¿Cuál es el desafío?

El desafío es formar practicantes de la lectura y la escritura y ya no sólo sujetos que puedan “descifrar” el sistema de escritura.Es formar seres humanos críticos, capaces de leer entre líneas y de asumir una posición propia frente a la sostenida explícita o implícitamente por los autores de los textos con los que interactúan en lugar de persistir en formar individuos dependientes de la letra del texto y de la autoridad de otros.

La institución escolar sufre una verdadera tensión entre dos polos contradictorios: la rutina repetitiva y la moda.

- Chevallard  señala: Históricamente, la innovación como valor y como ideología ha obstaculizado el desarrollo de la investigación.

PARATRANSFORMAR LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA

Y LA ESCRITURA

Delia Lerner

En la escuela, ¿es factible el cambio?

La capacitación: condición necesaria

pero no suficiente para el cambio

en la propuesta didáctica

Chevallard señala sobre la constitución de la didáctica de la matemática como ciencia:Toda ciencia debe asumir como su condición primera el concebirse como ciencia de un objeto, de un objeto real que existe independientemente de la mirada que lo transformará en objeto de conocimiento.

Acerca de la transposición didáctica:la lectura y la escrituracomo objetos de enseñanza

La lectura en voz alta ocupa un lugar mucho mayor en el ámbito escolar que la lectura silenciosa. La escuela tiene la finalidad de comunicar alas nuevas generaciones el conocimiento elaborado por la sociedad.

Comenio afirmaba: “La ley de todas las criaturases partir de cero y elevarse gradualmente . El educador debe avanzar paso a paso en todo los terrenos. Una sola cosa a la vez. Una sola cosa sobre la cual se pasará todo el tiempo necesario”.