Post on 05-Dec-2014
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CONVIVENCIA ESCOLARQUÉ NOS EXIGE LA NUEVA INSTITUCIONALIDAD VIGENTE
JUEVES 01 DE AGOSTO 2013
NUEVAINSTITUCIONALIDAD VIGENTE
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
B. SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIÓN
A. AGENCIA DE CALIDAD
C. CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIÓN
NUEVAINSTITUCIONALIDAD VIGENTE
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR AL INTERIOR DE LOS COLEGIOS:
B. PREVENCIÓN DE MALTRATO ESCOLAR
A. REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
C. PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL
REGLAMENTOS DECONVIVENCIA ESCOLAR
EL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR FORMA PARTE DEL REGLAMENTO INTERNO DE TODO ESTABLECIMIENTO ESCOLAR.
TODO COLEGIO DEBE TENER UN ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
DEBE TENER LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DEFINIDAS POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y COHERENTES CON SU PROPIO PROYECTO EDUCATIVO.
ORD. Nº 2 del 3 de enero 2013
EL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA DEBE SER DE CARÁCTER FORMATIVO.
DEBE TENER NORMAS QUE PREVENGAN Y SANCIONEN EL ACOSO ESCOLAR.
DEBE PREVENIR Y SANCIONAR CUALQUIER FORMA DE VIOLENCIA O MALTRATO ESCOLAR.
CUALQUIER NORMA DEL REGLAMENTO QUE CONTRAVENGA ALGUNA NORMATIVA LEGAL SE ENTENDERÁ COMO INVALIDA.
PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL
ROMPER EL SILENCIO EN CASOS DE ABUSO SEXUAL.
CULTURA DE LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL.
PROTOCOLOS DE ACCIÓN Y PREVENCIÓN.
PREVENCIÓN EN LA CONTRATACIÓN DE SU PERSONAL.
NOAL MALTRATO ESCOLAR
PREVENIR EL MALTRATO ESCOLAR.
DEBEN RECONOCER LAS FORMAS DE MALTRATO Y HACERLAS VISIBLES, MANIFESTANDO UN CLARO RECHAZO A TODA FORMA DE VIOLENCIA Y ABUSO.
FOMENTAR EL DIALOGO AL INTERIOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
QUÉ SE PIDE A LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS.
ROMPER LA LEY DEL SILENCIO
NORMAS CLARAS Y CONSISTENTES
PRESENCIA Y COMPROMISO DE LOS ADULTOS
MAYOR SUPERVISIÓN DE LOS RECREOS
DESARROLLAR HABILIDADES PARA RESOLVER PACÍFICAMENTE LOS CONFLICTOS
ENFRENTAR LOS PREJUICIOS Y LA INTOLERANCIA: PROMOVER AMBIENTES DE RESPETO Y TOLERANCIA.
LOS REGLAMENTOS ESCOLARES NO PUEDEN CONTENER NINGUNA NORMA QUE SE ENTIENDA COMO DISCRIMINATORIA POR:
RAZARELIGIÓN ORIENTACIÓN SEXUAL
EMBARAZO MATERNIDADNIVEL SOCIOECONÓMICO
LOS REGLAMENTOSESCOLARES
DEBEN CONTAR CON UN PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA EL ABORDAJE Y ATENCIÓN DE ACCIDENTES Y EMERGENCIAS ESCOLARES.
AGENCIADE CALIDAD
EVALÚA LOGROS DE APRENDIZAJE.
EVALÚA OTROS INDICADORES DE CALIDAD.
FIJA ESTÁNDARES
ORDENA LAS ESCUELA EN BASE A CUMPLIMIENTO DE ESTÁNDARES.
¿CÓMO SE CLASIFICANA LAS ESCUELAS?
67% LOGROS DE APRENDIZAJE : SIMCE
33% OTROS INDICADORES
CLIMA Y CONVIVENCIA.
PARTICIPACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA.
AUTOESTIMA ACADÉMICA.
MOTIVACIÓN ESCOLAR.
Se tomaran en cuenta además las características de los alumnos y sus familias
NIVELES
ALTO
MEDIO
BAJO
INSUFICIENTE
Al menos un 12% seria insuficiente, es decir alrededor de 1.800 escuelas.