Post on 24-Jan-2018
Espaço Pedagógico
Currículo e construção do conhecimento
Espaço Pedagógico
Teorias do Currículo
Manifestações do Currículo
Abordagem Curricular
Tradicional Formal Multidisciplinar
Crítica Real Pluridisciplinar
Pós-Crítica Oculto Interdisciplinar
Transdisciplinar
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c Teorias do currículo
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Vem do latim curriculum e significa “corrida” “ou pista de corrida”.
Concepções de Currículo
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É compreendido como uma prática cultural determinada pelo contexto dos sujeitos, podendo se materializar em ambientes formais ou não escolares.
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•As concepções de currículo estão ligadas a determinado momento histórico, e ligadas a algumas questões...
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Que ser humano se quer construir?
Para que tipo de sociedade?
Que conhecimento deve ser reconhecido, validado e selecionado para as escolas?
Quem deve selecionar o conhecimento escolar?
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Como afirma Silva (2009):
“... O currículo é documento de identidade.”
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• Tem como principal representantes Bobbitt;
• Concepção de que a escola deveria funcionar como qualquer outra empresa comercial ou industrial;
Currículo Tradicional
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• Associa-se a CONCEPÇÃO FUNCIONALISTA do currículo (Durkheim, Parsons e Spencer);
• Associa-se ao TAYLORISMO;
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• Ilusão da neutralidade pedagógica;
•Defende a reprodução;
• Fragmentação;
•Descontextualização
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Concepções Tradicionais do Currículo
Autores
• Aceitação; • Planejamento; • Objetivos; • Eficiência, • Ajuste e adaptação; • Ensino; • Aprendizagem; • Metodologia; • Organização.
• Bobbit • Ralph
Tyler
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• Teoria de com embasamento
marxista;
• Crítica direta ao modo de produção capitalista;
• A escola assume o papel de promover mudanças e transformações sociais;
Currículo Crítico
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Concepções Críticas do Currículo
Autores
• Ideologia, reprodução cultural e social poder, classe social, capitalismo, emancipação, conscientização, libertação, currículo oculto, resistência,
• Althusser; • Bourdieu e
Passeron; • Freire; • Michael
Apple; • Henri
Giroux; • Bernstein.
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• Teorias Multiculturalistas de currículo;
• Englobam no debate sobre currículo novas temáticas: gênero, raça e etnia.
Currículo Pós-Críticas
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Concepções Pós-Críticas do Currículo
Autores
• Identidade; • alteridade; • Subjetividade; • Significação e discurso; • Saber-poder; • Cultura; • Gênero; • Sexualidade; • Etnia, raça • Multiculturalismo.
• Miguel Arroyo;
• Tomás Tadeu da Silva.
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Resolução de Questões
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1- A Teoria de Bobbit do currículo está intimamente ligada aos princípios da administração científica de Taylor.
2- Na concepção tradicional do currículo há a ideia de neutralidade dos saberes.
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3- Numa concepção crítica, é defendida a neutralidade dos saberes para garantia da cientificidade da seleção dos conteúdos.
4- Ensino, planejamento e eficiência são conceitos enfatizados pela teoria tradicional de currículo.
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5 Os conceitos de ideologia, e emancipação são próprios da teoria Pós-Crítica. 6- Henri Giroux, pertencente a uma concepção crítica de currículo, defendia “a fuga da lógica do adestramento” e alienação social, em favor da libertação e emancipação social.
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