CURSO PRIVADO DE FORMACIÓN PROFESOR LUCIO CARLEVALISJosé Ramón Rodríguez · Enforex Málaga

ENSEÑAR ARTE HERRAMIENTAS 2.0

ESPAÑOL PARA EL TURISMO DISEÑO DE ACTIVIDADES Y SECUENCIAS DIDÁCTICAS

GAMIFICACIÓN FLIPPED CLASSROOM

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CÓDIGOS QR

Contenidos del curso

PERFIL DE ALUMNO TIPO DE CURSO

CARGA HORARIA OBJETIVOS DE CURSOS

NECESIDADES DOCENTES MATERIALES DIDÁCTICOS

POSIBILIDADES USO DE TIC ENFOQUES

METODOLÓGICOSPunto de partida

THINGLINK Y CONVIERTE UNA IMAGEN EN UNA EXPERIENCIA

IDEAS

Herramienta pensada para convertir una imagen estática

en una experiencia interactiva.

IDEAS

Ya que permite añadir y, por tanto, enriquecer la imagen

con texto, enlaces web, otras imágenes, vídeos, etc.

IDEAS

A partir de un mapa, podemos incluir más información

o ampliar e ilustrar la que demos por medio de recursos audiovisuales.

IDEAS

De la misma forma, podemos crear un cuestionario con preguntas (prueba de evaluación)

o propuestas de interacción (para dinamizar la clase).

IDEAS

También puede ser el formato elegido por nuestros alumnos

a la hora de presentar un trabajo final.

TIMELINE HERRAMIENTAS PARA ORDENAR EL TIEMPO

IDEAS

Herramientas para diseñar nuestros propios timeline para presentar

los acontecimientos de la Historia o de la Historia del Arte: personalizados,

modificables, reutilizables, ampliables en la misma clase…

IDEAS

¿Y si son nuestros alumnos los que diseñan sus propios timeline

como herramienta de estudio, como soporte para realizar presentaciones en clase

o como trabajo final de un trimestre?

INSTAGRAM LA RED SOCIAL DE MODA EN EL AULA

IDEAS #HASHTAGS

El proyecto Desafío #InstagramELE puede servir de inspiración para

proponer un trabajo sobre el léxico específico del Arte,

utilizando una red social tan familiar para los alumnos

adolescentes y jóvenes como Instagram.

IDEAS @USUARIO

Otra alternativa es crear un usuario (el profesor, la clase, el instituto…)

e ir subiendo fotos sobre las que realizar algún trabajo (describir, localizar, datar…)

IDEAS @USUARIO

KAHOOT! Y CONVIERTE TU CLASE EN UN CONCURSO DE LA TELE

IDEAS

IDEAS

IDEAS

IDEAS

UN PASAPORTE PARA GAMIFICAR EL APRENDIZAJE

IDEAS UN PASAPORTE

Gamificar el proceso de aprendizaje por medio de recompensas

(emblemas, logros, retos, aventuras, etc.)

FLIPPED CLASSROOM CLASE INVERTIDA

ANTES Y DURANTE EN LA CLASE INVERTIDA

LA CLASE TRADICIONAL VS LA CLASE INVERTIDA

FLIPPED CLASSROOM ESQUEMA RESUMEN

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES TEORÍA

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES UN CASO PRÁCTICO: GUERNICA

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES UN CASO PRÁCTICO: GUERNICA

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES UN CASO PRÁCTICO: GUERNICA

CÓDIGOS QR Y LA ELIMINACIÓN DE LOS MÁRGENES DEL PAPEL

CÓDIGOS QR QUÉ SON Y CÓMO SE CREAN

CÓDIGOS QR QUÉ SON Y CÓMO SE CREAN

QUICK RESPONSE BARCODE

GENERADOR DE CÓDIGO QR

LECTORES DE CÓDIGOS BIDI

CÓDIGOS QR QUÉ SON Y CÓMO SE CREAN

CÓDIGOS QR QUÉ SON Y CÓMO SE CREAN

CÓDIGOS QR PARA QUÉ SIRVEN

CÓDIGOS QR PARA QUÉ SIRVEN

CÓDIGOS QR PARA QUÉ SIRVEN

CÓDIGOS QR PARA QUÉ SIRVEN

CÓDIGOS QR ¿Y EN LA CLASE?

QUICK RESPONSE BARCODE

GENERADOR DE CÓDIGO QR

LECTORES DE CÓDIGOS BIDI

CÓDIGOS QR ¿Y EN LA CLASE?

Mapa con información turística

Descripción e interpretación de obras de arte, poemas, etc.

Solucionario de ejercicios gramaticales

Enriquecimiento de un texto con material audiovisual o gráfico