PANEL DE ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACION DE

CONTENIDOS

PANEL DE CONTENIDOS

Seleccionar de dos a cinco componentes para la organización de contenidos del área.

CRITERIOS PARA SU

ELABORACIÓN

Conocer las características de cada componente de área y organizar los contenidos por “bloques ”.

Considerar en cada componente y grado de 3 a 6 “bloques”.

Considerar en cada “bloque” un contenido general y de 3 a 6 sub- contenidos.

Seleccionar para cada componente o “componentes” de área algunos “criterios de secuenciación” de contenidos.

Dosificar contenidos en algunos componentes y bloques contextualizar e incorporar contenidos planteados en las metas educativas).

PANEL DE SABERES FUNDAMENTALES

EJEMPLOS DE DIVERSOS CASOS

TEATRO: temas generales y sub temas.

NÚMEROS, RELACIONES Y FUNCIONES: temas generales y sub temas.

MUNDO FISICO: temas generales y sub temas.

ESPACIO GEOGRÁFICO: temas generales y sub temas.

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COMPONENTES DE ORGANIZACIÓN

INSTRUCTIVOS: presupone que el conocimiento “b” no puede impartirse sin haber abordado el conocimiento “a”, y que aquellos se convierten en requisitos de un conocimiento “c”.

CRONOLÓGICOS: parte de los primeros hechos y acontecimientos y reproduce la secuencia de la aparición de los fenómenos hasta nuestros días

RESTROSPECTIVOS: invierte la presentación anterior, convirtiendo la situación actual en el punto de partida.

EMPÍRICOS: por el contrario, este papel lo cumple lo concreto y lo próximo

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CRITERIOS DE SECUENCIACIÓN