiva

Calibrar, Conectar, Construir, Controlar, Ensamblar, Filtrar, Graduar, Medir, Mezclar, Operar, Posicionar

Percepción La conjunción de movimientos, habilidades y conocimientos

Cortar, Crear, Dibujar, Diseñar, Encuadrar, Grabar, Ilustrar, Leer, Observar, Preparar, Programar