Post on 26-Jul-2015
Investigación, innovación
Miguel Ortiz N.
Metodología de implantación de la creatividad
Generación De Ideas
Emprender La ideaCambio
Evaluación EX-POST
1
26Cambio
DefiniciónObjetivos y
Diseño
Evaluar yAprobar
Ejecutar 3
4
5
¿Cómo identificar una oportunidad?
Generación De Ideas
1
Fuentes para generar ideas
• Si el enfoque es identificar la necesidad
– Programas de desarrollo y estudios sectoriales
Generación De Ideas
1
– Estudios de negocios existentes– Análisis tendencias de la población – Análisis de información demográfica– Análisis de los cambios sociales– Situación de orden político y estratégico
• Si el enfoque es buscar una idea de un bien o servicio
– Estudio de mercado
Fuentes para generar ideas
Generación De Ideas
1
– Estudio de mercado– Análisis de aprovechamiento de otros
recursos– Re análisis de proyectos antiguos– Estudio de la experiencia de otros países o
regiones – Clasificación de industrias y productos
• Si el enfoque es buscar una idea de un bien o servicio
– Estudio de factores de empleo deficientes
Fuentes para generar ideas
Generación De Ideas
1
– Estudio de factores de empleo deficientes– Estudios de aprovechamientos de
desperdicios– Estudio de la aplicaciones de las nuevas
tecnologías– Asistir a ferias y exposiciones– Publicaciones sobre fuentes de ideas
Ideas
• Que buscamos con generar ideas
– Transformar la creatividad en soluciones que aporten beneficios a todas las partes
Generación De Ideas
1
aporten beneficios a todas las partes involucradas
– C � S (Creatividad � Soluciones)– I � B (Innovación � Beneficios)
Diferencia
• Diferencia entre Creatividad e Innovación– Creatividad: Es la integración y
reestructuración (ordenamiento) del
Generación De Ideas
1
reestructuración (ordenamiento) del conocimiento
– Innovación: Crear cosas diferentes (generan Beneficios) (fundamentada en la creatividad)
Competencias
• Competencias para la innovación– Organizativas
Generación De Ideas
1
– Organizativas – Directivas– De Grupo– Individuales
Taller
Proceso Creativo para identificar ideas
Generación De Ideas
1
Bloqueo
• Bloqueo de la creatividad e innovación
Generación De Ideas
1
MUCHAS IDEAS MUEREN POR LA “CRITICA CONSTRUCTIVA O DESTRUCTIVA ”
Taller
Bloqueo
• Carencia de redes de apoyo • Rigidez mental
Generación De Ideas
1
• Rigidez organizativa• Conformismo• Paradigmas (Empowerment)• Carencia de equipos multidisciplinarios
• PROBLEMAS EN GENERAL
Problemas
• Metodología para resolver problemas– Paso 1: Identificación o reconocimiento del
problema
Generación De Ideas
1
problema – Paso 2: Descripción del problema– Paso 3: Análisis de las causas– Paso 4: Búsqueda de soluciones– Paso 5: Toma de decisiones y plan de Acción
Paso 1
• Identificación o reconocimiento del problema– Entender el problema en su totalidad
Generación De Ideas
1
– Entender el problema en su totalidad– No apresurarse en su solución– Para reconocer el problema:
• Indagar• Examinar• Investigar• Estudiar
Paso 1
• Técnicas de reconocimiento del problema
– Socializar tanta información como sea posible
Generación De Ideas
1
– Socializar tanta información como sea posible– Identificar síntomas– Entrevistas con clientes o afectados– Técnica grupal: Lluvia de ideas
Paso 2
• Descripción del problema• Usar técnicas como:
Generación De Ideas
1
– Análisis de datos– Preguntas claves (qué, cómo, cuándo, por
qué)– Análisis del campo de fuerzas
Paso 3
• Análisis de causas• Técnicas
– Preguntas claves• ¿Qué tipo de problema es?
Generación De Ideas
1
• ¿Qué tipo de problema es?• ¿Cómo podemos detectarlo?• ¿Cuándo aparece?• ¿Dónde se presenta?• ¿Quién lo genera?• ¿Por qué se produce?
– Árbol de problemas (Diagrama causa efecto / Espina de pescado)
– Pareto
Paso 4
• Búsqueda de soluciones– Listar todas las soluciones planteadas
Generación De Ideas
1
– Listar todas las soluciones planteadas– Buscar la relación entre la solución y la causa– Descartar soluciones dirigidas a los efectos
Paso 5
• Toma de decisiones y plan de acción– Escoger las soluciones orientadas a las
causas
Generación De Ideas
1
causas– Definir planes de acción para aplicar la
solución– Establecer recursos– Establecer responsables– Establecer tiempos
Lluvia de ideas
• Lluvia de ideas (Brainstorming)
– Dinámica de grupo
Generación De Ideas
1
– Dinámica de grupo
– Requiere• Moderador• Miembros del grupo• Procedimiento
Lluvia de ideas
• Procedimiento
– Definir el equipo
Generación De Ideas
1
– Presentación previa y precalentamiento– Planteamiento del problema– Propuesta de ideas– Análisis crítico, clasificación y selección de
ideas
Lluvia de ideas
• Definir el equipo– Características
• Motivado y relajado• Cultura de innovación (sin prejuicios)
Generación De Ideas
1
• Cultura de innovación (sin prejuicios)• Que no critique• No ser convencional
– Miembros• Modelador• Miembros del grupo
– Multidisciplinario– Entre 5 y 7 miembros
Lluvia de ideas
• Presentación previa y precalentamiento
– Definir el lugar
Generación De Ideas
1
– Definir el lugar– Materiales (pizarrón, marcadores, papel,
esferos etc)– Establecer la duración – Comentar la mecánica a usar – El área en la que se centrará la creatividad
Lluvia de ideas
• Planteamiento del problema
– Crear un clima relajado
Generación De Ideas
1
– Crear un clima relajado– Iniciar con un tema sencillo– Plantear el problema (preguntas ¿Por qué?
¿Cómo?– Precisar y delimitar el problema (situación
actual)
Lluvia de ideas
• Propuesta de ideas
– Cada miembro del grupo propone sus ideas
Generación De Ideas
1
– Cada miembro del grupo propone sus ideas– No se permite rebatir enjuiciar o criticar– Anotar las ideas en un lugar visible – Todos proponen ideas (primera ronda)– Se propone soluciones nuevas (segunda
ronda)
Herramientas Lluvia de Ideas
Generación De Ideas
1
Innovación / Producto / Servicio
Características Necesidad / Problema que Satisface/ Servicio que Satisface
1. ….
2. ….
Lluvia de ideas
• Análisis crítico, clasificación y selección de ideas– Analizar la forma de combinarlas y agruparlas
Generación De Ideas
1
– Se enumera las ideas seleccionadas– Evaluación de las ideas seleccionadas– Definir las más útiles – Si es necesario ponderarlas– Definir con detalle las ideas útiles (usar
gráficos)
2. Evalúe las ideas anteriores y seleccione máximo 5
Generación De Ideas
1
Herramientas Lluvia de Ideas
Criterios Nivel de Mercado Conocimiento Requerimientos Total
• Evaluar de 1 a 5 donde 5 representa que cumple• Los criterios son sugeridos (Barrera de entrada,
Disponibilidad, Materia Prima, Costos,
CriteriosIdea
Nivel de Innovación
Mercado Potencial
Conocimiento Requerimientos Total
1. …
2. …
Herramientas Lluvia de Ideas
3. Describa la idea seleccionada lo mas explícitamente posible como solución a la necesidad / problema planteado
Generación De Ideas
1
necesidad / problema planteadoIdea Seleccionada: ….
Necesidad / Problema: ….
Explicación: ….…..….…
Emprendedores
– Emprender = atreverse, arriesgarse, retarse– No está ligado a empresa
Emprender La ideaCambio
2
– No está ligado a empresa– Dar el primer paso
“Todos tenemos dentro de nosotros un espíritu emprendedor”
Tipos de emprendedores
– Profesional– Inventor – investigador
Emprender La ideaCambio
2
– Inventor – investigador– Buscador de tecnología– Constructor de máquinas o equipos– Multiplicador– Adquiriente– Empresario
Característicasdel Emprendedor
– Fijación continua de objetivos– Perseverancia
Emprender La ideaCambio
2
– Conocimiento del negocio– Enfrentando el fracaso– Autonomía– Arriesgado– Persistencia en resolver problemas
Característicasdel Emprendedor
– Responsable– Iniciativa– Empuje y nivel de energía
Emprender La ideaCambio
2
– Empuje y nivel de energía– Estar dispuesto a consultar con expertos– Búsqueda de realización – Tolerante a la incertidumbre– Capacidad de vender y comunicar– Confianza en si mismo
¿Por qué emprender?
La vida nos da la oportunidad de descubrir muchas cosas día a día, lo importante es
Emprender La ideaCambio
2
muchas cosas día a día, lo importante es estar dispuesto a CAMBIAR y arriesgar.
Si Usted no lo hace, otro lo hará por Usted
Liderazgo para el cambio
– Taller Estilos de Liderazgo
Emprender La ideaCambio
2
• ¿Qué es cambio?– Es la acción de pasar de un estado actual a
uno deseado
Taller
¿Qué implica el cambio?
– Adoptar• Valores
– Desechar• Valores
Emprender La ideaCambio
2
• Valores• Principios• Cultura• Hábitos• Costumbres• Modos de actuar
• Valores• Principios• Cultura• Hábitos• Costumbres• Modos de actuar
Resistencias individuales al cambio
Emprender La ideaCambio
2
ProcesamientoSelectivo deinformación
Temor a loDesconocido
Resistencia Individual
Costumbres
FactoresEconómicos
Seguridad
Resistencia al cambio en las empresas
EnfoqueLimitado
del
Recursos Disponibles
Inercia De la
Estructura
Emprender La ideaCambio
2
Resistencia En las
Empresas
delCambio
AmenazaA la
Experiencia
Perder Poder
Inercia Del
Grupo
Facilitadores para el cambio
Reglas Claras
ComunicaciónEliminar El rumor
Liderazgo
Emprender La ideaCambio
2
Cambio
Claras
Equipo De
Trabajo
InerciaDel Grupo
El rumor
Capacitación
Liderazgo
• Con respecto a cualidades y/o características
LIDER EFICAZ = BUEN SEGUIDOR
Emprender La ideaCambio
2
LIDER EFICAZ = BUEN SEGUIDOR
“El liderazgo es el proceso en el cual influyen líderes sobre seguidores, y viceversa, para lograr los objetivos de una organización a través del cambio”
Liderazgo; LUSSIER. Robert; ACHUA. CHRISTOPHER
Liderazgo
• Los elementos más importantes de la definición son:
Influencia
Emprender La ideaCambio
2
Liderazgo
Influencia
Objetivos Organizacionales
PersonasCambio
Líderes y Seguidores
Liderazgo
• Frases negadas para los lideres
Emprender La ideaCambio
2
– Siempre lo hemos hecho de esta manera– Nunca lo hemos hecho así– Es imposible realizarlo– ¿Acaso alguien más lo ha hecho?– No entra en el presupuesto
Liderazgo
¿Los líderes nacen o se hacen?
Emprender La ideaCambio
2
Liderazgo
• Funciones administrativas del liderazgo
– Las categorías de estas funciones
Emprender La ideaCambio
2
administrativas son:
• Funciones Interpersonales• Funciones Informativas• Funciones decisionales
Liderazgo
• Rasgos de los Líderes Efectivos
Dominio Gran Energía Locus de control interno Integridad Flexibilidad
Emprender La ideaCambio
2
Rasgos
Confianza en si mismo Estabilidad Inteligencia Sensibilidad hacia los demás
Coaching
• Dar retroalimentación motivacional • Mantener y mejorar el desempeño
Emprender La ideaCambio
2
• La idea es – Maximizar las fortalezas – Reducir al mínimo sus puntos débiles
Coaching
• El principal error de los administrativos:
Emprender La ideaCambio
2
No considerar al coaching como una labor de su responsabilidad
COACHING
• Directrices del COACHING– Establezca una relación laboral de apoyo– Proporcione elogios y reconocimientos– Evite culpar y avergonzar– Concéntrese en el comportamiento y no en la
Emprender La ideaCambio
2
– Concéntrese en el comportamiento y no en la persona
– Haga que los empleados evalúen su propio desempeño
– Dé retroalimentación específica y descriptiva– Dé retroalimentación basada en el coaching– Modele y forme a la persona– Retroalimente de manera oportuna, pero flexible– No critique
Objetivos
• Definición de objetivos– Pedagógico– Científico
DefiniciónObjetivos y
Diseño3
– Científico– Proyecto
• Diseño de la propuesta– Propuesta preliminar– Plan– Anteproyecto
Como Sustentar la idea
• A través de una PRESENTACIÓN EFECTIVA
Evaluar yAprobar
4
• ¿Qué debe contener una presentación efectiva?
¿Qué es la comunicación?
� “Comunicación significa hacer
Evaluar yAprobar
4
significa hacer común a una o varias personas una determinada información”
Fuente: http://www.grupoelron.org/dianeticaycienciologia/comunicacionclavedelavida.htm
Elementos de la comunicación
Ruido
Evaluar yAprobar
4
ReceptorO
DecodificadorDestinoCanal
TransmisorO
Codificador
EmisorO
Fuente
Señal enviada Señal enviada
Retroalimentación
• Taller– Cuadros Rotos
Evaluar yAprobar
4
Taller
Barreras de la comunicación
BarrerasPersonales
Mensajefiltrado
Evaluar yAprobar
4
Fuente
Personales
BarrerasFísicas
BarrerasSemánticas
Destino
Mensaje
bloqueado
Mensajeincorrecto
Moraleja:
• Cuando su empleado se enferma, déle el día libre
Evaluar yAprobar
4
� La comunicación debe ser clara. Sea EXPLICITO cuando hable con sus colaboradores y tome en cuentas las barreras
Comunicación coherente, beneficio seguro
La percepción y asimilación de información se hace:
•83% vista
Evaluar yAprobar
4
•83% vista•11% oído•3.5% olfato•1.5% tacto•1% gusto
SUMAR
Total de94%
• Justifica el uso de herramientas de presentación
Albert Mehrabian
Moraleja:
• Historia de dos amigas
Evaluar yAprobar
4
� No saque conclusiones sin preguntar, PREGUNTE, siempre, pregunte antes.
Como lograr una comunicación eficaz
• La comunicación no verbal y la importancia de los gestos
• La comunicación verbal, el hablar y
Evaluar yAprobar
4
• La comunicación verbal, el hablar y gesticular
• La preparación previa a la presentación
La comunicación no verbal
ImpactoDe un
Mensaje100%
Verbal7%
Vocal(Tono, Matices)
38%
Albert Mehrabian
Evaluar yAprobar
4
100% 38%
Señales y Gestos
55%
Cara a Cara100%
Verbal35%
No Verbal65%
Conversación
La comunicación no verbal
Evaluar yAprobar
4
� La mayoría de los gestos son comunes en la mayoría de países
Gabriel García Márquez
La comunicación no verbal
Evaluar yAprobar
4
La comunicación verbal, el hablar y gesticular
• La palabra el medio más eficaz en la comunicación
Evaluar yAprobar
4
la comunicación• Tenga en cuenta:
– Lo que se dice (letra)– Cómo se dice (música)– Vocalización, Entonación y Timbre
Preparación previa a la presentación
• Prepararla dará mayor fuerza• Buscar asesoría • Apoyarnos en terceros
Evaluar yAprobar
4
• Apoyarnos en terceros• Esquemas en frases esquemáticas • Visite el lugar donde se realizará la
presentación• Medios disponibles
Pasos a seguir en la preparación
• Determinar el objetivo de la charla.
Evaluar yAprobar
4
• Planteamiento inicial• Tema de la intervención• Cierre o conclusión
Hablar en público, Pautas y consejos
• Miedo • Saber cuándo empezar y cuándo
terminar
Evaluar yAprobar
4
terminar • Qué es lo que queremos decir y
transmitir • Cómo hacerlo llegar• Respetar la opinión de los demás
Moraleja:
• Flores o arroz
• Respetar las opiniones del otro, es
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4
• Respetar las opiniones del otro, es una de las mayores virtudes que un ser humano puede tener. Las personas son diferentes, actúan diferente y Piensan diferente.– No juzgue...... ...... Solamente
COMPRENDA.
Técnicas para hablar en público
� Conocer los destinatarios � Organización
Evaluar yAprobar
4
� Organización� Extensión � Objetivos� Ayudas (tecnología)
Diseño de presentaciones efectivas
Planificación
Contenido
Evaluar yAprobar
4
Diseño
Presentación
Evaluación
Contenido
• Organización
Tomar en cuenta:
Evaluar yAprobar
4
• Organización• Secuencia• Calidad• Relevancia• Ética
Diseño
• Texto• Tipografía
� Animación� Sonido
Evaluar yAprobar
4
• Tipografía• Fondos y Color• Imágenes
� Sonido� Video� Hipervínculos
Texto
• Use letras MAYÚSCULAS y minúsculas• Una sola diapositiva por cada idea• Regla 5x6x6
Evaluar yAprobar
4
– Cinco palabras en un título– Seis líneas – seis palabras– Evite líneas de texto largo
Ejemplo (ERROR)ORATORIA: LA
INTRODUCCIÓN• Lo último que debe preparar es la introducción , una vez tenga claro el panorama y el
recorrido que realizará en su disertación. Digamos que algo similar ocurre cuando se escribe un libro. Muchos autores, lo último que determinantes el título. Un secreto consiste, como hemos dicho, en preparar muy bien el comienzo . Ese comienzo, reitero, puede ser una pregunta sencilla para el grupo. Incluso, si es necesario porte escrito su inicio, en caso de que fuera necesario. Pero lo ideal es tener apuntes con las ideas básicas que se han de desarrollar. La seguridad aplasta los nervios. Seguridad y nervios son un plato que no combina. Puede tener la certeza absoluta, por lo demás, de que en la medida en que practique, en que acumule experiencias positivas, cada vez sentirá menos ansiedad. Este es el gran secreto. En consecuencia, no vuelva a decir
Evaluar yAprobar
4
que en la medida en que practique, en que acumule experiencias positivas, cada vez sentirá menos ansiedad. Este es el gran secreto. En consecuencia, no vuelva a decir sentándolo que pueda decir parado. Antes de comenzar, respire profundamente . Hágalo varias veces. Llene esos pulmones de oxígeno. Se ha demostrando que una buena oxigenación del cerebro, facilita la reflexión y aceita la operación de la memoria. La respiración profunda calma la tensión y disminuye sustancialmente la excitación. Y hable con entusiasmo. Asuma posturas y comportamientos extrovertidos. Hable con buen volumen, póngale pólvora a la voz, hable con ganas. Tanto si usted cree que puede como si cree que no puede, tiene absolutamente toda la razón. Tenga una mentalidad positiva y vaya para adelante . En la medida en que comunique con entusiasmo, desde el principio, notará cómo se rompen en pedazos las inhibiciones y se libera rápidamente de las tensiones. Si es introvertido, debe hacer esfuerzos por cambiar y comunicar con ganas. Si no desarrolla entusiasmo en su manera de hablar, puede estar seguro de que no lo escucharán. Una persona que no hable con ganas, con brío, no tiene absolutamente nada quehacer como comunicador. Si es introvertido, sencillamente tiene que cambiar esta actitud, por lo menos en el momento de expresar sus mensajes ante un grupo.
Ejemplo (CORRECTO)ORATORIA: LA
INTRODUCCIÓN
• Preparar al final la introducción• Preparar muy bien el comienzo• La seguridad aplasta los nervios.
Evaluar yAprobar
4
• La seguridad aplasta los nervios.• Antes de comenzar, respire
profundamente
“Si usted cree que puede como si cree que no puede, tiene absolutamente toda la razón.”
Tipografía
• Utilice de 2 a 3 estilos de letras
• Estilo normalAJKHTLMNSOSSP¨SS[
Legibilidad
Evaluar yAprobar
4
• Estilo normal• Limite las cursivas• Espacio entre líneas 26
puntos
LegibilidadLegib ilidad
����������
Tamaño del texto no menor a 24 puntos
24 40 18
Imágenes
• Son utilizadas para agregar información
• Deben sustentar la
Evaluar yAprobar
4
• Deben sustentar la información
• No deben ser distractoras• Pertinentes a la información
Fondos y Color
• Use de tres a cinco colores por diapositiva• Evite texto en color rojo y verde• Legibilidad de colores
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4
• Legibilidad de colores– Azul – menos legible– Negro – más legible
• Fondo Colores oscuros• Contenido Colores claros
Imágenes
• La resolución de las imágenes debe ser la adecuada
• Formatos de archivos
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4
• Formatos de archivos– JPEG– GIF– BMP– Otros …
REDUCCIÓN DE SU TAMAÑO
Animaciones
• No deben ser distractoras
TEXTO ANIMADO
Evaluar yAprobar
4
� No deben cruzar el texto
� Las imágenes animadas deben estar en formato GIF
TEXTO CRUZADO
Sonido
• Debe usarse para el cambio de escenarios o diapositivas
• Debe guardar relación con el tema • Formatos
Evaluar yAprobar
4
• Formatos
– MIDI - MP3– WAV - RA– AU
• Debe poder controlarse
Hipervínculo
• Es un texto o imagen que sirve como indicador
Evaluar yAprobar
4
de enlace hacia otra diapositiva documento o programa
Ejecución
• Definir la Estructura Analítica de la Idea EAI• Elaborar la matriz de precedencia y secuencia
Ejecutar 5
PRECEDENTE ACTIVIDAD TIEMPO SIGUIENTE
Ejecución
• Elaborar la red de actividades
Ejecutar 5
Elaborar plan
Realizar promoción
Adquirir dotación
Capacitar
Instalar
Adquirir equipo
Contratar M. Obra
Adquirir materiales
Conseguir Plantas
Hacer drenajes
Hacer hoyos y C
Construcción
Plantar RealizarAcabado
Ejecución
• Calcular los tiempos en la red (primeras fechas)
Ejecutar 5
Realizar promoción Capacitar
0 10
10 18
10 258
18 42
41 4424
Elaborar plan Adquirir dotación
Adquirir equipo
Contratar M. Obra
Adquirir materiales
Conseguir Plantas
Hacer drenajes
Hacer hoyos y C
Construcción
Plantar
Instalar
RealizarAcabado
0 10 10 25
1510 16
10 13
10 14
10 13
6
3
4
3
1016 21
16 24
21 41
24 29
41 44
44 485
8
3
45
ActividadPFI PFT
D
PFI = Primera fecha de iniciación PFT = Primera fecha de terminación D = Duración
20
Ejecución
• Calcular los tiempos en la red (últimas fechas)
Realizar promoción Capacitar
0 10
10 18
10 258
18 42
41 442419 27 24 48
Ejecutar 5
Elaborar plan Adquirir dotación
Adquirir equipo
Contratar M. Obra
Adquirir materiales
Conseguir Plantas
Hacer drenajes
Hacer hoyos y C
Construcción
Plantar
Instalar
RealizarAcabado
0 10 10 25
1510 16
10 13
10 14
10 13
6
3
4
3
1016 21
16 24
21 41
24 29
41 44
44 485
8
3
45
Actividad
UFI = Última fecha de iniciación UFF = Última fecha de finalización
0 10 26 41
10 16 16 21 21 4120
31 39 39 4444 48
13 16
12 16
36 39
41 44
UFI UFF
Ejecución
• Determinar la ruta crítica
Elaborar plan
Realizar promoción
Adquirir dotación
Capacitar
Instalar0 10
10 18
10 258
18 42
41 442419 27 24 48
Ejecutar 5
Elaborar plan Adquirir dotación
Adquirir equipo
Contratar M. Obra
Adquirir materiales
Conseguir Plantas
Hacer drenajes
Hacer hoyos y C
Construcción
Plantar RealizarAcabado
1510 16
10 13
10 14
10 13
6
3
4
3
1016 21
16 24
21 41
24 29 44 485
8
3
45
0 10 26 41
10 16 16 21 21 4120
31 39 39 4444 48
13 16
12 16
36 39
41 44
Construcción21 41
21 4120
Conseguir Plantas10 13
336 39
Actividad crítica
Actividad con holgura
Ejecución
• Determina la duración del proyecto• Es la cadena de mayor duración• Las actividades críticas no tienen holgura
Ejecutar 5
• Las actividades críticas no tienen holgura• Cualquier retraso o demora de una
actividad crítica ocasiona ese mismo retraso en el proyecto.
Ejecución
• Definición de indicadores de gestión
– Índice de Avance Temporal IAT– Índice de Avance Físico IAF
Ejecutar 5
– Índice de Avance Físico IAF– Índice de Avance Efectivo IAE– Índice de Cumplimiento al Costo ICC– Índice Efectivo del Costo IEC
Ejecución
• Índice de Avance Físico IAF
Ejecutar 5
Ejecución
• Índice de Avance Temporal IAT
Ejecutar 5
>1 Está retrasado
• IAT =1 Tiempo de finalización = al corte
< 1 Falta tiempo para el final de la tarea
Ejecución
• Índice de Avance Efectivo IAE
Ejecutar 5
>1 Avanza rápidamente
• IAE =1 A Tiempo
< 1 Hay un retraso
Ejecución
• Índice de Cumplimiento al Costo ICC
Ejecutar 5
>1 Gastamos más• ICC =1 Equilibrio
< 1 Gastamos menos
Ejecución
• Índice de Efectivo del Costo IEC
Ejecutar 5
>1 Gastamos más recurso • IEC =1 Gastado = Destinado
< 1 Gastamos menos recurso
Evaluación EX-POST
• Existen dos tipos de evaluaciones EXPOST
Evaluación EX-POST
6
– Evaluación EX-POST simple
– Evaluación EX-POST en profundidad
Evaluación EX-POST
• Evaluación EX-POST simple
– Finalizada la fase de ejecución de la iniciativa
Evaluación EX-POST
6
– Finalizada la fase de ejecución de la iniciativa– Busca generar nuevas ideas – Busca desviaciones en:
• Costos• Tiempo• Técnicas
Evaluación EX-POST
• Evaluación EX-POST en profundidad– Se realizan cuando las iniciativas están en
plena ejecución – Busca establecer
Evaluación EX-POST
6
– Busca establecer• El cumplimiento de las proyecciones• Si generaron los beneficios esperados• Evaluar las metodologías empleadas
(retroalimentación)• Verificar el cumplimiento de los supuestos• Elaborar propuestas de acuerdo a la experiencia
Estructura de DocumentoEjecutar 5
• Situaciones anteriores � tema de investigación
• Situaciones dadas en el mundo, país, • Situaciones dadas en el mundo, país, ciudad
• Referenciar a lo que se hizo o se está haciendo (hechos) � Tema de investigación (Pregunta 3)
• Redactar 1 pregunta
• Relacionadas con la solución del problema• Enunciarlas en forma de pregunta (Pregunta 1)
• Ejemplo:• Ejemplo:– ¿Permitirá el estudio comparativo de distribuciones
LINUX orientadas a la educación infantil entregar una guía que permita la implementación de laboratorios de computación de bajo costo y con herramientas de software académico orientadas a los contenidos y estructuras metodológicas del Ecuador?
• Son hechos o situaciones negativas � sus causas
• No es una carencia de solución • Observadas en el proceso � situación existente• Deben ser claras, concretas• Deben ser claras, concretas• Relacionadas con el caso de estudio (Pregunta 1)
• Por ejemplo:– La inversión que deben realizar las instituciones
educativas del país en licencias de software educativo y sistemas operativos es alta y no está contemplada en los presupuestos de la institución
• Situación futura si el diagnóstico se mantiene
• Por cada diagnóstico � un pronóstico• Orden definido en el diagnóstico (Pregunta 2)
• Por ejemplo:– La no inversión en tecnología que apoye al proceso
educativo disminuirá el nivel académico, la competitividad, y productividad de nuestros niños y jóvenes en el mercado nacional e internacional
• Análisis de alternativas• Relacionada al diagnóstico, Pronóstico• Alternativas de solución en términos generales• Resultados en términos generales (Pregunta 5)
• Por ejemplo:– Se pretende entregar a la sociedad, los resultados de la
Investigación de software educativo bajo licencia GNU, GPL u Open Source, que se ajusten en mayor porcentaje, a las necesidades respecto a las destrezas y competencias definidas por el Ministerio de Educación del Ecuador para la formación primaria. Los resultados de esta investigación se reflejarán en un análisis costo beneficio de su inversión, análisis de los requerimientos mínimos de hardware y su reutilización, planes de acción y manuales de procedimiento para su implementación. Estos resultados serán promocionados a través de medios electrónicos
• Su enunciado• Demuestra lo que el autor alcanzará• Debe ser claro y alcanzable• Relacionado a la problemática• Diferenciar entre objetivo y propósito
• Por ejemplo:– Realizar un estudio comparativo de las diferentes
distribuciones LINUX orientadas a la educación primaria, para determinar cuál es la que mejor se adapta a las necesidades de formación de las escuelas suscritas al Ministerio de Educación del Ecuador.
• Su enunciado• Demuestra lo que el autor alcanzará• Debe ser claro y alcanzable• Reflejar partes del general o relacionado
• Por ejemplo:– Determinar los parámetros de evaluación para las – Determinar los parámetros de evaluación para las
matrices comparativas de las distribuciones LINUX orientadas a la educación infantil
– Presentar un estudio comparativo de las distribuciones LINUX orientadas a la educación infantil, en base a los parámetros de evaluación seleccionados
– Elaborar un documento guía para la enseñanza de la distribución LINUX seleccionada, orientada al docente
– Elaborar el plan operativo o de acción genérico, para la implementación de un laboratorio con el uso de la distribución seleccionada
• Características innovadoras y ventajas
• Teorías a usar y aplicar• Teorías a usar y aplicar• Solución del problema• Relacionadas con otras• Claras y precisas
• Características innovadoras y ventajas
• Metodologías a aplicar• Investigación e informática• Investigación e informática• Para la solución del
problema• Claras y precisas
• Características, innovación, ventajas
• El producto da en la práctica (uso) práctica (uso)
• Carácter diferenciador• Claras y precisas
• Qué contendrá el proyecto • Qué producto entregará el
proyecto• Impacto del proyecto en• Impacto del proyecto en
– Lo tecnológico– Lo social– Lo económico– Lo ecológico etc.
• Usar diagramas
• Qué no incluirá• Qué no entregará• Qué no entregará• Qué se establece como
futuro del proyecto (Frontera)
• Características requeridas en las herramientas
• Evaluar por lo menos 3 herramientas
• Áreas de Desarrollo, Software de • Áreas de Desarrollo, Software de Base, Base de Datos, Software de comunicación etc.
• Cuado es una investigación analizar
• Debe existir en todo proyecto
• Que necesidad satisface• Importancia, aplicabilidad del producto
resultanteresultante• Análisis de impacto y resistencia al
cambio• Análisis de riesgos
• Anteproyecto � Presupuesto (al final) – Gastos fijos y variables
• Proyecto final � Análisis económico– Flujo de caja– Flujo de caja
– Análisis del VAN (Valor Actual Neto)
– Análisis del TIR (Tasa Interna de Retorno)
– Análisis de PRI (Período de Recuperación de la Inversión)
– Análisis costo beneficio
• Enunciar qué teorías • Cómo se aplicarán• Qué se espera obtener• Redacción corrida• No usar títulos para cada teoría • Iniciar desde el proceso de
recuperación de información
• Conceptualizar las teorías • No es copia de libros o Internet• Redactar cada teoría por
separadoseparado• Hacer uso de títulos• Hacer uso de las referencias
bibliográficas
• Definir el Lugar o empresaempresa
• Definir el tiempo
• Es obligatorio• Normativa legal que sustenta • Normativa legal que sustenta
el proyecto• Análisis de la ley • Usar mapas conceptuales
• Unidad de análisis• Tipo de Investigación• Tipo de Investigación• Métodos de investigación• Técnicas de Investigación• Instrumentos de
investigación
• Metodología a utilizar• Método • Proceso de ingeniería• Proceso de ingeniería
– MSF– RUP
• Gastos fijos y variables• Inversión• Cuadro EXCEL• Cuadro EXCEL
• Componentes• Actividades para cada componente• Tiempos • Tiempos • Ruta Crítica• Hitos• Recursos
• “Nunca guardes nada para una ocasión especial, haz que cada día que vives sea esa ocasión especial”especial”
» Anónimo
� “Antes de sembrar, piensa en la cosecha que tendrás”
� Stanley Charles